Pembahasan Try Out UTBK PPG #03

Ada salah satu siswa yang mendatangi Anda dan mengatakan bahwa siswa tersebut dibully oleh kelas lain. Siswa tersebut bahkan menangis saat menceritakan hal tersebut kepada Anda. Sebagai guru, yang sebaiknya Anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Segera menindak pelaku bullying agar tidak mengulang perbuatannya
Menenangkan korban dan memberinya semangat
Mencari tahu kebenaran melalui siswa lain lalu memutuskan tindakan apa yang harus dilakukan
Tidak menindak pelaku karena tidak ada saksi yang melihat
Membawa pelaku bullying ke ruang BK untuk mendapat pembimbingan

Jawaban: CAEBD © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru perlu mencari fakta terkait permasalahan yang diceritakan siswa tersebut terlebih dahulu, lalu setelah itu melakukan tindakan yang sesuai dengan tata tertib.

Ada siswa-siswa tertentu yang memiliki sikap serta perilaku yang membuat siapapun menjadi tidak sabar. Jika Anda merupakan guru dari siswa tersebut, sikap yang sebaiknya Anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Mengajaknya berbicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap akibat perilakunya
Berusaha menunjukkan wajah sabar sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan sebenarnya
Secara terbuka mengungkapkan ketidaksabaran agar siswa dan semua teman sekelasnya tahu dan berubah
Berusaha bersabar sampai perilakunya tidak dapat diterima lagi
Saya menghindari bertemu siswa tersebut

Jawaban: ABDCE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika ada siswa yang memiliki masalah. Hendaknya guru mengajaknya bicara secara empat mata atau melakukan pendekatan kepada siswa yang bermasalah tersebut. Janganlah menghakimi siswa yang bermasalah tersebut di depan banyak temannya, karena akan membuat siswa yang bermasalah down dan akhirnya tidak mau menceritakan permasalahannya dikarenakan malu pada teman-temannya, bahkan kadang menimbulkan dendam terhadap guru yang menghakimi.
Setelah melakukan pendekatan, guru seharusnya memberikan solusi, motivasi, pencerahan yang mana sampai meyakinkan siswa tersebut bahwa sebenarnya dia adalah siswa yang baik. Dengan begitu, siswa akan tergugah untuk memperbaiki dirinya, karena semangat dari gurunya. Upaya tersebut juga akan membuat guru semakin dihargai dan dihormati oleh siswanya.

Anda adalah seorang guru di sekolah yang memiliki banyak siswa dengan tingkat kemampuan dan minat yang beragam. Sekolah ini mendorong pendekatan pembelajaran inklusif dan memahami bahwa setiap siswa memiliki potensi unik. Anda memiliki sekelompok siswa berkebutuhan khusus yang memerlukan perhatian tambahan dalam kelas reguler. Siswa tersebut memiliki potensi yang luar biasa, tetapi juga memiliki tantangan unik. Sikap Anda ... © Bimbel Ladida

Membatasi fokus pada siswa reguler dan hanya memberikan perhatian minimal kepada siswa berkebutuhan khusus
Mengubah kurikulum secara signifikan untuk mengakomodasi siswa berkebutuhan khusus, yang mungkin mengorbankan siswa reguler
Mengabaikan siswa berkebutuhan khusus dan membiarkan mereka mengatasi tantangan mereka sendiri
Meminta siswa berkebutuhan khusus untuk belajar dengan tutor tambahan di luar kelas agar tidak mengganggu pembelajaran reguler
Menciptakan rencana pembelajaran individual untuk setiap siswa berkebutuhan khusus, dengan memperhatikan kebutuhan mereka dan memberikan dukungan yang diperlukan

Jawaban: EABDC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menciptakan rencana pembelajaran individual untuk setiap siswa SBK dengan memperhatikan kebutuhan mereka adalah pendekatan yang paling inklusif dan memungkinkan semua siswa untuk mencapai potensi mereka tanpa mengorbankan pembelajaran reguler.

Anda baru saja dipindahkan ke sekolah yang berada di pedesaan. Sangat berbeda dengan sekolah Anda sebelumnya yang berada di perkotaan. Hal itu terasa ketika Anda mulai mengajar di kelas. Anda merasa sikap siswa dalam belajar di sekolah Anda yang baru tidak seperti di sekolah yang sebelumnya. Mulai dari kesiapan dalam belajar, minat, motivasi belajar, semangat belajar, dan masih banyak hal yang membuat Anda tidak nyaman mengajar. Apa yang akan Anda lakukan pada situasi tersebut? © Bimbel Ladida

Mengamati kesiapan dan gaya belajar siswa sehari-hari agar mengetahui kelebihan dan kekurangan siswa di sekolah tersebut
Mengamati kesiapan dan gaya belajar siswa sehari-hari dan berencana mencari cara untuk menumbuhkan minat dan motivasi belajar siswa
Mengamati kesiapan dan gaya belajar siswa sehari-hari dan mengajar seperti biasanya saja sampai menemukan metode yang tepat
Mengamati kesiapan dan gaya belajar siswa sehari-hari kemudian berusaha untuk menumbuhkan minat, motivasi, dan semangat belajar siswa
Mengamati kesiapan dan gaya belajar siswa sehari-hari dan mengajar dengan mencoba metode di sekolah sebelumnya

Jawaban: DCBEA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Sehingga guru perlu mengajar dengan maksimal dengan mengamati kesiapan dan gaya belajar siswa sehari-hari kemudian berusaha untuk menumbuhkan minat, motivasi, dan semangat belajar siswa.

Anda melihat guru senior memberikan hukuman kepada siswanya dengan menggunakan pukulan dan tindakan kekerasan lainnya. Yang sebaiknya Anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Saya tidak ikut campur sebab tidak tahu alasannya
Saya menanyakan alasannya melakukan hal tersebut
Saya menegurnya dan mengingatkannya cara menghukum yang benar
Saya mengingatkannya melalui kepala sekolah agar ia tidak mengulangi
Saya pura-pura tidak melihat hal tersebut

Jawaban: CBDAE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam praktik pendidikan di sekolah tidak diperkenankan memberikan hukuman maupun tindakan kekerasan baik yang melukai fisik maupun psikis.

