- Ada salah satu siswa Anda yang berbuat usil pada saat pembelajaran berlangsung sehingga siswa lain merasa terganggu. Sebagai guru, yang dapat Anda lakukan adalah … © Bimbel Ladida
- Membahas kondisi kelas yang terganggu dan bersama-sama mencari jalan keluarnya
- Memberi hukuman pada siswa yang usil untuk membersihkan kelas
- Menyerahkan pembinaan siswa yang usil tersebut kepada guru BK
- Meminta siswa yang usil untuk keluar dan meninggalkan kelas dengan segera
- Melaporkan tindakan siswa yang usil itu kepada orang tuanya agar diberi nasihat
- Ada siswa yang kurang bergairah belajar di kelas Anda. Terkait dengan hal ini, tindakan yang Anda lakukan sebagai guru adalah … © Bimbel Ladida
- Membiarkan saja karena sangat mungkin sesuai tersebut tidak berminat pada mata pelajaran
- Mengingatkan namun bila tidak ada kemajuan abaikan saja, dan fokus pada siswa-siswa lain yang menunjukkan kemajuan
- Membangkitkan semangat siswa itu untuk belajar, walaupun kemajuannya sedikit
- Menggunakan berbagai cara untuk membangkitkan semangat belajarnya
- Memahami kondisi siswa tersebut, lalu berusaha terus menemukan cara membangkitkan semangat belajarnya
- Anda adalah ketua panitia perpisahan yang akan diadakan akhir bulan ini. Hari ini diadakan rapat laporan kemajuan yang akan dihadiri langsung oleh kepala sekolah. Setelah tim Anda menyampaikan presentasi di depan seluruh anggota rapat, ternyata ada kekeliruan komunikasi antara Anda selaku ketua dengan anggota tim lain. Padahal sudah beberapa kali Anda menekankan bahwa konsep yang digagas itu harus sesuai dengan yang ada di rencana kerja, tetapi ternyata yang terjadi tidak demikian. Anda kebingungan, tetapi Anda merasa bahwa Anda sudah menyampaikan dengan baik kepada tim Anda. Alhasil, tim Anda dikritik secara tajam oleh kepala sekolah. Maka sikap Anda adalah ... © Bimbel Ladida
- Mendengarkan kritik tersebut lalu meminta pendapat pimpinan apa yang seharusnya Anda dan tim Anda lakukan
- Mendengarkan dan menerima kritik tersebut dan merasa berkecil hati karena kerja tim Anda sia-sia
- Mendengarkan apa yang kepala sekolah sampaikan, tetapi kemudian menganggap kritik tersebut sebagai hal biasa dan menghiraukannya
- Mendengarkan dan menerima kritik dari kepala sekolah dengan seksama dan mencatat poin-poin penting bagi Anda dan tim untuk melakukan perbaikan
- Mendengarkan dan menerima kritik tersebut dan merasa berbesar hati karena kerja tim Anda
- Anda adalah seorang wali kelas. Suatu hari, peserta didik mengeluhkan cara mengajar salah satu guru senior. Guru tersebut sering memberi tugas, tetapi jarang menjelaskan penyelesaian soal kepada peserta didik. Tindakan yang sebaiknya Anda lakukan sebagai wali kelas adalah ... © Bimbel Ladida
- Meminta peserta didik untuk memahami pola pengajaran yang dilakukan oleh guru tersebut
- Mengkritik cara mengajar guru tersebut secara langsung meskipun ia adalah seorang guru senior
- Berkomunikasi mengenai permasalahan ini melalui kepala sekolah agar dapat disampaikan kepada guru yang bersangkutan
- Meminta peserta didik untuk menyampaikan keluhan mereka secara langsung kepada guru yang bersangkutan
- Membiarkan saja karena guru itu senior
- Anda melihat bahwa budaya membaca siswa minim karena kurangnya dukungan orang tua dan lingkungan dalam menyediakan buku bacaan. Anda pun mengajukan pendapat kepada pihak sekolah untuk mendesain sudut-sudut sekolah menjadi sudut baca sehingga anak-anak mempunyai tempat istirahat yang nyaman juga tersedia buku-buku yang menarik dan bebas dibaca. Namun dana tidak tersedia dan guru lain berpendapat bahwa hal itu hanyalah penghamburan dana karena buku-buku akan cepat rusak dan hilang jika tidak dikelola. Hal yang akan Anda lakukan yaitu ... © Bimbel Ladida
- Anda meyakinkan pihak sekolah bahwa program ini akan membuat siswa menjadi semangat membaca dan senantiasa merawat buku
- Anda akan membentuk kelompok pecinta buku untuk bergantian merawat buku yang ada di sudut baca nantinya
- Anda meminta pihak sekolah memberikan kesempatan untuk mencari buku dari donatur dan mengelola sudut baca hingga waktu yang ditentukan
- Anda akan berusaha mendapatkan buku-buku secara gratis dari donatur sehingga pihak sekolah cukup memberikan izin saja
- Anda meminta pihak sekolah memberikan kesempatan untuk mencari buku secara gratis di media sosial
- Anda menemukan bahwa di dalam kelas terdapat siswa yang memiliki minat dan bakat yang berbeda. Metode yang tepat agar seluruh siswa dapat memahami pembelajaran dengan baik adalah ... © Bimbel Ladida
- Saya menggunakan metode pembelajaran yang berbeda-beda tergantung pada minat dan bakat siswa
- Saya menggunakan metode pembelajaran yang paling disenangi oleh siswa agar mereka merasa termotivasi untuk belajar
- Saya menggunakan metode yang diminta siswa karena mereka lebih tahu metode yang sesuai dengan diri mereka
- Saya menggunakan metode yang cocok dengan semua siswa
- Saya menggunakan satu metode yang menurut saya paling cocok dengan mayoritas siswa
- Anda merupakan pembimbing ekstrakurikuler PMR di sekolah. Setelah setahun menjadi pembimbing, datanglah seorang guru baru yang pernah mendapat pelatihan kesehatan, lalu ia ditugaskan untuk membantu Anda sebagai wakil ketua. Setelah diperhatikan, kemampuan guru muda tersebut mengenai ilmu kesehatan lebih baik daripada Anda. Sikap yang seharusnya Anda tunjukkan padanya adalah ... © Bimbel Ladida
- Karena dia lebih pintar dari saya, sebaiknya saya berhenti saja menjadi pembimbing dan menyerahkan tugas kepadanya
- Senang karena dia meringankan tugas saya dan saya terlepas dari tanggung jawab seorang pembimbing
- Saling berbagi informasi yang bermanfaat dan bersedia belajar dari guru muda tersebut
- Meskipun dia lebih pintar, saya hanya memberikan sebagian tugas kecil karena jabatan pemimpin masih tanggung jawab Anda
- Karena dia lebih pintar dari saya, sebaiknya saya memberikan sebagian tugas kepada guru muda tersebut
- Bapak Basno adalah seorang guru. Suatu waktu, murid pak Basno melakukan suatu penelitian sederhana yang menunjukkan bahwa musik berpengaruh terhadap tumbuh kembang tanaman.
