- Salah satu cara membuat lingkungan belajar yang kondusif adalah membiarkan siswa berkreasi sesuai imajinasinya. Untuk membuat siswa senang dan semangat berkreasi, yang dilakukan guru adalah ... © Bimbel Ladida
- Menjadi fasilitator, mediator, motivator, dan katalisator yang mendukung pembelajaran siswa
- Harus berani memberikan kesempatan kedua untuk siswa terus berkreasi dan tidak bersikap otoriter dalam pembelajaran
- Memberikan apresiasi kepada siswa yang telah berkreasi
- Guru memberikan penilaian secara terbuka
- Guru memberikan penilaian secara menyeluruh
- Sebagai bendahara BOS, Anda diminta mencatat setiap pengeluaran sekolah secara rinci. Tak terkecuali pengeluaran kepala sekolah. Sesuai RKAS, bahwa setiap kepala sekolah mengikuti rapat, maka kepala sekolah berhak mendapatkan uang transport. Rapat kepala sekolah diagendakan sebulan dua kali. Suatu ketika kepala sekolah memberikan kuitansi agenda rapat di mana tertulis bahwa pada bulan Juli 2023, telah diadakan rapat kepala sekolah sebanyak empat kali. Hal ini tentu berbeda dari RKAS. Kepala sekolah memaksa untuk diberikan uang transport sesuai dengan jumlah agenda rapat yang telah dilakukan. Maka sikap Anda adalah ... © Bimbel Ladida
- Memberikan uang transport untuk empat kali agenda rapat, dengan asumsi penggelembungan dana pada belanja modal habis pakai untuk mengganti transport rapat
- Memberikan uang transport untuk empat kali agenda rapat dengan asumsi pada bulan berikutnya sekolah absen dari kegiatan rapat sehingga dapat menutup pembengkakan dana
- Memberikan uang transport hanya dua kali agenda rapat sesuai dengan yang ada di RKAS dan menerima konsekuensi dari kepala sekolah
- Memberikan uang transport hanya dua kali agenda rapat dengan asumsi meminta keikhlasan kepala sekolah untuk dua kali agenda rapat yang tidak terbayarkan serta mengingatkan kepala sekolah telah mendapat gaji dan tunjangan sehingga tidak perlu dipermasalahkan
- Memberikan uang transport hanya dua kali agenda rapat sesuai dengan yang ada di RKAS dan memberikan dua kali dengan dana komite
- Sebagai wali kelas, Anda mendapat laporan adanya kasus peserta didik hamil. Tanggapan yang Anda berikan dalam merespons hal tersebut adalah ... © Bimbel Ladida
- Memberikan laporan kepada kepala sekolah supaya peserta didik tersebut dikeluarkan dari sekolah dengan terlebih dahulu bermusyawarah dengan rekan guru lainnya
- Meminta kepala sekolah untuk memanggil orang tua dan meminta guru pembimbing untuk memberi konseling kepada peserta didik tersebut
- Mengajak musyawarah kepala sekolah, guru, dan staf agar sekolah dapat mengambil keputusan dan tindakan yang tepat
- Berdiskusi dengan kepala sekolah untuk membahas solusi yang tepat karena selama ini pihak yang handal untuk mengatasi masalah peserta didik adalah kepala sekolah
- Langsung meminta kepala sekolah mengeluarkan peserta didik tersebut agar kasusnya tidak sampai mencuat ke masyarakat demi menjaga nama baik sekolah
- Seorang anak berminat pada kelompok peminatan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun orang tuanya bersikukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika, fisika, serta kimia. Sebagai wali kelas, yang dapat Anda lakukan adalah … © Bimbel Ladida
- Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tua yang berniat menjerumuskan anaknya
- Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminatan yang sesuai
- Menyarankan kepada si anak untuk menyampaikan kepada orang tuanya bahwa dia tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran
- Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi agar orang tua memahami potensi anaknya
- Anda bersama guru BK memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa lalu mendiskusikan bersama dengan menggunakan data sebagai dasar keputusan objektif
- Setiap siswa memiliki potensi, sehingga dalam mempelajari suatu materi akan dipengaruhi oleh pengetahuan awal siswa. Namun, dalam proses pembelajaran akan ditemukan hambatan psikologis dan kesulitan belajar. Jika seorang guru menemukan siswa yang mengalami kesulitan belajar, maka yang dilakukan adalah ... © Bimbel Ladida
- Meminta siswa mempelajari kembali materi pelajaran yang telah disampaikan
- Mendorong siswa agar belajar lebih intens pada materi pelajaran yang disampaikan
- Bekerja sama dengan guru lain untuk menemukan materi yang cocok dengan siswa
- Berusaha menemukan penyebab kesulitan belajar siswa dan membantu mengatasinya
- Memberi motivasi kepada siswa agar berkomitmen dalam mengikuti pembelajaran
- Selama ini tidak ada upaya sosialisasi mengenai kebijakan baru yang telah ditetapkan oleh sekolah. Menurut Anda, sekolah seharusnya melakukan sosialisasi agar seluruh warga sekolah memahami isi kebijakan baru tersebut kemudian menerapkannya. Langkah yang Anda lakukan dalam menanggapi hal ini adalah ... © Bimbel Ladida
- Memberikan sosialisasi secara lisan kepada guru-guru ketika ada kebijakan baru yang ditetapkan agar rekan guru tidak tertinggal informasi kebijakan tersebut
- Saya mengusulkan untuk diadakan rapat di luar rapat rutin ketika ada kebijakan baru yang ditetapkan agar seluruh warga sekolah mengetahui kebijakan tersebut
- Mampu menjelaskan isi kebijakan pada rekan guru lain ketika diminta
- Mengadakan diskusi dengan rekan guru lain untuk mempelajari isi kebijakan yang baru saja ditetapkan guna membantu dalam perencanaan penerapan kebijakan pada proses pembelajaran
- Memberikan sosialisasi pada rekan guru lain terkait kebijakan baru yang ditetapkan serta memberikan bimbingan dalam penyesuaian metode pembelajaran dengan kebijakan baru
- Di suatu kelas, terdapat seorang siswa bernama Fitri yang berkali-kali nilainya tidak tuntas pada materi menceritakan kembali cerita pendek. Walaupun sudah dilakukan remedial berulang kali tetap tidak tuntas. Jika saya sebagai guru di kelas tersebut, yang harus saya lakukan untuk memberikan pendampingan yang efektif adalah ... © Bimbel Ladida
- Setelah mengetahui hasil remidial, saya meminta bantuan kepada orang tua siswa tersebut agar memantaunya belajar di rumah sehingga keterampilannya meningkat
- Tetap berusaha untuk mencari alternatif strategi lain yaitu meminta bantuan teman di kelas untuk memberikan bantuan dalam bentuk latihan menceritakan kembali di luar jam pelajaran
- Menganalisis secara diagnostik dan berusaha melakukan pendekatan personal, kemudian menentukan solusi yang lebih tepat serta memberikan pendampingan secara berkelanjutan
- Melakukan analisis penyebab yang dialami siswa tersebut, kemudian berusaha memilih strategi lain yang lebih sesuai sebagai solusi untuk mengatasi kesulitan materi menceritakan kembali
- Tetap berusaha untuk memberikan remedial secara terus menerus dengan cara yang sama agar keterampilannya menceritakan kembali cerita pendek meningkat sehingga dapat mencapai ketuntasan