Anda menemukan seorang remaja sedang dirundung oleh teman sekelasnya di pinggir jalan. Anak tersebut hanya tersenyum mendapatkan aksi perundungan dari teman-temannya. Tindakan anda ... © Bimbel Ladida

Saya tidak menyangka dia akan bahagia
Mereka melakukan atas dasar suka sama suka jadi tidak perlu dipermasalahkan
Saya menghentikan aksi mereka dan menasehatinya serta membawa korban pulang
Saya memviralkan aksi mereka agar mereka tidak mengulangi aksi mereka
Saya akan menghentikan aksi mereka dan memarahi pelaku dengan sangat tegas

Jawaban: CEDAB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bullying memberi dampak buruk pada perkembangan mental dan karakter korban. Perilaku bullying harus dicegah sejak dini dengan melibatkan orang tua dan pihak sekolah. Misalnya melalui penanaman nilai moral yang baik pada semua siswa.
Sedangkan pada bullying yang sudah terjadi, harus diatasi secepatnya. Cara mengatasi bullying yang tepat juga menekan peluang peristiwa perundungan kembali terjadi, yang bisa saja menelan korban dari para siswa.
Beberapa cara mengatasi bullying:

Sekolah perlu memberikan sanksi tegas kepada anak yang melakukan bullying. Sehingga, pelaku merasa jera dan tidak melakukan tindakan bullying kembali kepada temannya.
Guru perlu melakukan pendekatan konseling kepada anak yang mengalami bullying. Sehingga, mereka tidak mengalami trauma berkepanjangan, minder hingga takut bersosialisasi dengan orang lain.
Sekolah perlu menciptakan kultur yang aman, nyaman dan sehat. Sehingga, siswa bisa berinteraksi dengan baik dengan teman-temannya.
Guru perlu menanamkan nilai-nilai agama dan moral yang baik. Hal ini agar anak bisa saling menghargai dan menghormati.
Guru dan orang tua perlu untuk mengajarkan siswa/anak untuk menyelesaikan masalah dengan pendekatan musyawarah bersama, bukan dengan kekerasan dan main hakim sendiri.

Anda merupakan seorang wali kelas. Di kelas Anda terdapat satu siswa yang sering membuat keributan sehingga mengganggu proses belajar di kelas. Banyak siswa yang merasa terganggu karena perbuatannya. Nilai ulangan hariannya pun tidak sebaik siswa-siswa yang lain. Apa yang akan Anda lakukan? © Bimbel Ladida

Membujuknya sambil sedikit memberi ancaman kepada siswa tersebut bahwa akan dilaporkan kepada kepala sekolah agar mendapat teguran langsung
Membujuknya secara perlahan dan membimbingnya di setiap pelajaran serta memberikan perhatian agar siswa tersebut dapat merubah sikapnya menjadi lebih baik
Membujuknya secara perlahan dan membimbingnya kemudian memindahkan tempat duduknya tepat di depan meja guru
Anda selalu mengawasinya di kelas sehingga proses belajar berjalan dengan baik
Memarahinya setiap membuat keributan di kelas agar takut dan tidak mengulanginya lagi

Jawaban: BCDAE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jika ada siswa yang sering membuat keributan dan nilainya rendah maka perlu didekati secara persuasif dan membujuknya secara perlahan serta membimbingnya di setiap pelajaran serta memberikan perhatian agar siswa tersebut dapat merubah sikapnya menjadi lebih baik.

Berdasarkan hasil evaluasi peserta didik, banyak yang mengeluhkan sikap Anda dalam mengajar, yaitu terlalu sering memberikan tugas yang memberatkan. Meskipun begitu, banyak pula peserta didik yang lebih memahami materi setelah mengerjakan tugas yang Anda berikan. Langkah yang sebaiknya Anda ambil setelah mengetahui hasil evaluasi tersebut adalah ... © Bimbel Ladida

Memberitahu peserta didik bahwa dengan banyak tugas akan membuatnya lebih memahami materi
Tetap memberikan banyak tugas kepada peserta didik sesuai dengan prinsip Anda
Mencoba mengurangi jumlah tugas yang diberikan dengan sering memberikan latihan soal di kelas
Menghentikan pemberian tugas yang dianggap memberatkan peserta didik
Membuat kesepakatan bersama dengan peserta didik mengenai proses pembelajaran dan dampaknya

Jawaban: ECABD
Setelah mengetahui hasil evaluasi tersebut, langkah yang sebaiknya diambil adalah membuat kesepakatan bersama dengan peserta didik mengenai proses pembelajaran dan dampaknya.
Membuat kesepakatan bersama memberikan peserta didik kesempatan untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran dan mengungkapkan kebutuhan serta preferensi mereka. Hal ini dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif dan memungkinkan solusi yang sesuai dengan semua pihak.
Dalam situasi ini, penting untuk mendengarkan dan melibatkan peserta didik dalam perbaikan proses pembelajaran. Kesepakatan bersama adalah pendekatan yang lebih inklusif dan bisa membantu mencapai keseimbangan antara memberikan tugas dan memahami kebutuhan siswa.

Dalam kegiatan pembelajaran, seorang guru memberikan sejumlah latihan soal berupa pilihan ganda kepada siswanya. Saat proses pengerjaan, seorang siswa mengacungkan tangan karena merasa beberapa soal tidak bisa dipahami maksudnya sehingga dijawab. Jika guru tersebut akan melakukan perbaikan pada soal-soal tersebut pada aspek konstruksi, maka yang harus ia lakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Hanya menuliskan satu jawaban benar atau yang paling benar
Merumuskan pokok soal dengan jelas
Menyusun butir soal sesuai dengan indikator yang ditetapkan
Membuat panjang rumusan pilihan jawaban yang relatif seimbang atau sama
Membuat pilihan jawaban yang homogen dan logis

Jawaban: BACED © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk melakukan perbaikan pada soal-soal pilihan ganda pada aspek konstruksi, guru sebaiknya merumuskan pokok soal dengan jelas. Merumuskan pokok soal dengan jelas adalah langkah kunci dalam perbaikan soal pilihan ganda. Pokok soal yang jelas akan membantu siswa memahami apa yang diharapkan dari mereka dalam menjawab soal.