Murid-murid tersebut sangat semangat dengan hasil penelitian ini dan ingin menelitinya lebih lanjut. Namun, pak Basno juga mengetahui bahwa waktu dan sumber daya yang ada di sekolah sangat terbatas.
Sebagai guru yang baik, yang dapat dilakukan pak Basno untuk memfasilitasi murid-muridnya adalah ... © Bimbel Ladida - Menyediakan waktu secara pribadi untuk membantu muridnya melakukan penelitian lebih lanjut ini, karena sudah sewajarnya guru memberikan dukungan bagi siswanya yang ingin belajar lebih jauh
- Meminta siswanya memikirkan kembali keinginan mereka dan mempertimbangkan keterbatasan sekolah serta masih banyaknya materi lain yang harus dipelajari
- Menyampaikan kepada siswa bahwa penelitian tersebut dapat mereka lakukan nanti saat mereka sudah duduk di bangku kuliah, karena untuk melakukan penelitian tersebut diperlukan keterampilan yang lebih tinggi
- Menghubungi universitas yang terdekat dengan sekolah atau universitas almamaternya untuk mengusahakan program kemitraan yang memungkinkan universitas memfasilitasi penelitian siswa
- Meminta siswa menulis surat kepada kepala sekolah agar memfasilitasi penelitian tersebut dengan menyediakan sumber dana karena penelitian ini akan mengangkat nama sekolah
- Bulan ini terdapat tanggal merah di hari Jumat. Anda dan rekan Anda mempunyai jadwal piket di hari Jumat dan Sabtu. Rekan Anda mengajak Anda untuk tidak perlu hadir piket di hari Sabtu. Apa yang akan Anda lakukan? © Bimbel Ladida
- Menolak ajakan rekan Anda kecuali dia bisa menjamin tidak akan ketahuan oleh siapapun
- Menolak ajakan rekan Anda karena takut jika ketahuan kepala sekolah
- Menolak ajakan rekan Anda untuk tidak hadir piket karena sudah menjadi tanggung jawab Anda
- Menolak ajakan rekan Anda dan menasehatinya untuk tetap hadir walaupun hari Jumat libur
- Menerima ajakan rekan Anda karena hari Jumat libur
- Di kelas Anda terdapat seorang siswa yang mengalami gangguan ADHD. Siswa tersebut sering mengalami kesulitan untuk tetap fokus selama pelajaran dan cenderung mengganggu teman sekelasnya. Sebagai guru, tindakan yang paling efektif untuk mendukung siswa tersebut dan memastikan lingkungan belajar yang kondusif bagi seluruh kelas adalah ... © Bimbel Ladida
- Anda mengabaikan perilaku siswa tersebut dan berharap mereka akan belajar untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan kelas secara alami
- Anda memberikan tugas-tugas yang lebih menantang dan beragam untuk menarik perhatian siswa tersebut sambil mengatur waktu istirahat yang lebih sering
- Anda mengatur tempat duduk siswa tersebut di bagian belakang kelas agar tidak mengganggu siswa lain
- Anda meminta bantuan dari konselor sekolah untuk merancang rencana pendidikan individual yang khusus untuk siswa tersebut
- Anda menerapkan sistem reward dan punishment yang ketat untuk mengontrol perilaku siswa tersebut di kelas
- Jika Anda diberi tugas tambahan sebagai pengurus dapodik dan aset yang semua harus dilaporkan di hari yang sama, pastinya diperlukan banyak energi karena tugas menumpuk. Terkait dengan hal ini, apa yang Anda lakukan agar semua berjalan dengan baik? © Bimbel Ladida
- Mengerjakan tugas mendekati deadline
- Mengerjakan semua tugas secepatnya sehingga energi terkuras habis dan siap mengerjakan tugas-tugas berikutnya
- Semua terselesaikan sesuai waktu yang direncanakan karna telah terjadwal, sehingga masih ada energi untuk tugas berikutnya
- Energi hampir terkuras habis, perlu beristirahat beberapa waktu sebelum mengerjakan tugas berikutnya
- Meminta bantuan teman untuk mengerjakan
- Ketika Anda tahu ada siswa berbeda agama tidak dapat mengikuti pelajaran tambahan yang dianggap sangat penting karena menyiapkan kegiatan ritual keagamaannya, maka yang sebaiknya Anda lakukan adalah ... © Bimbel Ladida
- Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan
- Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual keagamaannya
- Menyerahkan keputusannya kepada siswa
- Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak
- Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan untuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain
- Pada semester I diperoleh data dari 32 siswa, bahwa 29 orang sudah mendapatkan nilai yang baik dan dinyatakan tuntas. Sedangkan 3 siswa dinyatakan memiliki nilai yang rendah dan dan dinyatakan belum tuntas. Siswa yang dinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Sedangkan siswa yang belum tuntas melakukan program remedial. Ternyata, setelah melakukan program remedial, 3 siswa tersebut tetap memiliki nilai yang rendah. Cara guru melakukan komunikasi terkait hal tersebut adalah ... © Bimbel Ladida
- Memanggil orang tua siswa tersebut dan menyarankan untuk pindah sekolah karena tidak dapat mengikuti pembelajaran
- Melaporkan dan menyerahkan sepenuhnya kepada kepala sekolah untuk menangani kegagalan belajar siswa tersebut
- Memanggil orang tua siswa tersebut dan berdiskusi bersama untuk mengatasi kegagalan belajar siswa
- Mengadakan rapat dewan guru untuk menangani kegagalan belajar siswa tersebut
- Melakukan pendekatan terhadap siswa tersebut untuk mengetahui kesulitan yang dialami
- Pak Hartawan merupakan seorang guru. Di beberapa kesempatan, ia mengajak siswa keluar sekolah sambil mengeksplorasi bentang alam yang ada di sekelilingnya. Meskipun terbatas dalam hal fasilitas sekolah, siswa tetap dapat memperoleh pelajaran dengan berbaur dalam kehidupan masyarakat di sekitar sekolah. Situasi di atas menunjukkan bahwa Pak Hartawan ... © Bimbel Ladida
- Mampu membuat senang para murid
- Mampu memaksimalkan lingkungan sekitar meskipun fasilitas sekolahnya terbatas
- Memberikan akses pada murid untuk keluar sekolah ketika jam pelajaran
- Membebaskan muridnya untuk keluar sekolah untuk belajar
- Memanfaatkan lingkungan sekitar yang ada di sekitar sekolah
- Ranti adalah seorang guru di suatu sekolah. Salah satu siswa di kelasnya yang yang bernama Bisma sering tertidur pada saat ia mengajar. Bu Ranti lalu memutuskan untuk berbicara dari hati ke hati dengan Bisma. Dari pembicaraan tersebut, bu Ranti mengetahui bahwa setiap malam Bisma harus membantu ibunya menyiapkan bahan-bahan yang akan dijual esok pagi. Bisma sebenarnya sudah merasa ingin berhenti dari sekolah agar dapat fokus membantu ibunya. Bu Ranti berusaha untuk membimbing dan menyemangati Bisma agar tidak berhenti sekolah. Ia menunjukkan pada Bisma bahwa sebenarnya ia sangat baik dalam pelajaran seni dan olahraga, serta sangat terampil dalam berorganisasi. Berdasarkan cerita di atas, tindakan yang dapat bu Ranti lakukan untuk membangun daya lenting Bisma adalah ... © Bimbel Ladida