- Terdapat rekan guru di sekolah Anda yang telah berulang kali membocorkan soal ujian kepada peserta didik dengan imbalan tertentu. Tindakan Anda untuk mengatasi masalah tersebut yang paling efektif untuk dilakukan adalah ... © Bimbel Ladida
- Selalu menjaga kerahasiaan data/berkas penting sebagai guru yang berintegritas
- Membuat aturan yang tegas terhadap tindakan yang tidak bermoral tersebut
- Melaporkan kepada kepala sekolah agar oknum guru tersebut mendapat teguran/sanksi
- Mengusulkan penundaan kenaikan pangkat sebagai sanksi atas tindakan oknum guru tersebut
- Mengingatkan kepada sesama rekan kerja atas tanggung jawab bersama untuk menjaga kerahasiaan data
- Tahun ajaran baru sudah berlangsung selama 7 bulan, namun buku paket yang seharusnya dibagikan secara kolektif pada semua peserta didik belum datang. Hal ini membuat para peserta didik merasa kesulitan dalam belajar. Bagaimana Anda menyikapi hal tersebut? © Bimbel Ladida
- Melaporkan kepada kepala sekolah tentang kondisi yang ada dan meminta solusi agar proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik
- Membuat rangkuman materi pelajaran dan soal-soal latihan yang selanjutnya dibagikan pada peserta didik agar dapat tetap belajar
- Meminta pada peserta didik untuk melakukan belajar kelompok dengan materi yang sudah pernah dibagikan
- Meminta peserta didik untuk meminjam buku paket dari kakak kelas agar tetap dapat belajar
- Minta maaf pada peserta didik karena keterlambatan buku paket dan meminta untuk bersabar
- Sekolah Anda baru saja menerima guru baru dalam jumlah yang cukup banyak karena meningkatnya jumlah peserta didik setiap tahunnya. Agar guru-guru tersebut mudah beradaptasi dalam bekerja, perlu diadakan pertemuan dengan mengundang semua guru. Hingga satu minggu bekerja, belum ada undangan untuk pertemuan tersebut. Untuk membantu guru-guru baru mengenal lingkungan dan warga sekolah lebih dekat lagi, langkah yang dapat Anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida
- Mengusulkan agar diadakan diskusi dalam rangka pengenalan dan penyegaran informasi sekolah yang berisi tentang konsep karir sebagai guru, kurikulum yang digunakan, karakteristik peserta didik secara umum, serta lingkungan sekolah untuk guru baru dan guru lama
- Membuat inovasi layanan informasi pengenalan sekolah guna membantu guru baru atau warga sekolah lain yang membutuhkan informasi mengenai sekolah secara menyeluruh
- Memberikan pendampingan selama beberapa waktu pada guru baru untuk memahami secara mendalam mengenai konsep karir sebagai guru, kurikulum yang digunakan, karakteristik peserta didik secara umum, serta lingkungan sekolah
- Mengajak peserta didik untuk menyapa dan berkenalan dengan guru baru serta membantu guru baru memahami konsep karir sebagai guru, kurikulum yang digunakan, karakteristik peserta didik secara umum, serta lingkungan sekolah
- Mengajak guru baru untuk berkeliling sekolah sambil menjelaskan konsep karir sebagai guru, kurikulum yang digunakan, karakteristik peserta didik secara umum, serta lingkungan sekolah.
- Anda adalah seorang guru yang sedang sibuk dengan banyak tugas tambahan di sekolah. Waktu pengumpulan nilai siswa untuk rapor mendekat, tetapi Anda belum selesai menilai semua tugas siswa. Anda harus mempertimbangkan langkah yang dilakukan untuk memastikan nilai siswa dikumpulkan tepat waktu. Tindakan Anda sebaiknya adalah ... © Bimbel Ladida
- Mengatur waktu tambahan di luar jam kerja untuk menyelesaikan penilaian, meskipun itu berarti Anda harus mengorbankan waktu istirahat
- Menunda pengumpulan nilai dengan alasan sibuk dan meminta tenggat waktu tambahan kepada kepala sekolah
- Meminta bantuan guru lain untuk menilai sebagian tugas siswa Anda tanpa memberitahu siswa
- Memberikan nilai rata-rata kepada semua siswa berdasarkan penilaian sebelumnya tanpa mengevaluasi tugas terbaru mereka
- Mengabaikan tugas-tugas yang belum dinilai dan hanya mengumpulkan nilai dari tugas- tugas yang sudah dinilai
- Sebagai guru di suatu sekolah yang memiliki keterbatasan sumber belajar, Anda menyadari bahwa buku teks dan sumber belajar lainnya sering kali tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan semua siswa. Tindakan Anda yang paling tepat untuk memastikan bahwa semua siswa mendapatkan akses yang sama terhadap materi pembelajaran adalah ... © Bimbel Ladida
- Mengizinkan siswa untuk berbagi buku dalam kelompok besar dan mengandalkan ceramah lisan sebagai metode pengajaran utama
- Mencari sumber belajar online atau digital yang dapat diakses oleh semua siswa dan memberi tahu mereka untuk memanfaatkannya
- Mengabaikan kekurangan sumber belajar dan berharap siswa bisa mencari materi tambahan sendiri di luar sekolah
- Melakukan fotokopi materi penting dari buku teks dan mendistribusikannya kepada siswa yang tidak memiliki buku
- Mengadakan pertemuan dengan komite sekolah atau orang tua untuk mendiskusikan kemungkinan pendanaan tambahan atau donasi buku
- Saat menjadi petugas tata tertib, seorang guru mendapati seorang peserta didik yang lebih dari tiga kali meninggalkan sekolah tanpa izin. Reaksi Anda seandainya menjadi guru tersebut adalah ... © Bimbel Ladida
- Memberikan poin pelanggaran sesuai dengan tata tertib yang berlaku dan melimpahkan peserta didik tersebut agar dibina guru pembimbing/wali kelas
- Memberikan poin pelanggaran sesuai dengan tata tertib yang berlaku sambil mengeluhkan perilaku peserta didik tersebut kepada guru pembimbing dan wali kelasnya karena memiliki tanggung jawab membina peserta didik tersebut
- Selain memberikan poin pelanggaran, guru menegur dan menasehati peserta didik tersebut agar tidak meninggalkan sekolah lagi
- Setelah memberikan poin pelanggaran, guru mewawancarai peserta didik tersebut untuk mengetahui alasan meninggalkan sekolah supaya guru pembimbing memiliki data awal dalam memberi pembinaan/bimbingan
- Menyampaikan kejadian peserta didik meninggalkan di jam sekolah dan diikuti pembagian peran dalam memperlakukan peserta didik tersebut agar tidak meninggalkan sekolah saat jam pelajaran
- Dengan perkembangan zaman yang selalu diikuti dengan perkembangan teknologi, membuat Anda sebagai guru senior merasa kurang memahami media pembelajaran yang berkaitan dengan teknologi. Kemudian Anda menyarankan kepada kepala sekolah untuk membuat pelatihan mengenai media pembelajaran untuk guru. Anda meminta kepala sekolah untuk memanggil pemateri yang ahli di bidangnya. Berdasarkan ilustrasi di atas, yang Anda lakukan adalah untuk ... © Bimbel Ladida
- Mengidentifikasi kebutuhan pengembangan diri dan menyeleksi sumber serta metodologi pembelajaran yang diperlukan
- Meningkatkan kemampuan bawahan dengan memberikan contoh dan penjelasan cara melaksanakan suatu pekerjaan
- Menyusun program pengembangan jangka panjang dalam rangka mendorong manajemen pembelajaran