Di sekolah, Anda adalah seorang guru kelas sekaligus merangkap sebagai bendahara BOS. Sebagai bendahara BOS, Anda berkewajiban mengatur keuangan sekolah. Salah satunya adalah membayar tenaga pengajar ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan seminggu 1x setiap hari Jumat. Untuk setiap pertemuan, tenaga pengajar mendapat uang transport sebesar Rp50.000,00, sehingga dalam satu bulan uang transport maksimal yang dapat diterima oleh tenaga pengajar tersebut adalah Rp200.000,00. Dalam perkembanganya, Anda mendapat laporan bahwa tenaga pengajar ekstrakurikuler tersebut kurang terampil dan sangat santai dalam mengajar sehingga hanya terkesan membuang-buang waktu saja. Sedangkan kepala sekolah belum mengetahui hal tersebut. Sebagai bendahara BOS yang dapat Anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Menegur dan menasehati tenaga pengajar ekstrakurikuler tersebut agar lebih disiplin sesuai tupoksinya dan memberikan uang transport Rp200.000,00 sesuai ketentuan
Melaporkan hal ini kepada kepala sekolah agar mendapat solusi dan tindak lanjut yang tepat demi kemajuan sekolah
Memberikan uang transport kurang dari Rp200.000,00 agar pengajar ekstrakurikuler tersebut sadar dan lebih disiplin dalam mengajar
Memberikan uang transport Rp200.000,00 sesuai ketentuan sebagai bentuk kesanggupan sekolah dalam penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler
Menegur dan menasehati tenaga pengajar ekstrakurikuler tersebut agar lebih disiplin sesuai tupoksinya

Jawaban: DABEC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sesuai tugas tambahan Anda sebagai bendahara BOS, Anda berkewajiban membayar tenaga pengajar ekstrakurikuler tersebut sesuai ketentuan.

Jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan karena belum memahami materi yang Anda jelaskan, maka sebagai guru yang anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Menjawab sebagian pertanyaan siswa sambal meminta mempelajari materi di buku
Memberi saran kepada siswa untuk mempelajari materi yang ada di buku dengan cermat
Meminta siswa yang belum paham untuk belajar kelompok dengan klub belajar
Meminta siswa yang belum memahami materi bertanya kepada teman yang sudah paham
Menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi tersebut

Jawaban: EADCB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami materi dan mengajukan pertanyaan, maka guru sebaiknya menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi tersebut.

Kurikulum merdeka adalah pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Dalam kurikulum merdeka, sekolah dan guru diberikan kebebasan untuk menentukan kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Saat Anda mengajar materi tertentu, seorang siswa tampak sangat tertarik dan antusias dengan pelajaran yang Anda ajarkan. Tindakan Anda yang paling tepat dilakukan adalah ... © Bimbel Ladida

Membagikan tugas tambahan kepada siswa tersebut agar tetap terlibat dalam pelajaran
Membatasi partisipasi siswa tersebut agar tidak mengganggu siswa yang lain
Mendorong siswa tersebut untuk berbagi pengetahuannya dengan siswa lain
Memotivasi siswa tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa
Memberikan tugas yang menarik perhatian siswa

Jawaban: CEDAB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada murid mampu mendorong murid untuk terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan, sikap, dan perilaku. Konsep berpusat pada murid akan meningkatkan partisipasi aktif murid dalam pembelajaran dan memberi kebebasan kepada murid untuk membangun pengetahuannya sendiri.
Sesuai konteks soal, cara yang dapat dilakukan guru agar siswa menjadi pusat pembelajaran yaitu dengan mendorong siswa tersebut untuk berbagi pengetahuannya dengan siswa lain. Perilaku berbagi pengetahuan tersebut dapat merangsang tanggapan positif dari siswa lain dan mendorong mereka untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman secara aktif, sehingga menciptakan siklus berbagi pengetahuan yang baik.

Pak Ahmad adalah seorang guru yang sangat sabar namun kesabarannya tersebut tidak berhasil mengantarkan siswanya mendapat nilai yang memuaskan. Hampir separuh siswa tidak tuntas dalam ujian. Ketika mengajar, murid terlihat bosan mendengarkan penjelasan pak Ahmad dan malah ngobrol sendiri. Yang seharusnya dilakukan pak Ahmad adalah... © Bimbel Ladida

Mencoba berbagai metode dalam mengajar sampai didapatkan metode yang paling sesuai
Membawa media kongkret ke dalam kelas agar siswa antusias
Mencoba membawa siswa ke lingkungan sekitar sekolah untuk belajar dari alam
Memberi motivasi sebelum pembelajaran agar siswa semangat belajar
Tidak banyak melakukan ceramah dan meminta siswa bekerja dalam kelompok dan berdiskusi

Jawaban: ABDCE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran berdiferensiasi adalah teknik pembelajaran di mana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa sesuai dengan kebutuhan mereka. Kebutuhan tersebut dapat berupa pengetahuan yang ada, gaya belajar, minat, dan pemahaman terhadap mata pelajaran. Peserta didik dapat belajar dengan cara yang paling efektif bagi mereka.

Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya, nilai-nilai, tingkat ekonomi, maupun tingkat pendidikan orang tua. Terhadap berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah ... © Bimbel Ladida

Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama
Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku anak didiknya
Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari
Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman
Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya

Jawaban: EBCAD © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam konteks pendidikan yang inklusif dan mendukung keberagaman, sikap guru sebaiknya adalah peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya. Pendekatan ini mendukung keberagaman dan menciptakan lingkungan yang memungkinkan setiap siswa merasa dihargai serta diterima, terlepas dari latar belakang mereka.

Rossa selalu dapat mengerjakan tugas yang diberikan gurunya dan selalu dikumpulkan sesuai jadwal yang telah ditentukan. Jika Rossa telah berhasil menerapkan sikap disiplin yang positif, maka motivasi yang paling tepat bagi Rossa dalam mengerjakan tugasnya adalah ... © Bimbel Ladida

Rossa ingin menghargai dirinya sendiri dengan nilai-nilai yang dipercayanya dan menjadi pembelajar sepanjang hayat
Rossa ingin mendapatkan pujian dari temannya dan berusaha menjadi anak yang bertanggung jawab
Rossa tidak ingin mendapatkan teguran dari gurunya dan ingin menjadi anak yang bertanggung jawab
Rossa ingin menghargai dirinya sendiri dan juga ingin dihargai oleh guru maupun teman-temannya
Rossa ingin mendapatkan penghargaan dari gurunya dan ingin menjadi teladan bagi teman-temannya

Jawaban: ADEBC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kualitas kerja yang baik dan pemenuhan kewajiban seperti mengumpulkan tugas sesuai jadwal dapat dianggap sebagai bentuk penghargaan terhadap diri sendiri.
Keterlibatannya dalam mengerjakan tugas dan ketaatannya terhadap jadwal mungkin tercermin dari keyakinannya pada pentingnya nilai-nilai yang dipercayanya.