- Berdiskusi dengan Ibunya, agar memperoleh solusi untuk pendidikan Bisma serta keadaan ekonomi keluarganya
- Mengingatkan Bisma akan sumber kekuatan dari dalam dirinya, dari sekitarnya, maupun yang diyakini dapat ia lakukan untuk bangkit dari kesulitan
- Memberikan pendampingan psikologis kepada Bisma hingga ia memperoleh sumber dana yang dibutuhkan
- Secara berkala melakukan supervisi untuk kedisiplinan Bisma selama di kelas hingga ia memperoleh kesempatan beasiswa
- Berdiskusi dengan ibu dan ayahnya, agar memperoleh solusi tentang pendidikan Bisma serta keadaan ekonomi keluarganya
- Pada suatu modul ajar tertulis capaian pembelajaran yaitu “Peserta didik mampu membaca puisi anak sederhana yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.” Jika seorang pendidik akan menyusun tujuan pembelajaran, maka rumusan yang tepat adalah ... © Bimbel Ladida
- Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi
- Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat setelah melaksanakan proses pembelajaran dan memperhatikan contoh dari guru
- Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membaca puisi
- C: Condition, adalah batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau alat/peralatan yang digunakan peserta didik.
- A: Audience, adalah peserta didik yang akan belajar.
- B: Behavior, adalah perilaku yang spesifik yang akan dimunculkan peserta didik setelah selesai memperoleh pengalaman belajar dalam pelajaran tersebut.
- D: Degree, adalah tingkat keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku.
- Pada rancangan pembelajaran terdapat capaian pembelajaran yaitu “Peserta didik mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya”. Maka rumusan indikator yang dapat dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah ... © Bimbel Ladida
- Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
- Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
- Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
- Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
- Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan
- Bu Prima akan menyiapkan materi sebagai berikut:
Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Agar materi sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka rancangan materi yang harus disampaikan oleh bu Prima adalah … © Bimbel Ladida - Contoh kata baku, cara membuat kalimat efektif, cara meringkas dengan tepat
- Cara menentukan ide pokok dan ide pendukung, konsep kata baku, konsep kalimat efektif, langkah-langkah meringkas
- Konsep ringkasan, cara menentukan ide pokok, contoh kata baku, mengidentifikasi kalimat efektif
- Cara menentukan ide pokok, contoh kata baku, contoh kalimat tidak efektif, cara meringkas teks
- Konsep kalimat efektif, contoh kata baku, cara meringkas dengan memerhatikan relevansi teks dengan kehidupan sehari-hari
- Pak Imam adalah guru yang akan melakukan pembelajaran dengan kompetensi menceritakan kembali teks fabel secara tertulis. Beliau merencanakan instrumen unjuk kerja berupa rubrik penilaian untuk mengukur ketercapaian kompetensi tersebut. Kriteria rubrik penilaian yang tepat untuk mengukur kompetensi tersebut adalah … © Bimbel Ladida
- Simpulkanlah struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!
- Konstruksilah struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!
- Berilah kritik terkait struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!
- Uraikan struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!
- Kemukakanlah struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!
- Seorang guru akan membahas materi pembelajaran tentang “Binatang Reptil” dengan mengajak siswa mengunjungi kebun binatang agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis binatang reptil. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah ... © Bimbel Ladida
- Karakteristik siswa
- Karakteristik materi pelajaran
- Kemampuan guru
- Kemampuan siswa
- Kondisi kelas
- Pak Marsudi sedang mengajar capaian pembelajaran: “Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.” Jika Pak Marsudi ingin mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan capaian pembelajaran tersebut. Maka, pengembangan tepat adalah ... © Bimbel Ladida
- Pengidentifikasian teks pada cerita fiksi
- Pengidentifikasian tokoh pada teks non fiksi
- Pengidentifikasian tokoh pada teks fiksi
- Pengidentifikasian teks fiksi
- Pengidentifikasian teks nonfiksi
- Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreativitasnya termasuk kemampuan pedagogik pada aspek ... © Bimbel Ladida
- Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
- Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
- Pengembangan kurikulum
- Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
- Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
- Berdasarkan undang-undang yang berlaku tentang guru, bahwa selama melaksanakan tugas pokok dan fungsinya harus menyesuaikan tuntutan perkembangan iptek, masyarakat, dan kebutuhan peserta didik. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu ... © Bimbel Ladida
- Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
- Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
- Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
- Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
- Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
- Seorang guru memiliki rencana mengajak siswanya mengunjungi panti lansia untuk memperkaya wawasan belajar. Namun siswa ingin mengunjungi langsung lansia ke rumah-rumah yang ada lansianya. Mendapati hal tersebut, sikap yang diambil bu Dina adalah ... © Bimbel Ladida
- Menerima hal tersebut jika memang sudah mendapat izin kepada sekolah
- Menerima hal tersebut sebagai keputusan baik dari siswa
- Mempertimbangkan dulu untung rugi atas keputusan siswa tersebut
- Menerima hal tersebut kalau memang mendapatkan ijin orang tua
- Menolak dengan baik sebab itu tidak sesuai dengan programnya
- Keamanan dan kesejahteraan siswa, mengunjungi rumah-rumah lansia secara langsung mungkin melibatkan risiko tertentu terkait dengan keamanan dan kesejahteraan siswa.
- Izin orang tua dan sekolah, sebelum melanjutkan dengan keputusan ini, bu Dina perlu memastikan bahwa ada izin dari orang tua siswa dan mendapatkan persetujuan dari pihak sekolah.