- Menciptakan situasi yang mendorong organisasi untuk mengembangkan kemampuan belajar secara berkelanjutan dalam rangka mendukung pencapaian hasil
- Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media belajar
- Anda mendapatkan keluhan dari seorang siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran. Tindakan yang paling tepat yang harus anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida
- Mempersilahkan siswa tersebut mencari bantuan dari teman sekelasnya
- Mengabaikan keluhan siswa dan fokus pada siswa yang lain
- Mengulang penjelasan materi dengan lebih jelas dan memberikan bantuan tambahan jika diperlukan
- Memberikan tugas tambahan kepada siswa tersebut
- Mengabaikannya karena siswa belajar sesuai dengan perkembangannya
- Bu Cintya akan menyusun modul ajar dengan capaian pembelajaran: “Peserta didik dapat menulis puisi dengan tema tertentu berdasarkan konteks dari lingkungan sekitar.” Rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah “Melalui kegiatan eksplorasi lingkungan sekitar, peserta didik mampu menulis puisi dengan tema tertentu berdasarkan konteks dari lingkungan sekitar dengan memperhatikan aspek kebahasaan.”
Rumusan tujuan pembelajaran tersebut kurang tepat karena ... © Bimbel Ladida - Tidak ada rumusan condition
- Tidak ada rumusan kognisi
- Tidak ada rumusan audience
- Tidak ada rumusan behaviour
- Tidak ada rumusan degree
- Bu Emy adalah seorang guru. Beliau akan menyusun modul ajar dengan capaian pembelajaran: “Peserta didik dapat menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).”
Bu Emy harus memulainya dengan menyusun indikator ketercapaian tujuan pembelajaran. Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran yang tepat adalah ... © Bimbel Ladida - Merinci tokoh dan wataknya dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Menyimpulkan sikap dan watak tokoh dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Menilai tokoh yang terdapat dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Menyampaikan pendapat tentang sikap yang patut dicontoh dari tokoh dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Membandingkan tokoh isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) yang dibaca dan didengar
- Diberikan capaian pembelajaran sebagai berikut:
Peserta didik dapat membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
Indikator inti atau penunjang yang sesuai dengan capaian pembelajaran tersebut adalah ... © Bimbel Ladida - Membandingkan volume kubus dan volume balok
- Menemukan volume balok dengan kubus satuan
- Menghitung volume prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
- Mendefinisikan pengertian prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
- Membandingkan volume prisma dan volume limas
- Ada soal sebagai berikut:
Suatu persegi dengan sisi 10 cm dibagi menjadi empat persegi dan dua diantaranya diwarnai seperti pada gambar di bawah ini:
Setiap persegi yang belum diwarnai dibagi lagi menjaadi empat persegi dan dilakukan pewarnaan seperti pada langkah sebelumnya. Proses ini dilanjutkan dengan cara yang sama. Setelah langkah kelima, luas persegi yang sudah diwarnai adalah …
Bagaimana seharusnya siswa memulai menyelesaikan masalah tersebut? © Bimbel Ladida - Bertanya kepada guru apa yang harus dikerjakan
- Mengingat materi yang baru saja dipelajari
- Mengidentifikasi informasi dalam soal dan menyadari bahwa soal ini terkait dengan pola bilangan dan menghitung luasnya
- Mencari pola pengubinan yang ada pada soal
- Bertanya kepada teman
- Disajikan capaian pembelajaran bahasa Indonesia yakni “Peserta didik dapat menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Pada capaian pembelajaran tersebut, ruang lingkup materi yang disampaikan kepada siswa berupa ... © Bimbel Ladida
- Struktur teks eksplanasi pernyataan umum, urutan sebab-akibat, dan interpretasi
- Struktur teks eksplanasi pernyataan, argumen, dan ulang pendapat
- Struktur teks eksplanasi identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi bagian
- Struktur teks eksplanasi judul, tujuan, materi, dan penutup
- Struktur teks eksplanasi orientasi, tujuan, dan permintaan
- Pada pembelajaran tentang manusia dan lingkungan, terdapat indikator muatan PPKn yaitu mengidentifikasi budaya daerah. Materi pokok yang dapat dipilih adalah … © Bimbel Ladida
- Lagu Rumah Betang Uluk Palin
- Warna pilihan suku Dayak pada gambar Rumah Betang Uluk Palin
- Asal daerah Rumah Betang Uluk Palin pada peta Indonesia
- Rumah Betang Uluk Palin merupakan rumah adat suku bangsa Dayak
- Penulisan-ciri ciri Rumah Betang Uluk Palin yang sesuai dengan kaidah penulisan yang benar
- Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali … © Bimbel Ladida
- ICT sebagai substansi pendidikan
- Alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan
- Standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan
- Alat bantu manajemen satuan pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.
- Pengembangan bakat dan daya kreativitas siswa
- Contoh penerapan unsur PPK (integritas dan kemandirian) dalam deskripsi kegiatan pembelajaran di bawah ini yang benar adalah ... © Bimbel Ladida
- Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing
- Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
- Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin oleh siswa yang datang paling awal
- Siswa menyiapkan diri untuk belajar serta memeriksa kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
- Siswa menyanyikan lagu Indonesia raya dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa nasionalisme
- Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas, tidak jarang guru menerapkan berbagai aktivitas pembelajaran yang beragam. Hal ini dimaksudkan agar muncul nilai karakter yang beragam sebagai dampak positif dari aktivitas yang dilakukan siswa. Berikut ini merupakan kegiatan pembelajaran yang di dalamnya mengandung nilai nasionalisme adalah ... © Bimbel Ladida
- Meminta siswa menghormati perbedaan suku bangsa
- Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan barang-barang produk dalam negeri
- Memulai pembelajaran dengan bernyanyi
- Meminta siswa untuk duduk berkelompok sesuai dengan asal daerahnya
- Menganggap sama semua siswa
- Diberikan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran sebagai berikut:
Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
Kegiatan guru untuk memulai aktivitas peserta didik pada tahap pembelajaran tersebut adalah … © Bimbel Ladida - Menuliskan pecahan yang penyebutnya berbeda, lalu menjelaskan makna pecahan tersebut
- Menuliskan pecahan yang penyebutnya sama, lalu menjelaskan penjumlahan dan pengurangan
- Guru menjelaskan perkalian dan pembagian dua pecahan yang penyebut sama
- Guru menuliskan dua pecahan dengan penyebut sama, lalu meminta siswa untuk menjumlahkan
- Bertanya apakah yang dimaksud dengan pecahan dengan penyebut berbeda?