Pak Marwan sedang mengajar bahasa Indonesia dengan capaian pembelajaran “Peserta didik mampu menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.” Pak Marwan ingin mengembangkan tujuan dan media. Maka pengembangan tujuan dan media yang tepat adalah ... © Bimbel Ladida

Media pembelajaran menggunakan powerpoint identifikasi tokoh pada teks fiksi, dengan tujuan pembelajaran: “Setelah berdiskusi, siswa dapat memahami peran tokoh dengan tepat”
Media pembelajaran menggunakan materi identifikasi tokoh pada teks, dengan tujuan pembelajaran: “Setelah berdiskusi, siswa dapat memahami tokoh dengan tepat”
Media pembelajaran menggunakan powerpoint identifikasi tokoh pada teks fiksi, dengan tujuan pembelajaran: “Setelah berdiskusi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi tokoh dengan tepat”
Media pembelajaran menggunakan powerpoint identifikasi tokoh pada teks, dengan tujuan pembelajaran: “Setelah berdiskusi, siswa dapat memerankan sikap tokoh dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat”
Media pembelajaran menggunakan powerpoint identifikasi tokoh pada teks fiksi, dengan tujuan pembelajaran: “Setelah berdiskusi, siswa dapat memerankan tokoh dengan tepat”

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media pembelajaran menggunakan powerpoint identifikasi tokoh pada teks fiksi. Karena capaian pembelajaran terdapat kata menyampaikan, maka media yang cocok untuk menyampaikan adalah powerpoint.
Tujuan pembelajaran:
Setelah berdiskusi (C), siswa (A) dapat mengidentifikasi tokoh (B) dengan tepat (D).
Penulisan tujuan belajar sudah sesuai dengan urutannya yaitu condition - audience - behavior - degree.

Pak Suparlan menyampaikan materi matematika “Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola”. Yang bukan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran yang tepat adalah ... © Bimbel Ladida

Menyebutkan bagian-bagian prisma
Menyebutkan bagian-bagian kerucut
Menyebutkan bagian-bagian bola
Menghitung volume limas
Menyebutkan bagian-bagian tabung

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Materi menghitung volume limas tidak sesuai dengan materi pada soal yaitu membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.

Dalam perangkat pembelajaran yang disusun oleh guru terdapat indikator:
Mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar.
Kegiatan inti pembelajaran yang paling sesuai agar siswa dapat mengenal tata surya adalah … © Bimbel Ladida

Melakukan penyelidikan sederhana tentang tata surya
Melakukan pengamatan terhadap tata surya
Melakukan tanya jawab dengan guru tentang tata surya
Mengamati video tentang tata surya
Mengamati globe dan gambar-gambar tata surya

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban B, C, dan E tidak dapat digunakan untuk mengenal tata surya. Opsi jawaban yang memungkinkan untuk mengenal tata surya yaitu opsi jawaban A dan D. Salah satu fungsi media pembelajaran adalah menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil. Selain itu, media pembelajaran juga dapat membuat konkret konsep yang abstrak. Dengan alasan tersebut, maka agar siswa mengenal sistem tata surya, maka kegiatan inti pembelajarannya yaitu mengamati video tentang tata surya.

Peserta didik dapat menyusun pedoman wawancara secara sederhana. Rumusan Instrumen penilaian psikomotor yang relevan adalah … © Bimbel Ladida

Buatlah pedoman wawancara sederhana untuk mewawancarai yang kamu ketahui!
Buatlah macam-macam pedoman wawancara yang kamu ketahui!
Tuliskan bagian-bagian dari pedoman wawancara yang benar!
Jelaskan macam-macam pedoman wawancara yang kamu ketahui!
Jelaskan komponen-komponen dalam menyusun pedoman wawancara!

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kata kunci pada soal adalah instrumen penilaian psikomotor, jawaban yang paling tepat yaitu opsi A, buatlah pedoman wawancara sederhana untuk mewawancarai yang kamu ketahui!
Opsi B, C, D, dan E bukan penilaian psikomotor.

Seorang guru mengajarkan capaian pembelajaran: “Peserta didik dapat memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar”. Materi yang paling tepat sesuai capaian pembelajaran tersebut adalah ... © Bimbel Ladida

Membaca berbagai fabel
Membaca sejarah kemerdekaan Indonesia
Mendengarkan kisah perang saudara
Mendengarkan cerita malin kundang
Membaca cerita roro jonggrang

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Materi yang sesuai untuk materi memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yaitu membaca berbagai fabel.

Pak Jaya guru yang akan mengajar indikator “Menggali manfaat persatuan dan kesatuan dalam menjaga kerukunan di kehidupan sehari-hari.” Berdasarkan indikator tersebut, pak Jaya akan menentukan dan memilih materi pokok untuk diajarkan ke siswanya. Maka materi pokok yang sesuai dengan Indikator tersebut adalah ... © Bimbel Ladida

Manfaat persatuan dan kesatuan dalam menjaga persatuan dan kesatuan
Pengertian persatuan dan kesatuan
Makna persatuan dan kesatuan dalam masyarakat yang beragam
Multikultural masyarakat indonesia
Keberagaman dalam masyarakat

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Materi yang sesuai dengan indikator menggali manfaat persatuan dan kesatuan dalam menjaga kerukunan di kehidupan sehari-hari yaitu manfaat persatuan dan kesatuan dalam menjaga persatuan dan kesatuan.

Seorang guru mengajarkan materi menentukan ukuran sebenarnya dengan menggunakan skala suatu denah. Berikut ini adalah kegiatan yang tepat dilakukan sebagai kegiatan pendahuluan adalah ... © Bimbel Ladida

Meminta siswa untuk mencari dan mewarnai suatu denah
Meminta siswa menentukan ukuran sebenarnya dan suatu denah
Meminta siswa untuk menentukan ukuran ukuran pada denah yang diberikan
Memberikan contoh tentang skala dalam kehidupan sehari-hari dan cara menentukan skala pada peta
Memutar video tentang penggunaan skala dalam kehidupan sehari hari

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan pendahuluan dapat berupa apersepsi atau sebagai pengantar siswa untuk mempelajari materi. Pada pilihan jawaban A, B, C, dan D merupakan kegiatan inti.

Guru dalam pembelajaran akan memfasilitasi pembelajaran abad 21, tindakan yang sebaiknya dilakukan guru yaitu ... © Bimbel Ladida

Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran abad 21 menekankan pengembangan keterampilan pemikiran kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Guru yang memfasilitasi pembelajaran abad 21 tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan keterampilan belajar yang akan membantu siswa menjadi pembelajar sepanjang hidup.
Opsi pilihan D, berarti guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung siswa dalam mengembangkan keterampilan belajar mereka. Ini mencakup pembelajaran metakognitif, pembelajaran kolaboratif, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengatur dan mengarahkan pembelajaran mereka sendiri.