- Relevansi dengan program pembelajaran, perlu pertimbangan apakah kunjungan langsung ke rumah-rumah lansia sesuai dengan tujuan pembelajaran atau program yang telah ditetapkan.
- Kesiapan dan keterlibatan siswa, perlu dipastikan bahwa siswa benar-benar memahami tujuan kunjungan ini dan siap untuk menghadapi situasi yang mungkin muncul selama kunjungan tersebut.
- Salah satu capaian pembelajaran yaitu “Peserta didik dapat menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.” Indikator yang kurang sesuai untuk capaian pembelajaran tersebut adalah … © Bimbel Ladida
- Menentukan kelipatan suatu bilangan
- Menentukan faktor dari suatu bilangan
- Menentukan faktor prima suatu bilangan
- Memberikan contoh faktor dan bukan faktor suatu bilangan
- Menyebutkan kelipatan suatu bilangan
- Menentukan kelipatan suatu bilangan (C3)
- Menentukan faktor dari suatu bilangan (C3)
- Menentukan faktor prima suatu bilangan (C3)
- Memberikan contoh faktor dan bukan faktor suatu bilangan (C3)
- Menyebutkan kelipatan suatu bilangan (C1)
- Pendekatan konstruktivisme adalah pendekatan pembelajaran di mana peserta didik menyusun atau menemukan sendiri pengetahuannya melalui pengalaman selama pembelajaran dan dengan memanfaatkan pengetahuan yang telah mereka miliki sebelumnya. Jika seorang guru ingin menerapkan pendekatan tersebut dalam mengajarkan luas trapesium siku-siku serta peserta didik telah memahami luas segitiga dan segiempat yang lain, maka kegiatan pembelajaran yang tepat dilakukan oleh guru adalah ... © Bimbel Ladida
- Memberikan bimbingan melalui langkah-langkah yang tertuang di LKPD kepada peserta didik untuk memotong trapesium menjadi dua persegi dan 1 segitiga siku-siku kemudian menentukan rumus luasnya
- Memfasilitasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan di LKPD sehingga mereka dapat memotong trapesium yang disediakan dan membuat persegi panjang dari potongan trapesium itu sehingga panjang sisi persegi panjang yang terbentuk sama dengan setengah dari hasil penjumlahan dari sisi-sisi sejajar trapesium
- Meminta peserta didik untuk berdiskusi tentang bagaimana memotong trapezium yang disediakan dan membuat jajar genjang dari potongan trapezium itu sehingga tinggi jajar genjang setengah dari tinggi trapesium
- Memberikan bimbingan melalui langkah-langkah yang tertuang di LKPD, sehingga peserta didik dapat memotong trapesium yang disediakan dan membuat layang-layang dari trapesium itu serta menghitung luas layang-layang yang terbentuk
- Memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi tentang bagaimana memotong trapesium yang disediakan dan membuat persegi panjang dari potongan trapesium itu sehingga lebar persegi panjang yang terbentuk adalah setengah dari tinggi trapesium
- Pak Lukas dan bu Tari sedang berdiskusi untuk menentukan kegiatan apa yang tepat untuk mengawali kegiatan pembelajaran dengan indikator menentukan volume balok dengan menggunakan satuan volume. Kegiatan yang paling tepat adalah ...\ © Bimbel Ladida
- Membahas manfaat menghitung volume balok
- Memberikan contoh cara menentukan volume balok
- Meminta siswa untuk membuat kubus satuan
- Meminta siswa untuk menyelidiki rumus volume balok dengan kubus satuan .
- Meminta siswa membuat jaring-jaring balok
- Penyiapan fisik dan mental dalam mengikuti pembelajaran
- Apersepsi (mengaitkan materi dengan materi sebelumnya)
- Motivasi
- Ibu Taat mengajar dengan mendorong peserta didik untuk berpikir induktif. Mementingkan faktor pengalaman dan keterlibatan peserta didik secara aktif dalam belajar serta mendorong supaya dapat mengembangkan kemampuan dalam mengaktualisasikan diri, pemahaman terhadap diri, serta realisasi diri. Berdasarkan ilustrasi tersebut, teori belajar yang diterapkan ibu Taat saat melakukan pembelajaran adalah … © Bimbel Ladida
- Sibernetik
- Humanistik
- Behavioristik
- Konstruktivistik
- Kognitivistik
- Guru sedang menyusun persiapan mengajar untuk indikator "Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari." Media yang sebaiknya dipilih agar peserta didik mampu memecahkan masalah adalah … © Bimbel Ladida
- Video tindakan polisi pamong praja yang melakukan razia penertiban bangunan liar
- Video profil kegiatan petugas kebersihan mulai dari berangkat kerja hingga pulang kerja
- Bahan ajar yang ada pada buku siswa
- Powerpoint pengertian hak kewajiban, dan tanggung jawab warga masyarakat
- Video indahnya negeriku
- Pada hari Senin, bu Wulan akan membelajarkan tentang masyarakat khususnya ragam suku bangsa dan pekerjaan. Aktivitas belajar yang tepat dilakukan yakni … © Bimbel Ladida
- Guru membentuk kelompok dan memberikan pertanyaan tentang apa saja suku bangsa di Indonesia dan apa pekerjaan di sekitar mereka
- Melakukan kegiatan pengamatan langsung terhadap masyarakat yang dijumpai di sekitar sekolah
- Memanfaatkan lingkungan di sekitar dan mendiskusikan dalam kelompok berkaitan suku bangsa dan pekerjaan
- Mengajak orang tua dan masing-masing peserta didik untuk dikenalkan kepada teman-teman
- Peserta didik menceritakan asal bangsa dan pekerjaan orang tua
- Dalam rangka kegiatan pembelajaran, guru perlu memotivasi siswa untuk mengawali kegiatan pembelajaran di kelas. Salah satu indikator adalah menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah. Aktivitas yang dapat dilakukan untuk membangkitkan motivasi siswa dapat berupa … © Bimbel Ladida
- Guru meminta siswa menyebutkan karakteristik masing-masing sehingga teman-teman dapat saling memahami
- Guru menyampaikan manfaat mempelajari keberagaman di sekolah
- Guru meminta siswa untuk mewarnai aneka gambar terkait keberagaman di sekolah
- Menampilkan video berisi keberagaman yang ada di sekolah dan meminta siswa untuk menyebutkan beberapa keberagaman yang ada di video
- Guru bertanya tentang apa saja keberagaman yang ada di sekolah
- Salah satu indikator adalah menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Motivasi yang dapat disampaikan di awal pembelajaran adalah … © Bimbel Ladida
- Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menceritakan pengalaman mematuhi aturan agama di sekolah
- Guru meminta siswa untuk mematuhi aturan agama yang dianutnya di sekolah
- Guru menunjukkan agama di Indonesia beserta aturan-aturannya
- Guru mendiskusikan apa yang terjadi jika kita patuh pada aturan agama ketika di sekolah
- Guru memberikan contoh sikap patuh pada aturan agama di sekolah
- Pada waktu pembelajaran, terlihat guru sudah di dalam kelas. Namun, siswa yang ada di dalam kelas hanya enam orang dari 21 peserta didik. Sebagian malah lari-lari di luar kelas, sebagian juga ada di kantin. Sementara waktu sudah menunjukkan lima belas menit dari jam mulai pelajaran. Dari keterangan tersebut, dapat disimpulkan bahwa masalah dalam pembelajaran tersebut adalah … © Bimbel Ladida
- Pengaturan jadwal pelajaran tidak sesuai dengan karakteristik siswa
- Guru masuk kelas pada saat waktu istirahat belum selesai
- Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi
- Pada kegiatan pembelajaran guru lebih aktif dibandingkan peserta didik
- Sebagian besar peserta didik tidak tertarik mengikuti pembelajaran
- Indikator tertulis “Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan antara karakteristik ruang terhadap aktivitas ekonomi.” instrumen penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut yakni ... © Bimbel Ladida
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tes uraian
- Rubrik penilaian laporan
- Penilaian kerja kelompok
- Tes tertulis (pengetahuan),
- Tes lisan (pengetahuan).