- Komponen keterampilan yang perlu dikuasai guru dalam membuka pembelajaran adalah membangkitkan perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan, dan membuat kaitan. Untuk membangkitkan motivasi siswa dalam keterampilan membuka pelajaran, yang harus dilakukan guru adalah ... © Bimbel Ladida
- Menimbulkan rasa ingin tahu
- Mengajukan pertanyaan
- Memberikan tugas yang harus dipecahkan bersama
- Memberikan penguatan kepada siswa
- Memberikan soal evaluasi
- Pak Ali memberi pelajaran tentang kesehatan gigi dengan memberi contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih. Pada contoh tersebut, pak Ali sedang ... © Bimbel Ladida
- Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
- Mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang dibahas
- Membangkitkan perhatian siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Memberikan tugas kepada siswa
- Bagaimana sikap anda terhadap guru yang melakukan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan kepada peserta didik agar berprestasi unggul? © Bimbel Ladida
- Sangat tidak setuju dengan tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa
- Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa
- Cukup setuju dengan tindkan yang dilakukan oleh guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa
- Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi unggul siswa
- Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu peningkatan prestasi unggul siswa
- Dari refleksi pembelajaran IPS diperoleh hasil bahwa dalam pembelajaran materi makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera banyak dijumpai kendala, antara lain yaitu 78% nilai siswa rendah. Semua peserta didik diam ketika guru menjelaskan materi seperti sudah memahami materi yang disampaikan guru, tetapi nyatanya nilai ulangan harian sangat rendah, bahkan sebagian besar siswa tidak aktif. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yakni menggunakan … © Bimbel Ladida
- Media banyak gambar
- Media film
- Penilaian non tes
- Model think pair share
- Model sosiodrama
- Disediakan capaian pembelajaran untuk pembelajaran sebagai berikut:
“Peserta didik dapat membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret.”
Media belajar atau alat peraga matematika yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada capaian pembelajaran tersebut adalah ... © Bimbel Ladida - Saringan eratosthenes
- Neraca bilangan
- Sempoa
- Timbangan
- Dekak-dekak
- Berdasarkan dokumen kurikulum, diturunkan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran yaitu:
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.
Alat evaluasi yang tepat untuk indikator tersebut adalah ... © Bimbel Ladida - Lembar penilaian produk
- Tes menjodohkan
- Tes essay
- Lembar unjuk kerja
- Angket
- Dalam modul ajar terdapat indikator ketercapaian tujuan pembelajaran "Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara." Jenis instrumen penilaian yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah ... © Bimbel Ladida
- Tes tertulis
- Demonstrasi
- Observasi
- Unjuk kerja
- Uji petik produk
- Dalam perencanaan pembelajaran, seorang guru merancang penilaian yang dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai tingkat pencapaian kompetensi yang diperolehnya. Untuk itu peserta didik perlu menentukan dahulu kompetensi apa yang dinilai, menentukan format penilaian, atau pedoman penilaian. Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong peserta didik selalu cermat dan objektif, serta menyampaikan umpan balik. Dalam kasus seperti di atas, jenis penilaian yang digunakan adalah ... © Bimbel Ladida
- Proyek
- Kinerja
- Catatan anekdot
- Penilaian diri
- Jurnal
- Guru melaksanakan pembelajaran dengan indikator: “Siswa dapat menganalisis sikap keberanian/ksatria dari Pattimura yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari”. Pada kegiatan tersebut siswa bermain peran sebagai Pattimura yang mempunyai karakter jujur dan tegas. Guru akan mengukur sikap keberanian siswa dalam bertindak jujur, tidak mencontek, berani mengakui kesalahan, atau menegur teman yang bertindak salah. Teknik asesmen pengetahuan yang sesuai untuk mengukur kemampuan menganalisis sikap jujur adalah ... © Bimbel Ladida
- Observasi dengan instrumen pedoman observasi
- Angket sikap dengan instrumen skala Guttman
- Catatan peristiwa dengan menggunakan anecdotal record
- Tes tertulis dengan instrumen tes tulis objektif pilihan ganda
- Tes sikap dengan instrumen skala sikap Likert
- Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. Contoh pertanyaan uraian yang tepat untuk capaian pembelajaran tersebut adalah ... © Bimbel Ladida
- Gambarkan dalam bentuk bagan alur masuknya penjajah ke Indonesia!
- Gambarkan dalam bentuk peta kedatangan bangsa Belanda ke Indonesia!
- Sebutkan proses kedatangan orang-orang Eropa ke Indonesia!
- Bagaimana bangsa Belanda mempertahankan kedaulatannya di Indonesia?
- Apa saja faktor-faktor penyebab Belanda menjajah bangsa Indonesia?
- Ada 3 siswa yang memperoleh nilai rendah untuk mata pelajaran matematika yang anda ampu. Sebagai guru, yang akan anda lakukan adalah … © Bimbel Ladida
- Memanggil orang tua siswa untuk lebih memotivasi anaknya agar lebih giat belajar
- Memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya rendah
- Meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
- Meminta siswa lain yang nilainya tinggi untuk mengajak temannya di kelas
- Meminta siswa mengikuti les tambahan di luar sekolah agar nilainya meningkat
- Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, pak Marno melihat bahwa dalam 2 kali pengumpulan tugas hasil pengamatan di lingkungan sekolah, rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan pengamatan dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan petunjuk pengamatan yang telah dijelaskannya. Selain itu, pada setiap melakukan pengamatan di lingkungan sekolah, para siswa cenderung ramai dan bermain-main.
Sehubungan dengan permasalahan tersebut, pak Marno kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut:
“Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil dalam melakukan pengamatan ketika materi percobaan IPA?”
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:- Apakah pemberian video cara melakukan pengamatan di awal percobaan IPA dapat meningkatkan keterampilan siswa?
- Bagaimana pelaksanaan pengamatan ketika percobaan IPA yang diselenggarakan di sekolah lainnya?
- Bagaimana strategi melakukan pengamatan di luar kelas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA?
- Apakah saya perlu berkonsultasi dengan tokoh masyarakat?
- Apakah saya perlu melibatkan orang tua siswa?