Hasil penelitian di sekolah menunjukkan kebanyakan siswa mengabaikan tugas sekolah. Strategi yang dapat dilakukan guru untuk mengatasi hal tersebut adalah ... © Bimbel Ladida

Menyiapkan tempat konsultasi bagi siswa
Mengeksplorasi kebiasaan non akademik siswa
Mengembangkan pelatihan kedisiplinan bagi siswa
Mengkonsultasikan masalah siswa kepada orangtua
Mengeksplorasi faktor-faktor yang memicu prokrastinasi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Hasil penelitian merupakan hasil yang dibuktikan dengan cara ilmiah dan berupa fakta, maka langkah yang paling tepat berikutnya adalah pelatihan kedisiplinan agar siswa lebih disiplin mengerjakan tugas.
Opsi A kurang dapat mengatasi permasalahan tersebut, seharusnya melakukan konsultasi.
Opsi B, D, dan E kurang tepat karena guru sudah memiliki data penelitian yang merupakan fakta.

Dalam modul ajar yang disusun oleh guru, tertulis tujuan pembelajaran: “Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi materi tentang teks eksplanasi dengan benar.” Rumusan tersebut belum lengkap pada bagian ... © Bimbel Ladida

Condition
Behavior
Degree
Audience .
Motivation

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Audience: peserta didik ? belum ada
Behaviour: keterampilan yang diukur ? teks eksplanasi
Condition: kondisi ? setelah melaksanakan proses pembelajaran
Degree: tingkatan ? dengan benar

Indikator untuk suatu capaian pembelajaran yaitu “Menentukan ukuran sebenarnya suatu denah.” Berikut ini adalah kegiatan yang tepat dilakukan sebagai kegiatan pendahuluan adalah … © Bimbel Ladida

Meminta siswa untuk mencari dan mewarnai suatu denah
Memberikan contoh tentang skala dalam kehidupan sehari-hari dan cara menentukannya
Memutar video tentang penggunaan skala dalam kehidupan sehari-hari
Meminta siswa untuk menentukan ukuran-ukuran pada denah yang diberikan
Meminta siswa menentukan ukuran sebenarnya dan suatu denah

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan pendahuluan berisi:

Motivasi: menyajikan sesuatu yang menarik minat peserta didik, mengaitkan manfaat materi dengan kehidupan sehari hari.
Apersepsi: mengaitkan materi dengan materi sebelumnya.

Opsi A, meminta siswa untuk mencari dan mewarnai suatu denah termasuk kegiatan inti.
Opdi B, memberikan contoh tentang skala dalam kehidupan sehari-hari dan cara menentukannya termasuk kegiatan inti.
Opsi C, memutar video tentang penggunaan skala dalam kehidupan sehari-hari termasuk pendahuluan.
Opsi D, meminta siswa untuk menentukan ukuran-ukuran pada denah yang diberikan termasuk kegiatan inti.
Opsi E, meminta siswa menentukan ukuran sebenarnya dan suatu denah termasuk kegiatan inti.

Pendidikan saintifik yang sering digunakan merupakan bentuk pembelajaran dengan paradigma konstruktivisme. Hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam tahapan menanya jika kita akan mengajarkan topik volume kubus adalah … © Bimbel Ladida

Mendorong siswa untuk menuliskan rasa penasaran atau rasa ingin tahu mereka berdasarkan pengamatan terhadap fenomena terkait volume kubus
Mendorong siswa untuk saling bertanya jawab terkait rumus volume kubus
Mendorong siswa untuk membuat soal untuk dijawab oleh teman sebangku
Memberikan pertanyaan “Berapakah volume kubus yang panjang rusuknya 5 cm?”
Memberikan siswa kesempatan bertanya jika ada materi tentang volume kubus yang belum dipahami dari penjelasan guru

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menanya berarti mempertanyakan sesuatu yang menjadi masalah dari apa yang telah diamati. Dalam konteks menanya, siswa harus didorong untuk bertanya dan/atau membuat rumusan masalah-bahkan kalau perlu membuat hipotesis.
Tujuan menanya adalah untuk menggali rasa ingin tahu siswa agar berpikir kritis. Sebagai contoh, setelah mengamati berbagai media tentang virus, maka siswa akan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan proses pertumbuhan virus, dampak virus bagi manusia, hewan, dan tumbuhan.
Peran guru dalam tahap menanya ini adalah menyemangati dan tidak mendesak siswa untuk bertanya serta memberikan pujian terhadap pertanyaan sesuai ukuran bahasa siswa.

Seorang guru mengajarkan indikator mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah. Seorang guru akan melatih siswa untuk menemukan, memilih nilai, menganalisis, memutuskan nilai yang dianggapnya baik. Untuk mencapai nilai-nilai tersebut, model pembelajaran berbasis PPK yang dipilih oleh guru tersebut adalah … © Bimbel Ladida

Value clarification technique
Problem based learning
Inkuiri
Case study
Project Based Learning

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Value clarification technique (model klarifikasi nilai) menekankan bagaimana sebenarnya seseorang membangun nilai yang menurut anggapannya baik, yang pada gilirannya nilai-nilai tersebut akan mewarnai perilakunya dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.

Terdapat capaian pembelajaran yaitu “Peserta didik dapat melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di sekitar rumahnya.” Berdasarkan capaian pembelajaran tersebut, kegiatan yang tepat supaya peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran adalah … © Bimbel Ladida

Mengajak orang tua untuk melakukan kerja bakti menjaga lingkungan di sekitar
Membuat daftar cara melestarikan sumber daya alam di lingkungan
Membuat karangan tentang cara melestarikan sumber daya alam di lingkungan
Membuat poster ajakan untuk melestarikan sumber daya alam di lingkungan
Menceritakan upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungan

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan agar peserta didik dapat melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di sekitar rumahnya adalah mengajak orang tua untuk melakukan kerja bakti menjaga lingkungan di sekitar.

Seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan rumusan indikator: “Membuat kalimat menggunakan kosakata tentang ciri makhluk hidup berdasarkan gambar.” Ada beberapa kegiatan inti yang dapat dirancang sesuai indikator tersebut:
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang membuat kalimat.
2. Siswa mengidentifikasi kosakata tentang ciri-ciri makhluk hidup dalam teks yang dibaca.
3. Siswa secara individual membuat kalimat dengan menggunakan kosakata tentang ciri makhluk hidup.
4. Siswa mengidentifikasi kosakata tentang ciri makhluk hidup yang ada dalam gambar.
Kegiatan inti bermakna yang sesuai untuk indikator tersebut adalah … © Bimbel Ladida

3 dan 4
1 dan 2
2 dan 3
1 dan 4
1 dan 3

Jawaban: A
Kegiatan bermakna yang dapat dilakukan sesuai indikator yaitu siswa secara individual membuat kalimat dengan menggunakan kosakata tentang ciri makhluk hidup dan siswa mengidentifikasi kosakata tentang ciri makhluk hidup yang ada dalam gambar.

Salah satu capaian pembelajaran yaitu mengidentifikasi kerajaan Hindu di Indonesia. Di tempat guru mengajar tersebut tidak ada situs Kerajaan Hindu. Hal yang dapat dilakukan guru tersebut dalam memanfaatkan teknologi informasi adalah ... © Bimbel Ladida

Meminta peserta didik mendemonstrasikan aktivitas peribadatan
Mencari sumber belajar yakni orang yang berasal dari India
Mengusahakan media berupa virtual tour tentang kerajaan Hindu
Dembuat daftar nama-nama kerajaan Hindu di Indonesia dengan powerpoint
Mengajak peserta didik menggambar kerajaan Hindu dengan alat digital

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dengan media berupa virtual tour, maka peserta didik dapat pergi ke suatu tempat secara daring menggunakan sarana teknologi informasi.

Setiap anak secara bergantian berpindah tempat duduk, sehingga setiap hari tempat duduk berbeda-beda. Menurut guru, pola tersebut dilakukan agar antar peserta didik saling memahami. Cara tersebut dapat digunakan untuk mengembangkan karakter … © Bimbel Ladida

Nasionalisme
Kedisiplinan
Peduli
Gotong-royong
Kemandirian

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mengetahui karakter tersebut, kemendikbud telah merumuskan 18 nilai karakter diantaranya: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Peduli sosial: adalah sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
Mandiri: sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
Nasionalisme: cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
Disiplin: tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

Seorang guru memilih untuk mendiseminasikan hasil penelitian tindakan kelas melalui media publikasi ilmiah yaitu jumal. Langkah pertama ketika sudah menemukan jurnal untuk publikasi yakni … © Bimbel Ladida

Mengidentifikasi poin-poin temuan penelitian
Membuat laporan hasil penelitian tindakan kelas
Membaca gaya selingkung jurnal
Membuat rangkuman hasil penelitian
Menghubungi panitia jurnal tempat untuk publikasi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Gaya selingkung jurnal adalah pedoman, cara, atau gaya penulisan yang berlaku di lingkungan sebuah jurnal.

Seorang guru akan merancang penilaian capaian pembelajaran: “Peserta didik dapat melisankan dengan lafal intonasi dan ekspresi yang sempurna sebagai bentuk ungkapan diri.” Alat penilaian yang cocok digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran tersebut adalah … © Bimbel Ladida

Wawancara
Produk
Dokumen
Portofolio
Lembar observasi unjuk kerja

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Melisankan termasuk dalam ranah keterampilan praktik.

Guru mengembangkan instrumen asesmen untuk menilai apakah siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Berdasar hal tersebut, maka perlakuan guru terhadap siswa yang belum mencapai nilai standar yaitu dapat memberi kesempatan pada siswa melalui ujian ulang dengan ketentuan … © Bimbel Ladida

Menggunakan soal yang sama untuk mengukur konsistensi
Menyiapkan soal yang berbeda dengan soal sebelumnya
Memberikan tugas sebagai pengganti ujian ulang
Menggunakan soal yang berbeda untuk item soal yang dijawab salah
Merancang dan memberikan pengajaran remedial

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru perlu merancang dan memberikan pengajaran remedial kepada siswa yang nilainya masih di bawah standar.

Pak Latri seorang guru yang menyusun perangkat pembelajaran dengan mengembangkan indikator melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda. Alat evaluasi yang tepat untuk mengukur pencapaian keterampilan siswa berdasarkan indikator tersebut adalah … © Bimbel Ladida

Soal cerita untuk menceritakan cara membuat laporan dipresentasikan
Lembar ceklis untuk melihat kelengkapan laporan yang dipresentasikan
Soal tes untuk melihat kemampuan menjelaskan cara membuat laporan dipresentasikan
Lembar soal untuk melihat kemampuan siswa membuat laporan yang dipresentasikan
Lembar pengamatan sikap untuk melihat proses membuat laporan dipresentasikan

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Membuat laporan merupakan penilaian keterampilan produk/proyek. Penilaiannya dengan instrumen penilaian produk/proyek yang meliputi lembar ceklis dan pedoman penilaian.

Guru akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan tahapan penelitian menurut Kemmis and McTaggart. Berdasarkan tahapan tersebut maka guru akan melakukan pengamatan … © Bimbel Ladida

Sebelum pelaksanaan tindakan
Sesudah tahapan refleksi
Setelah dilakukan perencanaan
Bersamaan dengan tindakan penelitian
Setelah pelaksanaan tindakan

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kemmis dan McTaggart mengatakan bahwa penelitian tindakan adalah suatu siklus spiral yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi, yang selanjutnya mungkin diikuti dengan siklus spiral berikutnya.

Model pembelajaran yang bercirikan membangun pengetahuan peserta didik melalui proses pencarian adalah ... © Bimbel Ladida

Inquiry
Problem based learning
Project based learning
Discovery
Kontekstual

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
inquiry learning (pembelajaran Inkuiri) merupakan pendekatan pembelajaran di mana peserta didik secara aktif terlibat dalam proses penemuan melalui eksperimen. Salah satu ciri utama dari pembelajaran inkuiri adalah bahwa siswa membangun pengetahuan mereka melalui proses pencarian, eksperimen, dan pertanyaan. Mereka didorong untuk mengajukan pertanyaan, mengumpulkan informasi, membandingkan, mengkategorikan, menganalisis, dan membuat kesimpulan sendiri.