- Tes uraian (pengetahuan).
- Rubrik penilaian laporan (keterampilan penyajian laporan).
- Penilaian kerja kelompok (keterampilan kinerja).
- Ilustrasi dalam soal evaluasi yang paling relevan dengan penanaman kesadaran perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam adalah … © Bimbel Ladida
- Manfaat pengolahan sumber daya alam menjadi produk yang mahal
- Bila menjual sumber daya alam dalam bentuk produk olahan
- Perlunya mengekspor sumber daya alam dengan kualitas yang baik
- Karakteristik sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
- Karakteristik sumber daya alam sangat beragam di Indonesia
- Seorang guru sedang menyusun modul ajar dengan capaian pembelajaran: “Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.” Alat evaluasi yang sesuai untuk mengukur capaian pembelajaran tersebut adalah … © Bimbel Ladida
- Skala penilaian ( rating scale) dengan skala likert
- Lembar jurnal perilaku
- Pedoman observasi
- Lembar penilaian antar teman
- Tes tulis pilihan ganda
- Skala penilaian (rating scale) dengan skala likert. (sikap)
- Lembar jurnal perilaku. (sikap)
- Pedoman observasi. (sikap)
- Lembar penilaian antar teman. (sikap)
- Tes tulis pilihan ganda. (pengetahuan)
- Bu Nina seorang guru yang sedang menghadapi permasalahan dalam pembelajaran aspek keterampilan menyimak. Hasil analisis masalah menunjukkan bahwa siswa tidak bisa konsentrasi menyimak ketika guru bercerita. Ketika diminta menceritakan kembali cerita yang sudah disimak, siswa mengalami kesulitan dan kata-kata yang digunakan terbatas. Selain itu, siswa tidak bisa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan isi cerita dan kesulitan menyimpulkan isi cerita yang sudah disimak. Rumusan masalah di bawah ini yang tidak berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi bu Nina adalah .. © Bimbel Ladida
- Strategi apa sebaiknya yang digunakan guru agar siswa mampu menjawab pertanyaan berkaitan dengan cerita yang disimak?
- Apakah topik cerita mempengaruhi kemampuan menyimak siswa?
- Metode apa sebaiknya yang digunakan guru agar siswa bisa konsentrasi menyimak?
- Bagaimana cara memotivasi siswa agar mau mau bertanya dan bercerita di depan kelas?
- Media apa sebaiknya yang digunakan guru agar siswa memahami cerita yang disimak?
- Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yang melibatkan tugas-tugas pada kehidupan nyata yang direncanakan untuk memperkaya pembelajaran merupakan ciri model pembelajaran ... © Bimbel Ladida
- Inquiry
- Problem based learning
- Project based learning
- Kontekstual
- Discovery
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata yang telah disajikan yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Ilustrasi tersebut merupakan deskripsi pada penerapan model pembelajaran ... © Bimbel Ladida
- Problem based learning
- Inquiry
- Project based learning
- Discovery learning
- Kontekstual
- Seorang guru mengajar pada indikator menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan. Rumusan alat evaluasi yang tepat terkait dengan indikator tersebut adalah ... © Bimbel Ladida
- Peserta didik diminta menyusun pertanyaan terkait dengan segi banyak beraturan dan tidak beraturan
- Peserta didik diminta memberikan contoh dan bukan contoh segi banyak beraturan dan tidak beraturan
- Peserta didik melakukan observasi terhadap benda segi banyak disekitarnya
- Peserta didik diminta membuat peta konsep tentang segi banyak
- Peserta didik presentasi hasil pekerjaan tentang segi banyak
- Penilaian yang tepat untuk mengukur kemampuan siswa dalam membuat produk produk teknologi dan seni seperti makanan, pakaian, hasil karya seni (patung, lukisan, gambar) adalah ... © Bimbel Ladida
- Penilaian sikap
- Penilaian produk
- Penilaian praktik
- Penilaian proyek
- Penilaian portofolio
- Siswa diminta mengamati proses fotosintesis. Guru akan menilai pekerjaan siswa tersebut. Penilaian yang tepat dilakukan adalah penilaian … © Bimbel Ladida
- Kinerja
- Produk
- Portofolio
- Proyek
- Praktik
- Seorang guru ingin menilai pembelajaran pada peserta didiknya dengan cara berkelompok. Guru tersebut ingin menilai kemampuan peserta didik dalam menghasilkan karya tertentu. Jenis penilaian yang sesuai untuk dipilih guru adalah ... © Bimbel Ladida
- Portofolio
- Kinerja
- Produk
- Proyek
- Jurnal
- Sebagai guru, kita dituntut memberikan pendekatan pembelajaran pada siswa salah satunya dengan pendekatan project based learning. Ciri utama pendekatan project based learning adalah ... © Bimbel Ladida
- Siswa memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab sosial untuk mengubah perilaku peserta didik dalam bekerja sama dan bergotong royong
- Siswa bekerja secara nyata, seolah olah ada di dunia nyata yang dapat menghasilkan produk secara realistis
- Siswa menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya
- Siswa memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question)
- Guru membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi)
- Sebagai guru, Anda diharapkan mampu mengelola kelas dengan dengan efektif. Suatu ketika anda dihadapkan dengan situasi kelas yang tidak kondusif misalnya peserta didik yang suka mengobrol saat pembelajaran berlangsung. Langkah yang Anda ambil dalam mengatasi situasi tersebut adalah … © Bimbel Ladida
- Membuat kontrak pembelajaran bersama peserta didik
- Menggunakan metode pembelajaran yang tepat
- Memberi tugas tambahan kepada peserta didik yang mengobrol
- Menegur secara lisan peserta didik yang mengobrol
- Memberikan hukuman pada peserta didik yang mengobrol
- Di kelas, pak Didin mendapati bahwa sebagian besar peserta didik masih takut untuk mengemukakan pendapat. Sebagai guru, pak Didin ingin menghadirkan pembelajaran yang dapat mengasah keterampilan peserta didik dalam mengemukakan pendapat.