- 1, 2, dan 3
- 2 dan 4
- 1 dan 3
- 3 dan 5
- 1 dan 5
- Dalam menghadapi siswa yang nilainya selalu baik dan menyelesaikan pembelajaran dengan cepat, maka guru perlu melakukan tindakan ... © Bimbel Ladida
- Pembelajaran remidial untuk membantu siswa
- Pengayaan tugas khusus pada siswa tersebut
- Meminta berkonsultasi pada wali kelas dan kesiswaan
- Membaca buku di perpustakaan sampai jam berakhir
- Meminta untuk membantu siswa lain belajar
- Apabila sebagian besar peserta didik Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang diberikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domain … © Bimbel Ladida
- Interaksi belajar
- Disiplin belajar
- Prestasi belajar
- Kenakalan remaja
- Komunikasi
- Bu Santi merupakan salah seorang guru. Pada waktu mengajarkan materi sifat-sifat cahaya, bu Santi menggunakan video contoh-contoh fenomena di sekitar siswa yang menunjukkan sifat-sifat cahaya. Salah seorang siswa diminta menyebutkan sifat cahaya yang terlihat pada ilustrasi video yang telah ditampilkannya, Namun siswa tersebut tidak memberikan respon jawaban. Lebih lanjut, bu Santi menanyakan hal serupa kepada para siswa lainnya namun belum ada satu pun siswanya yang merespon pertanyaan.
Hal ini membuat bu Santi merenung dan bertanya-tanya, "Mengapa para siswa tidak berani mengajukan pendapat apabila diberikan kesempatan berpendapat secara lisan?”
Rencana tindakan yang dapat dilakukan bu Santi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ... © Bimbel Ladida - Meminta siswa menuliskan gagasan pada kartu kemudian membacakannya di depan kelas
- Menuliskan pendapat di buku catatan kemudian dilaporkan ke orang tua sebagai laporan belajar
- Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak mau mengajukan pendapat atau pertanyaan
- Memperbanyak latihan soal untuk membantu siswa mengenali macam-macam pertanyaan
- Meminta siswa membaca kembali materi ajar yang telah dipelajari dengan membaca senyap
- Dari hasil PTK tentang penggunaan strategi modelling the way, bu Daryanti ingin menyusun artikel ilmiah. Salah satu yang akan dibuat adalah abstrak.
Kalimat yang sesuai untuk abstrak adalah ... © Bimbel Ladida - Oleh karena itu, untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik khususnya pada pelajaran bahasa Indonesia kelas X sekolah Y perlu adanya penelitian tindakan kelas (PTK) di dalamnya
- Strategi modeling the way sebagai salah satu strategi pembelajaran dalam pelaksanaannya mempunyai beberapa kelebihan
- Berdasarkan pada kesimpulan di atas, ada beberapa hal yang sebaiknya dilakukan guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran dan proses kegiatan belajar mengajar
- Peneliti melaksanakan perbaikan pembelajaran kepada peserta didik di kelas karena hasil evaluasi pembelajaran yang selalu rendah, sehingga peneliti termotivasi untuk melaksanakan penelitian ini dengan harapan dapat menemukan dan memperbaiki masalah-masalah pembelajaran
- Siklus 1 diperoleh rata-rata nilai 66,67 yang mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran 17 orang atau 63%. Berdasarkan data pengamatan guru terhadap peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan berjumlah 15 peserta didik atau 56%. Siklus 2 diperoleh rata-rata nilai 86,30 dan semua peserta didik sudah tuntas
- Ketika guru sedang menjelaskan materi di kelas, guru sering kali melihat peserta didik bermain handphone dan tidak memperhatikan guru. Dari permasalahan di atas, media pembelajaran yang tepat digunakan oleh guru adalah … © Bimbel Ladida
- Memanfaatkan artikel
- Membuat powerpoint
- Memanfaatkan canva
- Memanfaatkan TIK
- Membuat podcast
- Dalam rangka merancang pembelajaran, pak Didin perlu memahami karakteristik peserta didik di kelas yang diajar. Salah satunya adalah kesiapan peserta didik dalam menerima materi ajar. Oleh karena itu, sebelum merancang pembelajaran, pak Didin melaksanakan asesmen diagnostik guna menentukan rancangan pembelajaran yang sesuai. Asesmen diagnostik dapat dilakukan dengan cara … © Bimbel Ladida
- Tanya jawab secara acak kepada sebagian peserta didik
- Memberikan pertanyaan berupa kuesioner kepada seluruh peserta didik
- Bermain ular tangga bersama peserta didik
- Menayangkan video pembelajaran
- Menugaskan peserta didik membuat infografis
- Pada materi PPKn mengenai Bhineka Tunggal Ika, terdapat capaian pembelajaran yang harus dipenuhi yang berkaitan tentang mengelaborasi secara objektif sejumlah kasus yang merusak kebhinekaan. Berdasarkan hal tersebut, pendekatan pembelajaran apa yang paling tepat untuk digunakan dalam mencapai CP adalah … © Bimbel Ladida
- Pendekatan problem based learning
- Pendekatan project based learning
- Pendekatan Saintifik
- Pendekatan Kooperatif
- Pendekatan Konstruktif
- Dalam pembelajaran PPKn, ibu Ratna selalu menyusun materi pelajaran dengan cara menyiapkan materi-materi umum hingga materi yang semakin mendalam. Hari ini bu Ratna memberikan contoh kasus, tetapi setelah pembelajaran selesai dilaksanakan, siswa terlihat kesulitan memahami isi materi karena pada tidak sesuai dengan kemampuan siswa.
Langkah yang seharusnya ibu Ratna lakukan dalam mengembangkan bahan ajar agar dapat digunakan untuk belajar, dibaca dengan baik, dan dapat membelajarkan peserta adalah ... © Bimbel Ladida - Memperhatikan karakteristik peserta didik, lingkungan, dan tujuan pembelajaran
- Memperhatikan fasilitas sekolah atau kelas yang ada
- Mengikuti bahan ajar yang sudah disediakan oleh pusat
- Memperhatikan kesiapan belajar siswa
- Memperhatikan kebutuhan siswa dan kapasitas guru
- Seorang guru ingin meningkatkan kualitas pembelajaran dalam pengajaran di kelasnya. Guru ini melakukan refleksi komprehensif untuk mencapai tujuan ini. Perhatikan tindakan yang dapat dilakukan guru berikut:
- Memeriksa dan memperbarui materi ajar secara berkala sesuai dengan perkembangan terbaru.
- Mengevaluasi berbagai metode pengajaran yang telah digunakan dan mencari tahu apa yang paling efektif untuk siswa.
- Menggunakan metode pengajaran yang sama setiap tahun agar siswa tidak bingung.
- Memeriksa perangkat teknologi yang digunakan dalam pengajaran dan memastikan bahwa mereka mendukung tujuan pembelajaran.
- 1, 2, dan 4
- 1, 2, dan 3
- 2, 3, dan 4
- 1 dan 3
- 1, 2, 3, dan 4
- Di dalam profil pelajar Pancasila terdapat enam dimensi yang bertujuan untuk menunjukkan karakter dan kompetensi yang dapat diraih serta untuk menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila kepada peserta didik maupun para pemangku kepentingan. Perhatikan pernyataan berikut ini:
- Membiasakan peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran berlangsung.