Dalam rangka penelitian tindakan kelas, guru membelajarkan peserta didik dengan menerapkan model cooperative learning. Berdasarkan model tersebut, permasalahan peserta didik yang dapat diselesaikan adalah … © Bimbel Ladida

Minat belajar siswa yang rendah
Motivasi belajar siswa yang kurang
Miskonsepsi pada materi
Kemampuan berpikir kritis
Kerjasama antar teman

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) menekankan kerjasama dan interaksi positif antara peserta didik. Dalam lingkungan kooperatif, peserta didik bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu aspek penting dalam cooperative learning adalah pengembangan keterampilan kerjasama antar peserta didik. Melalui kerjasama, peserta didik dapat saling membantu, membangun pemahaman bersama, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif. Kerjasama antar teman dapat membantu peserta didik dalam pemecahan masalah, termasuk masalah-masalah sosial dan interpersonal. Membangun hubungan positif dengan teman sekelas dapat berdampak positif pada lingkungan belajar dan meningkatkan keberhasilan belajar.
Pilihan lainnya (A, B, C, D) juga dapat terkait dengan permasalahan yang mungkin diatasi melalui model cooperative learning, namun pilihan E (kerjasama antar teman) lebih khusus menyoroti aspek kerjasama sosial yang menjadi fokus utama dalam model ini. Dengan bekerja sama, peserta didik dapat membantu satu sama lain untuk mengatasi berbagai tantangan pembelajaran.

Seorang guru mengajarkan indikator “Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab sebagai anggota keluarga di rumah dan warga sekolah.” Alat penilaian yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah … © Bimbel Ladida

Memberikan tugas laporan pengamatan kegiatan sehari-hari anggota keluarga di rumah dan sebagai warga sekolah
Alat tes berbentuk pilihan ganda yang mengarah kepada pencapaian sikap yang diharapkan
Mengajukan pertanyaan terbuka yang harus dijawab siswa secara lisan atau tulisan berkenaan dengan tugas keseharian sebagai anggota keluarga dan sekolah.
Membuat catatan anekdot atas perilaku keseharian siswa pada partisipasinya dalam kegiatan ekstrakurikuler yang menjadi pilihan wajib sekolah
Membuat rubrik penilaian diri dan penilaian antar teman yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menunjukkan sikap bertanggung jawab termasuk ranah sikap. Sehingga alat penilaiannya pun harus penilaian sikap yaitu penilaian diri dan penilaian antar teman.

Dalam penilaian sikap dikenal ada instrumen dalam bentuk jurnal dan penilaian diri. Penilaian diri adalah penilaian terhadap kelebihan dan kekurangan diri peserta didik dalam konteks pencapaian kompetensi. Sedangkan jurnal adalah catatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Perbedaan penilaian diri dan jurnal dilihat dari fungsinya adalah ... © Bimbel Ladida

Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap penilaian antar teman, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh peserta didik tentang sikap dan perilakunya
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap hasil wawancara, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh pendidik tentang sikap dan perilaku peserta didik
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap jurnal, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh pendidik tentang sikap dan perilaku peserta didik
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap jurnal, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh temannya tentang sikap dan perilaku peserta didik
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap hasil wawancara, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh dirinya tentang sikap dan perilaku peserta didik

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian sikap utama yaitu jurnal/observasi. Jurnal berisi kolom catatan perilaku yang diisi oleh pendidik berdasarkan pengamatan dari perilaku siswa yang muncul secara alami selama satu semester.
Penilaian sikap penunjang yaitu penilaian diri, penilaian antar teman, dan wawancara. Penilaian diri adalah penilaian terhadap diri sendiri (siswa) dengan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berperilaku. Hasil penilaian diri siswa dapat digunakan sebagai data konfirmasi perkembangan sikap siswa.

Pak Rahman mengajar pada indikator “Membuat diorama siklus air.” Jenis penilaian yang tepat sesuai indikator tersebut adalah ... © Bimbel Ladida

Proyek
Produk
Portofolio
Praktik
Penugasan

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang dinilai adalah hasil karya yaitu diorama dan kata kerja operasionalnya adalah membuat, jadi penilaian yang sesuai adalah penilaian produk.

Bu Siti menghadapi permasalahan minat membaca siswanya yang rendah. Ketika ditugaskan membaca siswa tidak begitu antusias dan siswa lebih tertarik melakukan aktivitas lain. Berdasarkan masalah tersebut, tindakan yang kurang berkaitan untuk meningkatkan minat membaca adalah ... © Bimbel Ladida

Meningkatkan minat membaca siswa dengan menggunakan buku cerita bergambar
Siswa ditugaskan mengunjungi perpustakaan dan memilih buku yang disenanginya dan membuat sinopsis hasil bacaan
Meningkatkan minat membaca siswa dengan menjelaskan pentingnya membaca
Menyediakan pojok membaca dengan buku-buku yang menarik bagi siswa
Meningkatkan minat membaca melalui penugasan membaca 15 menit di awal pembelajaran

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A, efektif karena buku cerita bergambar dapat menarik perhatian siswa yang lebih muda dan membantu meningkatkan minat membaca.
Opsi B, melibatkan siswa secara aktif dalam memilih bahan bacaan yang menarik bagi mereka, sehingga dapat meningkatkan minat membaca.
Opsi C, kurang efektif karena hanya memberikan penjelasan tentang pentingnya membaca mungkin tidak cukup untuk merangsang minat membaca siswa. Siswa perlu pengalaman langsung dan terlibat aktif.
Opsi D, menciptakan lingkungan yang mendukung minat membaca dengan menyediakan buku-buku menarik, sehingga lebih efektif untuk meningkatkan minat membaca.
Opsi E, memberikan tugas membaca secara teratur dapat membantu membentuk kebiasaan membaca dan meningkatkan minat siswa terhadap literasi.
Dengan demikian, opsi C dianggap kurang berkaitan karena kurang menekankan pengalaman langsung dan interaksi aktif dengan materi bacaan.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara Iain, berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah ... © Bimbel Ladida

Role playing
Inquiry
Problem solving
Picture and picture
Kontekstual

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Problem solving (pemecahan masalah) mendorong siswa untuk berpikir kreatif dalam mencari solusi untuk masalah yang dihadapi. Siswa dihadapkan pada masalah yang nyata atau simulasi masalah yang dapat mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari. Ini memungkinkan mereka mengembangkan keterampilan pemecahan masalah secara realistis.

Pak Sahid mendapati tiga peserta didiknya mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orang tua dan juga teman-teman, mereka sering bermain game terlalu lama dan merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang tepat dilakukan oleh pak Sahid adalah … © Bimbel Ladida

Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
Melarang anak bermain game dan bekerja sama dengan orang tua untuk pengawasannya
Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepala sekolah
Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami oleh peserta didik
Menasihati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru harus selalu melakukan refleksi diri terhadap apa yang sudah dilakukan saat pembelajaran. Apakah sudah tepat metodenya? Mengapa peserta didik bosan? Nanti dikaitkan dengan metode maupun model pembelajaran yang digunakan.