Berikut beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan pak Didin:- Ceramah
- Diskusi kelompok kecil
- Debat
- Simulasi
- Tebak kata
- 2 dan 3
- 2 dan 4
- 3 dan 4
- 1 dan 5
- 3 dan 5
- Pada proses pembelajaran di kelas, guru melakukan pendekatan dengan metode PBL. Mayoritas peserta didik di kelas memiliki kebutuhan belajar secara audio visual.
Perhatikan beberapa media pembelajaran berikut!- Menayangkan video pembelajaran.
- Menyajikan powerpoint.
- Menyajikan infografis.
- Menyajikan pembelajaran berbasi film.
- Menyajikan podcast.
- 1 dan 5
- 2 dan 3
- 1 dan 3
- 3 dan 4
- 1 dan 4
- Pembelajaran yang efektif perlu menempatkan sumber belajar pada pengembangan media pembelajaran. Contohnya pada saat menyajikan data peserta pemilu dari KPU.
Perhatikan daftar media pembelajaran di bawah ini:- Infografis
- Poster
- Video
- Powerpoint
- Rekaman suara
- 1, 2, 3, dan 5
- 2, 3, 4, dan 5
- 1, 2, dan 4
- 1, 2, 3, dan 4
- 1, 2, 3, 4, dan 5
- Perhatikan pernyataan di bawah ini!
- Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
- Menerapkan pembelajaran TaRL.
- Menerapkan pembelajaran experiential learning.
- Menerapkan pembelajaran ceramah.
- Menerapkan pembelajaran diskusi.
- 1, 2, 3, dan 4
- 2, 3, dan 4
- 1, 2, dan 5
- 2, 3, 4, dan 5
- 1, 2, dan 3
- Seorang guru perlu menghadirkan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman bagi peserta didik di kelas, dengan begitu peserta didik dapat mengembangkan kompetensinya sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, yaitu keimanan, ketakwaan, akhlak mulia, dan kemandirian peserta didik.
Berikut adalah beberapa upaya yang dapat dilakukan guru:- Membuat peraturan kelas secara bersama-sama.
- Mempermalukan peserta didik yang melanggar aturan.
- Memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpendapat.
- Membentak peserta didik yang berperilaku tidak sesuai aturan.
- Membimbing peserta didik untuk berbuat baik kepada sesama.
- 1, 2, dan 3
- 1, 3, dan 5
- 1, 2, dan 5
- 2, 3, dan 4
- 3, 4, dan 5
Jawaban: ACBDE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dengan membahas masalah dengan seluruh kelas, guru dapat mencari solusi bersama, mendorong partisipasi siswa dalam menemukan solusi, dan menciptakan lingkungan yang inklusif serta mengajarkan tanggung jawab bersama.
Jawaban: EDCBA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Memahami kondisi siswa tersebut, lalu berusaha terus menemukan cara membangkitkan semangat belajarnya merupakan respon yang paling baik karena mencerminkan upaya yang berkelanjutan untuk membantu siswa dan memahami kebutuhan individu mereka. Hal tersebut membantu siswa dalam mengatasi kurangnya motivasi belajar.
Jawaban: DAEBC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kritik yang membangun sangat diperlukan dalam menjalani hidup. Kritik penting sebagai bahan evaluasi diri untuk menjadi lebih baik lagi ke depannya. Kritikan yang positif dan membangun adalah sesuatu yang berguna dan penting untuk kemajuan Anda.
Jawaban: CADEB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai seorang wali kelas, tindakan yang sebaiknya Anda lakukan adalah berkomunikasi mengenai permasalahan ini melalui kepala sekolah agar dapat disampaikan kepada guru yang bersangkutan. Berkomunikasi melalui kepala sekolah adalah langkah yang lebih bijak. Kepala sekolah memiliki kewenangan untuk mengatasi masalah dan memberikan umpan balik kepada guru yang bersangkutan.
Jawaban: CDEAB © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat tidak ada dana tersedia, seorang guru harus kreatif dalam memanfaatkan kesempatan yang ada, misalkan untuk menyediakan buku bacaan, guru dapat meminta izin dari pihak sekolah untuk memberikan kesempatan untuk mencari buku dari donatur dan mengelola sudut baca.
Jawaban: ADEBC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran berdiferensiasi adalah teknik pembelajaran di mana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa sesuai dengan kebutuhan mereka. Kebutuhan tersebut dapat berupa pengetahuan yang ada, gaya belajar, minat, dan pemahaman terhadap mata pelajaran. Peserta didik dapat belajar dengan cara yang paling efektif bagi mereka.
Jawaban: CDEBA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kolaborasi dengan rekan sejawat akan menumbuhkan sikap saling peduli, saling menyayangi, serta rasa persaudaraan dengan rekan guru di sekolah.
Jawaban: ADEBC © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Seorang guru yang profesional harus mampu menghadapi segala kendala yang ditemui dalam dunia pendidikan. Termasuk masalah kurangnya sarana dan prasarana pendidikan. Sebagai guru yang profesional, guru harus dituntut untuk kreatif sehingga siswa dapat tetap belajar mengemban pendidikan sebagaimana mestinya.
Salah satu hal yang dapat dilakukan guru adalah menyediakan waktu secara pribadi untuk membantu muridnya melakukan penelitian lebih lanjut ini, karena sudah sewajarnya guru memberikan dukungan bagi siswanya yang ingin belajar lebih jauh.
Jawaban: DCBAE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pegawai yang mempunyai kedisiplinan akan menaati peraturan yang ada dalam lingkungan kerja.
Jawaban: BEDCA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Attention deficit hyperactivity disorder atau biasa dikenal dengan ADHD adalah kondisi ketika terjadinya gangguan perkembangan saraf yang berpengaruh pada motorik (gerakan) seseorang. Biasanya, tanda seseorang mengalami ADHD adalah sulit fokus atau memusatkan perhatian, impulsif, serta hiperaktif.