- Membiasakan diri dan peserta didik bersama-sama membaca doa sebelum pembelajaran berlangsung.
- Menayangkan video pembelajaran yang relevan dengan materi pembelajaran.
- Menayangkan video pembelajaran yang mengandung nilai-nilai keimanan, ketakwaan dan berakhlak mulia.
- Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata yang mengandung nilai-nilai luhur Pancasila.
- 1, 2, dan 3
- 1, 2, dan 5
- 2, 3, dan 4
- 3, 4, dan 5
- 2, 4, dan 5
- Pak Budi adalah seorang guru yang ingin mengimplementasikan pendekatan pembelajaran adaptif dan berorientasi pada perkembangan iptek pada pembelajaran yang diampunya. Perhatikan pernyataan berikut:
- Mengidentifikasi preferensi belajar siswa dan mendesain berbagai jenis tugas untuk memenuhi preferensi tersebut.
- Memilih satu jenis pendekatan pembelajaran yang paling umum digunakan dan menerapkannya pada seluruh kelas.
- Mengajari semua siswa dengan cara yang sama tanpa mempertimbangkan karakteristik individu mereka.
- Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan minat belajar mereka.
- Mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran, misalnya, menggunakan platform e-learning untuk memfasilitasi pembelajaran mandiri.
- 1, 2, dan 5
- 2 dan 5
- 1 dan 5
- 1, 2, dan 3
- 4 dan 5
- Saat merancang pembelajaran, seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis. Perhatikan media berikut:
- Bagan
- Peta konsep
- Alat peraga
- Foto
- Gambar
- 1 dan 2
- 1 dan 3
- 2 dan 4
- 3 dan 5
- 1, 2, dan 4
- Pak Budi telah menyampaikan materi tentang hak dan kewajiban warga negara. Beliau juga ingin memastikan bahwa siswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Perhatikan pernyataan berikut:
- Mengundang tokoh masyarakat untuk memberikan ceramah tentang kewajiban warga negara.
- Meminta siswa untuk menghafal hak dan kewajiban warga negara.
- Mengajak siswa untuk melakukan proyek kebersihan lingkungan sebagai bentuk partisipasi aktif.
- Melakukan pemilihan ketua kelas di kelas.
- Melaksanakan diskusi reflektif mengenai hak dan kewajiban yang saling terkait.
- 3, 4, dan 5
- 1, 2, dan 3
- 2, 3, dan 4
- 3, 4, dan 5
- 1, 2, dan 5
Jawaban: ABCDE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru tidak hanya berperan sebagai pendidik, tapi juga diharapkan mampu menjadi fasilitator, mediator, motivator, dan katalisator dalam peningkatan mutu siswa.
Jawaban: CEDAB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena telah ditetapkan pada RKAS, maka bendahara BOS sebaiknya memberikan uang transport hanya dua kali agenda rapat sesuai dengan yang ada di RKAS dan menerima konsekuensi dari kepala sekolah.
Jawaban: CDBAE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Musyawarah mufakat adalah perundingan bersama untuk memecahkan masalah, sehingga tercapai keputusan bulat yang akan dilaksanakan bersama.
Jawaban: EDBCA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tindakan yang paling tepat adalah Anda bersama guru BK memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa lalu mendiskusikan bersama dengan menggunakan data sebagai dasar keputusan objektif.
Pilihan E dan B adalah respons terbaik dalam situasi ini. Mereka mengusulkan pendekatan yang objektif dan berupaya memahami kemampuan dan minat si anak dengan bantuan psikolog atau melalui diskusi yang difasilitasi oleh guru BK.
Pilihan C juga merupakan langkah positif dengan mendukung si anak untuk menyampaikan perasaannya pada orang tua.
Pilihan D mencoba menghadapi masalah, tetapi kurang objektif dalam memecahkan perbedaan pendapat antara orang tua dan anak.
Pilihan A lebih cenderung membuat anak tunduk pada keinginan orang tua tanpa mempertimbangkan minat dan kemampuannya sendiri.
Jawaban: DEBAC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kesulitan belajar merupakan kondisi dimana siswa mengalami hambatan/gangguan dalam proses pembelajaran. Guru turut berperan membantu memecahkan masalah yang dihadapi siswa. Upaya yang harus dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar, seperti: identifikasi untuk menemukan siswa yang mengalami kesulitan belajar, diagnosis tentang jenis kesulitan belajar yang dialami siswa, prognosis untuk menyusun rencana yang diharapkan dapat membantu mengatasi masalah kesulitan belajar siswa, dan yang terakhir yaitu memberikan bantuan atau terapi berupa bimbingan belajar.
Jawaban: EADBC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kata kunci pada soal yaitu selama ini tidak ada upaya sosialisasi. Sehingga, tindakan nyata yang bisa dilakukan adalah memberikan sosialisasi.
Pada opsi A tujuannya hanya agar rekan guru tidak tertinggal informasi, sedangkan pada opsi E tujuannya adalah memberikan bimbingan penyesuaian metode pembelajaran.
Jadi opsi terbaik yang berisi tindakan nyata yang dapat kakak lakukan yaitu opsi E.
Jawaban: CDBEA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mengetahui akar permasalahan yang dialami siswa, guru perlu melakukan asesmen diagnostik atau melakukan pendekatan personal kepada siswa tersebut. Setelah diketahui akar permasalahannya, guru kemudian menentukan solusi serta memberikan pendampingan. Jadi jawaban yang paling tepat adalah opsi C.
Jawaban: CBEAD © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Perlu diperhatikan pada soal jika guru tersebut sudah berulang kali membocorkan soal ujian. Pastinya rekan guru yang lain sudah menegur perbuatan yang dilakukan, tetapi tidak ada hasilnya. Solusi yang selanjutnya dapat dilakukan adalah melaporkan ke pihak yang mempunyai posisi lebih tinggi dalam organisasi tersebut, dalam hal ini adalah kepala sekolah. Sehingga opsi yang paling tepat adalah opsi C.
Jawaban: BDCAE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
PNS yang siap siaga adalah PNS yang mampu meminimalisir terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan terkait dengan pelaksanaan kerja. Dengan memiliki kesiapsiagaan yang baik, maka PNS akan mampu mengatasi segala ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan baik dari dalam maupun dari luar.
Jawaban: CDEBA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dari berbagai alternatif solusi di atas, opsi terbaik adalah opsi C, karena pada opsi ini guru memberikan pendampingan selama beberapa waktu, jadi tidak hanya selama satu hari saja.
Jawaban: ACBDE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menilai tugas siswa adalah tugas guru, jadi gurulah yang harus bertanggung jawab dengan mengatur waktu tambahan di luar jam kerja untuk menyelesaikan penilaian, meskipun itu harus mengorbankan waktu istirahat.