Joni merupakan siswa yang baik, sopan, santun, dan suka menolong sesama teman atau guru. Secara tidak langsung Joni memberikan contoh sikap berakhlak mulia. Sedangkan Jono merupakan siswa yang nakal, suka berkata kasar, dan tidak mempedulikan orang lain.
Perhatikan beberapa sikap guru di bawah ini!
1. Membiarkan Jono tanpa bertindak apapun.
2. Memberikan nasihat terhadap Jono melalui pendekatan secara personal.
3. Memberikan sanksi yang berat untuk Jono.
4. Melakukan diskusi bersama dengan guru BK untuk menemukan solusi terbaik atas tindakan tidak terpuji yang dilakukan Jono.
5. Memberikan nilai yang kecil kepada Jono.
Yang akan Anda lakukan sebagai guru dalam menghadapi sikap Jono adalah … © Bimbel Ladida

2 dan 3
2 dan 5
2 dan 4
4 dan 5
1 dan 3

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
yang perlu dilakukan guru adalah memberikan nasihat terhadap Jono melalui pendekatan secara personal dan melakukan diskusi bersama dengan guru BK untuk menemukan solusi terbaik atas tindakan tidak terpuji yang dilakukan Jono. Hindari memberi hukuman kepada siswa atau tidak mempedulikan siswa.

Pada ruang kelas, terdapat peserta didik yang memiliki hobi mendengarkan musik, terdapat peserta didik yang senang menonton film, serta peserta didik yang selalu aktif bergerak dalam belajar.
Berikut beberapa media pembelajaran yang dapat digunakan guru:
1. Melalui media buku
2. Melalui media podcast
3. Melalui media games
4. Melalui media infografis
5. Melalui media video
Agar proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan memfasilitasi kebutuhan para peserta didik, media pembelajaran yang dapat diberikan adalah … © Bimbel Ladida

2, 3, dan 5
1, 2, dan 3
1, 2, dan 4
2, 3, dan 4
1, 2, dan 5

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Melalui media podcast (hobi mendengarkan musik).
Melalui media games (selalu aktif bergerak).
Melalui media video (senang menonton film).

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di sekolah tempat guru mengajar dengan tujuan perbaikan dan/atau peningkatan kualitas proses dan praktik pembelajaran.
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. Hasil PTK yang diperoleh di sekolah dapat digeneralisir untuk sekolah lain.
2. Metode pengumpulan data tidak boleh mengganggu proses pembelajaran.
3. Mengutamakan pendekatan tindakan dan mengembangkan suatu model, baik sebagian maupun menyeluruh.
4. Masalah yang dipilih hendaknya masalah yang benar-benar merisaukan.
5. Jika masalah belum tuntas, maka penelitian harus dilanjutkan pada siklus berikutnya.
Pernyataan yang merupakan karakteristik dari penelitian tindakan kelas (PTK) adalah … © Bimbel Ladida

2, 3, dan 4
1, 2, dan 3
1, 2, dan 4
1, 2, dan 5
2, 3, dan 5

PTK merupakan penelitian yang dirancang untuk menyelesaikan permasalahan nyata yang dialami guru dan siswa di dalam kelas. Oleh karena itu rancangan penelitian yang dibuat benar-benar diterapkan sepenuhnya di kelas tersebut, termasuk pengumpulan data, analisis, penafsiran, hasil penelitian, dan penerapan hasil penelitian. Semuanya dilakukan di kelas dan dirasakan oleh kelas tersebut.
PTK diterapkan secara kontekstual, artinya hasil penelitian yang didapatkan hanya berlaku untuk kelas itu sendiri dan tidak dapat digeneralisasi untuk kelas yang lain. Hasil dari PTK hendaknya selalu diterapkan segera untuk kemudian ditelaah kembali keefektifannya.
PTK dilakukan dengan tujuan memperbaiki ataupun meningkatkan kualitas pembelajaran yang terjadi di dalam kelas tertentu. PTK akan lebih berhasil jika terdapat kerjasama antar guru di sekolah. Hal ini dimaksudkan agar sesama guru bisa saling berdiskusi dan bertukar informasi.
PTK mengandalkan data yang diperoleh langsung atas refleksi diri peneliti. Pada saat penelitian berlangsung, peneliti, dalam hal ini guru akan dibantu oleh rekan guru yang lain untuk mengumpulkan informasi, menata informasi, membahas, mencatat, menilai, hingga pada melakukan tindakan-tindakan secara bertahap.
PTK memiliki kesamaan dengan penelitian eksperimen dalam hal percobaan tindakan yang segera dilakukan dan ditelaah kembali efektivitasnya. Namun yang membedakan adalah PTK tidak secara ketat memperdulikan pengendalian variabel yang mungkin mempengaruhi hasil penelitian.
PTK bersifat situasional dan spesifik. Pada umumnya dilakukan dalam bentuk studi kasus. Subjek penelitian tindakan kelas bersifat terbatas, sehingga tidak cukup representatif untuk merumuskan atau generalisasi.

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam, ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak menggunakan metode konvensional-klasikal.
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. Menggunakan media audio.
2. Menggunakan media video.
3. Menggunakan kegiatan eksperimen.
4. Menggunakan metode ceramah.
5. Menggunakan metode diskusi dan tanya jawab.
Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu … © Bimbel Ladida

1, 2, dan 4
1, 2, dan 5
1, 2, dan 3
2, 3, dan 4
2, 3, dan 5

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, maka guru perlu menggunakan media pembelajaran dan metode yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik.
Menggunakan media audio (auditori).
Menggunakan media video (visual).
Menggunakan kegiatan eksperimen (kinestetik).

Setelah menetapkan dan menjabarkan masalah yang dialami siswa di kelas, guru perlu mengembangkan cara melakukan perbaikan atau mengatasi masalah.
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. Merancang modul ajar.
2. Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
3. Mengkaji teori yang relevan dengan masalah.
4. Berdiskusi dengan teman sejawat.
5. Mengingatkan kembali pengalaman yang terkait dengan masalah tersebut.
Untuk mengembangkan cara mengatasi masalah, hal yang dapat dilakukan guru adalah … © Bimbel Ladida

1, 2, dan 3
1, 2, dan 4
3, 4, dan 5
2, 3, dan 4
2, 3, dan 5

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mengembangkan cara mengatasi masalah dalam penelitian tindakan kelas, guru dapat mengkaji teori yang relevan dengan masalah, berdiskusi dengan teman sejawat, dan mengingatkan kembali pengalaman yang terkait dengan masalah tersebut.