Cara yang dapat dilakukan oleh guru memiliki siswa dengan gangguan ADHD yaitu memberikan tugas-tugas yang lebih menantang dan beragam untuk menarik perhatian siswa tersebut. Hal tersebut dapat diterapkan dengan menggunakan media pembelajaran yang dapat melibatkan siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dan membantu siswa mengerti akan informasi yang diberikan oleh guru. Bagi siswa ADHD, kombinasi dari visual, audio, dan audio visual merupakan hal yang menarik bagi mereka. Karena dapat membuat mereka penasaran akan hal yang baru.
Fokus siswa dengan gangguan ADHD tidak panjang, sehingga sebaiknya guru hanya perlu memberikan sekali instruksi yang jelas dan konkret. Selain itu, menghindarkan tempat duduk di dekat jendela dan pintu karena konsentrasinya mudah terpecah ketika melihat sesuatu yang menarik.
Membiarkan siswa dengan gangguan ADHD untuk memilih kegiatan fisik juga akan memberikan pengalaman yang baru. Sehingga dapat memunculkan rasa percaya dirinya. Hal tersebut bagus agar dapat mengendalikan emosinya secara perlahan-lahan.
Jawaban: CBDAE © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Skala prioritas adalah suatu kondisi dimana seseorang menentukan urgensi dari kebutuhan atau pekerjaannya yang harus didahulukan. Untuk menentukan skala prioritas, coba belajar untuk fokus pada pekerjaan yang paling mendesak dan paling penting. Dengan skala prioritas, maka semua terselesaikan sesuai waktu yang direncanakan karena telah terjadwal, sehingga masih ada energi untuk tugas berikutnya.
Jawaban: EDBCA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pilihan E adalah respon terbaik dalam situasi ini. Hal tersebut menghormati hak siswa untuk menjalankan ritual keagamaannya dan juga memberikan kesempatan bagi mereka untuk memperoleh pendidikan tambahan dengan memberikan alternatif seperti bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain.
Pilihan D juga baik karena memberikan pemahaman mengenai pentingnya pelajaran tambahan tetapi tetap memberi pilihan kepada siswa.
Pilihan B adalah alternatif yang masuk akal dengan memberikan nasihat kepada siswa untuk mengatur jadwal ritual agamanya dengan cara yang lebih efisien.
Pilihan C mungkin membingungkan bagi siswa.
Pilihan A kurang menghormati kebebasan beragama siswa.
Jawaban: ECDBA © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru sebagai pendidik dituntut untuk bertanggung jawab atas perkembangan peserta didik. Karena itu guru dalam proses pembelajaran harus memperhatikan kemampuan peserta didik secara individual, agar dapat membantu perkembangan peserta didik secara optimal dan dapat mengenali peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.
Guru dapat menangani kesulitan belajar siswa dengan melakukan pendekatan personal atau individual antara guru dan siswa. Pendekatan personal dapat dilakukan dengan cara berdialog atau berkomunikasi secara langsung dan terbuka dengan siswa. Guru dapat bertanya untuk menggali informasi terkait proses pembelajaran dan apa saja yang menghambat siswa dalam memahami pelajaran.
Jawaban: BEACD © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Seorang guru yang profesional harus mampu menghadapi segala kendala yang ditemui dalam dunia pendidikan. Termasuk masalah kurangnya sarana dan prasarana pendidikan. Sebagai guru yang profesional, guru harus dituntut untuk kreatif sehingga siswa dapat tetap belajar mengemban pendidikan sebagaimana mestinya.
Salah satu hal yang dapat dilakukan guru adalah memanfaatkan segala sumber daya yang ada di sekitar sekolah semaksimal mungkin.
Untuk opsi E, tidak dijelaskan bahwa lingkungan sekitar tersebut dimanfaatkan secara maksimal.
Jawaban: BEACD © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Daya lenting atau resiliensi merupakan kemampuan seseorang untuk bertahan dan bangkit kembali dalam kondisi apapun.
Agar Bisma dapat bangkit dari keterpurukannya, maka guru perlu mengingatkan Bisma akan sumber kekuatan dari dalam dirinya, dari sekitarnya, maupun yang diyakini dapat ia lakukan untuk bangkit dari kesulitan.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Unsur-unsur dalam merumuskan tujuan pembelajaran hendaknya memenuhi kaidah CABD yaitu:
Sehingga indikator yang tepat yaitu:
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan memperhatikan contoh dari guru (conditiong), siswa (audience) dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi (behavior) yang tepat (degree).
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengelompokkan termasuk KKO ranah kognitif level C2.
Menyebutkan termasuk KKO ranah kognitif level C1.
Menjelaskan termasuk KKO ranah kognitif level C2.
Membedakan termasuk KKO ranah kognitif level C2.
Membuat termasuk KKO ranah kognitif level C6.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kata kunci pada soal yaitu meringkas informasi, kosakata baku, dan kalimat efektif, maka materinya kurang lebih adalah contoh kata baku, cara membuat kalimat efektif, dan cara meringkas dengan tepat. Sehingga option A adalah pilihan yang paling tepat.
Pada opsi jawaban lainnya terdapat materi yang tidak sesuai dengan kata kunci pada soal.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kata kunci pada soal adalah siswa diminta menceritakan kembali teks fabel secara tertulis. Maka opsi jawaban yang paling tepat adalah B, yaitu konstruksilah struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!
Mengonstruksi teks adalah menyusun teks menjadi teks yang padu atau paragraf yang padu sesuai dengan strukturnya.
Perintah menyimpulkan, memberikan kritik, uraikan, atau kemukakanlah kurang tepat sebagai perintah untuk menceritakan kembali teks fabel secara tertulis.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Proses pembelajaran yang dilaksanakan di luar sekolah, untuk melihat secara langsung terkait materi yang ada di buku teks, sehingga siswa tidak hanya membayangkan materi yang diajarkan. Hal ini berarti pemilihan metode mengajar ini mengikuti dari karakteristik materi pelajaran.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Materi pembelajaran yang sesuai dengan capaian pembelajaran tersebut adalah mengidentifikasi tokoh pada teks fiksi. Karena pada capaian pembelajaran disebutkan identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran, merujuk pada pemahaman guru terhadap cara peserta didik belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Dengan pemahaman ini, guru dapat merancang kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi kreativitas peserta didik dan mendorong pencapaian prestasi optimal.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS (higher order thinking skills). Pembelajaran abad 21 menekankan pengembangan keterampilan abad 21, seperti pemikiran kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Salah satu aspek dari keterampilan abad ke-21 adalah higher order thinking skills (HOTS), yang mencakup kemampuan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan membuat keputusan.
Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan HOTS sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21 ini melibatkan penggunaan strategi pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir lebih tinggi, memecahkan masalah, dan mengambil inisiatif dalam proses pembelajaran.