Jawaban: DBAEC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tindakan nyata terbaik yang dapat dilakukan yaitu antara opsi B dan opsi D. Konteks pada soal tertulis bahwa sekolah tersebut memiliki keterbatasan sumber belajar. Jadi kemungkinan alat yang dapat dipakai siswa untuk mengakses sumber belajar digital pun terbatas. Belum tentu juga siswa mempunyai alat yang dapat mengaksesnya di rumah. Kesimpulannya, jawaban yang berisi tindakan nyata terbaik adalah opsi D.
Jawaban: DCABE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru harus tetap menegakkan tata tertib yang ada di sekolah, sehingga perlu memberi sanksi karena siswa tersebut telah melanggar tata tertib sekolah. Setelah itu guru juga perlu guru mewawancarai peserta didik tersebut untuk mengetahui alasan meninggalkan sekolah supaya guru pembimbing memiliki data awal dalam memberi pembinaan/bimbingan.
Jawaban: DEACB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Institusi pendidikan dituntut cepat beradaptasi dengan perkembangan teknologi, hal ini memerlukan kecakapan tenaga pendidik dalam memanfaatkannya. Sehingga pendidik perlu selalu peka terhadap perkembangan teknologi dan perubahan yang ada pada pekerjaan.
Jawaban: CADEB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat seorang siswa kesulitan memahami materi pelajaran, sebaiknya guru mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan tersebut lalu mengulang penjelasan materi dengan lebih jelas dan memberikan bantuan tambahan jika diperlukan.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan ABCD pada tujuan pembelajaran yaitu:
A = audience = siswa.
B = behaviour = kemampuan yang diharapkan (ditandai dengan adanya indikator).
C = condition = kondisi yang terjadi untuk mencapai behaviour.
D = degree = tingkatan pencapaian.
Pada tujuan di atas, dapat kita uraikan bahwa:
A = peserta didik.
B = mampu menulis puisi dengan tema tertentu berdasarkan konteks dari lingkungan sekitar dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
C = melalui kegiatan eksplorasi lingkungan sekitar.
D = tidak ada.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Capaian pembelajaran pada soal merupakan ranah pengetahuan (kognitif). KKO menguraikan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4. Semua pilihan jawaban memiliki KKO minimal C4, tetapi materi yang paling sesuai yaitu opsi D.
Merinci → C6 (mencipta)
Menyimpulkan → C5 (mengevaluasi)
Menilai → C5 (mengevaluasi)
Menyampaikan → C5 (mengevaluasi)
Membandingkan → C6 (mencipta)
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Capaian pembelajaran pada soal merupakan ranah pengetahuan (kognitif) karena KKO membandingkan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4.
Pilihan jawaban C dan D tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C4. Pilihan jawaban A dan B tidak sesuai karena materinya tidak sesuai dengan capaian pembelajaran. Jawaban yang paling tepat yaitu E, membandingkan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Membandingkan → C4 (menganalisis)
Menemukan → C4 (menganalisis)
Menghitung → C3 (menerapkan)
Mendefinisikan → C1 (mengingat)
Membandingkan → C4 (menganalisis)
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Cara siswa memulai menyelesaikan masalah tersebut yaitu mengidentifikasi informasi dalam soal dan menyadari bahwa soal ini terkait dengan pola bilangan dan menghitung luasnya.
Opsi A, B, dan E sudah jelas tidak tepat karena tidak menyelesaikan permasalahan.
Opsi D juga tidak tepat, karena tidak mencari luasnya.
Pola bilangan yang dimaksud dalam mencari luas persegi yang sudah diwarnai di atas yaitu sebagai berikut:
Luas = 2 x (5²) + 4 x (2,5)² + 8 x (1,25)² + 16 x (0,625)² + 32 x (0,3125)² = 50 + 25 + 12,5 + 6,25 + 3,125 = 96,875
Dari penyelesaian di atas, terlihat bahwa soal tersebut merupakan soal tentang pola bilangan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ruang lingkup materi yang disampaikan kepada siswa sesuai capaian pembelajaran tersebut yaitu struktur teks eksplanasi pernyataan umum, urutan sebab-akibat, dan interpretasi.
Struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum (pembukaan), deretan penjelasan (isi), dan interpretasi atau penutup.
Pada opsi jawaban B, C, D, dan E, struktur teks eksplanasi yang disebutkan tidak tepat.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengidentifikasi berarti menentukan atau menetapkan identitas (orang, benda, dan sebagainya). Dalam KKO Bloom edisi revisi, mengidentifikasi termasuk ke dalam ranah C2 (memahami). Materi pokok pada indikator mengidentifikasi budaya daerah yang tepat dan sesuai dengan indikator adalah Rumah Betang Uluk Palin merupakan rumah adat suku bangsa Dayak.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan. Hal ini mencakup peran ICT sebagai substansi pendidikan, alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan, standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan, alat bantu manajemen satuan pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban yang paling sesuai dalam penerapan unsur PPK (integritas dan kemandirian) yaitu siswa menyiapkan diri untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Lima karakter PPK:
- Religius: mencerminkan keberimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa.
- Integritas: selalu berupaya menjadikan dirinya sebagai orang yang bisa dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
- Mandiri: tidak bergantung pada orang lain dan menggunakan tenaga, pikiran, dan waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi, dan cita-cita.
- Nasionalis: menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan kelompok.
- Gotong royong: mencerminkan tindakan menghargai kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Nasionalisme merupakan perasaan cinta, paham, dan bangga terhadap tanah airnya guna mempertahankan kedaulatan negaranya. Salah satu contoh pengamalan nasionalisme yaitu menggunakan produk dalam negeri.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan guru untuk memulai aktivitas peserta didik pada tahap pembelajaran tersebut adalah bertanya apakah yang dimaksud dengan pecahan dengan penyebut berbeda?
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menimbulkan rasa ingin tahu merupakan salah satu cara membangkitkan motivasi siswa.
Opsi B merupakan salah satu cara memberi acuan.
Opsi D merupakan keterampilan memberi penguatan.
Opsi C dan E bukan termasuk dalam kegiatan membuka pembelajaran.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pemberian contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih merupakan salah satu cara yang dilakukan guru dalam membuat kaitan.
Opsi B dan E tidak sesuai dengan konteks soal.
Opsi C merupakan salah satu cara pengkondisian awal pembelajaran.
Opsi D merupakan salah satu cara guru dalam memberi acuan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk meningkatkan prestasi unggul siswa, tidak dibenarkan melaksanakan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar membuat peserta didik aktif dan penyampaian materi terasa menyenangkan serta tidak membosankan, guru harus bisa memilih metode pembelajaran yang menarik. Salah satunya adalah metode sosiodrama. Sosiodrama adalah metode mengajar dengan mendramakan suatu peristiwa atau siswa memerankan tokoh dalam peristiwa tersebut.
Pilihan jawaban yang paling sesuai adalah E yaitu model sosiodrama. Siswa akan berperan menjadi tokoh-tokoh dalam proklamasi. Sehingga siswa akan aktif saat memerankan proses proklamasi kemerdekaan.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Timbangan atau neraca adalah alat yang dipakai dalam melakukan pengukuran massa suatu benda.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menyajikan laporan merupakan ranah keterampilan. Sehingga alat evaluasinya pun harus penilaian keterampilan yaitu lembar penilaian produk.