Pilihan A dan E lebih terkait dengan aspek administratif pembelajaran dan pengelolaan kelas daripada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Pilihan B menerapkan model pembelajaran yang berorientasi HOTS, lebih kongruen dengan kebutuhan pembelajaran abad 21 yang menekankan pada pengembangan keterampilan abad 21 tersebut.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mempertimbangkan dulu untung rugi atas keputusan siswa penting dilakukan karena meskipun ide siswa untuk mengunjungi lansia di rumah-rumah mereka mungkin bernilai positif, ada beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan, antara lain:
Oleh karena itu, pilihan C yang menyarankan untuk mempertimbangkan untung rugi adalah langkah yang bijak. Setelah mempertimbangkan semua aspek tersebut, bu Dina dapat membuat keputusan yang terbaik untuk kesejahteraan dan pembelajaran siswa.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menjelaskan merupakan ranah kognitif level C2, sehingga indikator harus mempunyai level KKO minimal C2 dengan materi yang sesuai.
Level KKO tiap opsi: © Bimbel Ladida
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan pembelajaran yang tepat dilakukan sesuai pendekatan konstruktivisme adalah memfasilitasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan di LKPD sehingga mereka dapat memotong trapesium yang disediakan dan membuat persegi panjang dari potongan trapesium itu sehingga panjang sisi persegi panjang yang terbentuk sama dengan setengah dari hasil penjumlahan dari sisi-sisi sejajar trapesium.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan awal pembelajaran (pendahuluan) ada 3 hal yaitu:
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kognitivistik: belajar sesuai tahap perkembangan berpikir.
Behavioristik: belajar melalui stimulus dan respon.
Humanistik: kebebasan mengaktualisasikan / ekspresi diri / memanusiakan manusia.
Konstruktivistik: membangun pengetahuannya melalui pengalaman.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media yang sebaiknya dipilih agar peserta didik mampu mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari yaitu video profil kegiatan petugas kebersihan mulai dari berangkat kerja hingga pulang kerja.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar pembelajaran bermakna, maka siswa dapat melakukan kegiatan pengamatan langsung terhadap masyarakat yang dijumpai di sekitar sekolah agar memahami tentang ragam suku bangsa dan pekerjaan di masyarakat.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan motivasi yang dapat dipilih mempertimbangkan:
1. Membangkitkan minat peserta didik dengan sesuatu yang menarik.
2. Menggali keingintahuan siswa.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar siswa termotivasi, maka perlu ada dorongan dari diri siswa untuk mencapai tujuan belajar, misalnya dengan memberikan kesempatan peserta didik untuk menceritakan pengalaman mematuhi aturan agama di sekolah.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dari konteks soal, terlihat bahwa sebagian besar peserta didik tidak tertarik mengikuti pembelajaran.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menyajikan merupakan penilaian keterampilan. © Bimbel Ladida
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Soal evaluasi yang paling relevan dengan penanaman kesadaran perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam adalah karakteristik sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menganalisis merupakan ranah pengetahuan, sehingga penilaiannya juga harus ranah pengetahuan. © Bimbel Ladida
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pertanyaan “Apakah topik cerita mempengaruhi kemampuan menyimak siswa?” tidak berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Project based learning (PjBL) merupakan pendekatan pembelajaran di mana peserta didik terlibat dalam proyek nyata atau tugas yang menciptakan konteks untuk pembelajaran. Proyek ini biasanya dirancang untuk mencerminkan tantangan nyata dalam kehidupan sehari-hari dan memerlukan pemecahan masalah yang melibatkan penerapan pengetahuan dan keterampilan.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Discovery learning (pembelajaran penemuan) merupakan model pembelajaran yang melibatkan peserta didik dalam eksplorasi dan penemuan sendiri terhadap materi pelajaran. Dalam ilustrasi tersebut, guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata, mengidentifikasi pengetahuan yang mereka miliki, dan menentukan langkah-langkah yang perlu diambil untuk menyelesaikan masalah.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menganalisis merupakan kemampuan ranah kognitif level C4. Sehingga rumusan alat evaluasi yang tepat adalah peserta didik diminta memberikan contoh dan bukan contoh segi banyak beraturan dan tidak beraturan. Hal tersebut merupakan kegiatan menganalisis.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian produk: membuat produk.
Penilaian kinerja: menunjukkan kinerja / melakukan serangkaian kegiatan.
Penilaian proyek: tugas berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data.
Penilaian Portofolio: kumpulan tugas, karya, yang dihasilkan peserta didik.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kinerja jika yang diukur produk dan praktik.
Produk menghasilkan produk, biasanya menggunakan kata kerja membuat, mengolah, dll.
Portofolio: mengumpulkan karya-karya peserta didik.
Proyek: pemberian tugas dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan pembuat laporan serta menyajikan, kata kerja yang biasa digunakan adalah mengamati, mendiagnosis, dll.
Praktik: menguji kemampuan siswa dalam melakukan tindakan tertentu, kata kerja yang digunakan misalnya menyajikan, memainkan, dll.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang akan dinilai adalah karya yang dihasilkan oleh peserta didik, sehingga penilaian yang tepat adalah penilaian produk.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu ciri utama PjBL adalah siswa terlibat dalam proyek atau tugas yang menciptakan konteks nyata dan memberikan makna kepada pembelajaran. Siswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga menerapkan pengetahuan mereka untuk membuat produk atau solusi yang nyata. Siswa dalam PjBL diharapkan dapat menghasilkan produk atau solusi yang mencerminkan dunia nyata. Ini memberi siswa kesempatan untuk mengembangkan keterampilan praktis dan aplikatif yang dapat mereka terapkan di kehidupan sehari-hari.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Supaya kelas lebih kondusif, maka perlu membuat kontrak pembelajaran atau kesepakatan bersama dengan keterlibatan murid. Dengan adanya kesepakatan tersebut, maka murid akan lebih bertanggung jawab.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Metode pembelajaran yang dapat mengasah keterampilan peserta didik dalam mengemukakan pendapat yaitu metode diskusi dan debat.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media audio visual adalah jenis media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur gambar yang dapat dilihat, seperti misalnya rekaman video, berbagai ukuran film, slide suara dan lain sebagainya.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media rekaman suara tidak dapat digunakan untuk menyajikan data peserta pemilu dari KPU.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran dengan metode ceramah bukan termasuk pembelajaran yang berfokus pada peserta didik.
Experiential learning adalah metode pembelajaran yang fokus dan berpusat pada pengalaman yang akan dialami dan dipelajari sendiri oleh peserta didik.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan 2 dan 4 tidak menunjukkan upaya untuk menghadirkan lingkungan aman dan nyaman.