Lembar unjuk kerja sebenarnya juga merupakan alat evaluasinya ranah keterampilan, tetapi pada indikator tersebut yang dinilaikan adalah laporannya, sehingga lebih tepat menggunakan lembar penilaian produk.
Opsi B dan C merupakan penilaian pengetahuan.
Opsi E merupakan penilaian sikap.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Membuat daftar pertanyaan termasuk ke dalam KKO ranah kognitif C6 (mencipta). Sehingga penilaiannya pun harus ranah kognitif C6. Instrumen yang tepat untuk menilainya yaitu tes tertulis.
Opsi B, D, dan E merupakan penilaian keterampilan.
Opsi C merupakan penilaian sikap.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teknik penilaian sikap:
- Observasi: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung. Bentuk instrumen yang digunakan untuk observasi adalah pedoman observasi yang berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Penilaian diri: teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Penilaian antar teman: teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan untuk penilaian antar peserta didik adalah daftar cek dan skala penilaian (rating scale) dengan teknik sosiometri berbasis kelas.
- Catatan anekdot adalah pengumpulan data dengan melalui pengamatan secara langsung mengenai sikap dan perilaku yang muncul dengan tiba-tiba atau peristiwa yang terjadi secara insidental.
- Jurnal merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang terkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena guru yang menilai siswa bermain peran, maka guru dapat menilainya dengan teknik observasi dengan instrumen pedoman observasi.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengidentifikasi merupakan ranah kognitif C2 (memahami), maka penilaiannya pun harus ranah kognitif C2. Sehingga jawaban yang tepat adalah opsi E.
Opsi A dan B merupakan ranah kognitif C6 (mencipta).
Opsi C materinya tidak sesuai.
Opsi D merupakan ranah kognitif C4 (menganalisis) dan materinya tidak sesuai.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Siswa yang nilainya rendah ada tiga siswa, maka kegiatan yang perlu dilakukan adalah memberikan pembelajaran tambahan kepada tiga siswa tersebut.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan yang dapat digunakan pak Marno dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah pernyataan 1, 2, dan 3. Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk memperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan orang tua siswa dan tokoh masyarakat, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena nilai siswa selalu baik, maka guru perlu memberikan pengayaan tugas khusus pada siswa tersebut.
Jawaban: B
Opsi A salah, malas tidak mengerjakan PR tidak termasuk interaksi pembelajaran. Yang termasuk interaksi belajar antara lain adalah proses belajar mengajar di kelas.
Opsi B benar, karena malas tidak mengerjakan PR termasuk domain disiplin belajar.
Opsi C salah, yang termasuk domain prestasi belajar antara lain hasil belajar, nilai raport/ujian, dll.
Opsi D salah, karena kenakalan remaja bukan domain PTK, tetapi lebih pada domain ilmu psikologi perkembangan.
Opsi E salah, karena komunikasi bukan domain PTK.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan yang dihadapi bu Santi adalah siswanya tidak berani mengajukan pendapat. Salah satu solusi agar siswa berani mengajukan pendapat yaitu dengan menerapkan pembelajaran yang menyenangkan, salah satunya dengan meminta siswa menuliskan gagasan pada kartu kemudian membacakannya di depan kelas.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Abstrak adalah ringkasan isi dari suatu karya tulis ilmiah yang berfungsi sebagai alat bantu seorang pembaca agar bisa mengerti inti dari tujuan seorang penulis. Pada laporan hasil penelitian tindakan kelas, abstrak mempunyai fungsi yang sangat penting, yaitu:
- Menyajikan informasi singkat tentang PTK yang telah dilakukan.
- Memberikan kesan pertama setelah pembaca membaca judul (halaman judul) laporan PTK.
- Memudahkan pembaca yang sedang mencari informasi tentang penelitian tindakan kelas, yaitu dengan membaca abstrak mereka hanya membutuhkan waktu yang singkat.
Karakteristik abstrak laporan PTK:
- Ringkas, abstrak PTK harus ringkas, tidak bertele-tele, dan hanya memuat bagian-bagian esensial dari laporan PTK. Karena itu salah satu tata cara penulisan abstrak yang harus dipatuhi adalah jumlah kata maksimal 250 kata.
- Jelas, dengan membaca abstrak laporan PTK anda, pembaca sudah dapat mempunyai gambaran umum yang menyeluruh tentang penelitian tindakan kelas.
- Berdiri sendiri, abstrak seharusnya dapat dibaca dengan tanpa perlu membaca bagian-bagian lainnya dari laporan PTK.
- Objektif, abstrak PTK harus ditulis objektif tanpa tujuan tertentu. Abstrak harus ditulis sesuai fakta selama atau setelah melakukan penelitian tindakan kelas, dan bukan menuliskan asumsi atau pendapat pribadi anda tanpa ada dasar yang tepat.
Kalimat yang sesuai untuk abstrak tentang penggunaan strategi modelling the way adalah siklus 1 diperoleh rata-rata nilai 66,67 yang mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran 17 orang atau 63%. Berdasarkan data pengamatan guru terhadap peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan berjumlah 15 peserta didik atau 56%. Siklus 2 diperoleh rata-rata nilai 86,30 dan semua peserta didik sudah tuntas.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sesuai dengan minat peserta didik, maka media yang tepat digunakan adalah dengan memanfaatkan TIK.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Asesmen diagnostik adalah bentuk pra-penilaian di mana guru dapat mengevaluasi kekuatan, kelemahan, pengetahuan dan keterampilan siswa sebelum pembelajaran dimulai. Pada opsi di atas, opsi B adalah jawaban paling tepat karena ditujukan untuk semua siswa.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang ditekankan adalah mengelaborasi secara objektif sejumlah kasus, maka pendekatan yang tepat adalah problem based learning. PBL merupakan pembelajaran dimana siswa dihadapkan dengan masalah-masalah dalam kehidupan nyata, untuk kemudian digunakan sebagai pemicu dalam belajar.
Jawaban: A
Bahan ajar yang baik dibuat oleh guru dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, lingkungan peserta didik, dan tujuan pembelajaran.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menggunakan metode pengajaran yang sama setiap tahun agar siswa tidak bingung bukan merupakan refleksi komprehensif yang dapat dilakukan guru.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan 1 kurang tepat, karena guru sebaiknya juga memberi teladan dengan ikut berdoa.
Pernyataan 3 kurang tepat, karena tidak menunjukkan kegiatan yang membangun karakter peserta didik.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan 2, 3, dan 4 tidak menunjukkan pembelajaran yang memenuhi kebutuhan siswa dengan karakteristik beragam.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk menyederhanakan konsep/prinsip yang kompleks, guru dapat menggunakan bagan dan peta konsep.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan 1 dan 2 bukan merupakan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari