- Kita bangga dan mencintai sikap patriotisme dan nasionalisme, misalnya dengan cara:
- Ikut serta kegiatan gotong royong di lingkungan misalnya dalam membangun pos kampling.
- Saling tolong menolong ketika ada tetangga atau teman yang terkena musibah
- Menghargai pendapat orang lain di dalam musyawarah dan tidak memotong pembicaraannya.
- Menciptakan kerukunan umat beragama
- Melestarikan budaya
- Memelihara nilai-nilai luhur bangsa
- Menghormati nenek moyang
- Saling menghargai dan tolong-menolong
- Sebagai seorang guru, perlu untuk memupuk sikap nasionalisme peserta didik. Salah satu bentuk kegiatan guru dalam memupuk sikap nasionalisme adalah …
- Menyusun pembelajaran berbasis multikultur
- Menyusun pembelajaran akulturasi
- Menyusun pembelajaran inkulturasi
- Menyusun pembelajaran antikultur
- Menyusun pembelajaran asimilasi
- Indonesia memiliki jumlah dan potensi penduduknya yang cukup besar, yaitu menempati urutan keempat di dunia setelah RRC, India, dan Amerika Serikat. Sebagai guru, yang perlu ditekankan dalam pembelajaran terkait hal tersebut adalah ...
- Saling menghormati walaupun berbeda agama
- Toleransi dengan semua orang yang berbeda suku bangsa
- Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
- Mengapresiasi dan melestarikan budaya bangsa Indonesia
- Giat belajar dan mengembangkan bakat yang dimiliki untuk kemajuan bangsa
- Sekolah Anda menerapkan presensi kehadiran dan kepulangan guru berbasis online, setiap pagi pukul 07.00 guru harus presensi kehadiran di depan komputer yang disediakan sekolah. Begitu juga pada saat kepulangan pukul 15.30, seorang guru harus melakukan presensi kepulangan di depan komputer yang disediakan sekolah. Suatu hari kerja pada pukul 15.15, Anda memperoleh kabar anak Anda sakit dan minta diantar ke rumah sakit. Apa yang akan anda lakukan?
- Melakukan presensi kepulangan meskipun belum saatnya pulang untuk segera mengantar anak ke rumah sakit
- Meminta ijin kepada kepala sekolah untuk pulang segera agar dapat mengantar anak segera ke rumah sakit
- Menunggu 15 menit untuk melakukan presensi online dan kemudian bergegas pulang untuk mengantar anak ke rumah sakit
- Meminta tolong admin sekolah atas seijin kepala sekolah untuk mempresensikan kepulangan agar dapat segera pulang
- Mengklarifikasi sakitnya apa dan meminta orang rumah agar menunggu sampai kepulangan kita
- Rini adalah siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. Ayah dan ibu Rini sudah meninggal dunia dan tinggal bersama neneknya. Nenek Rini mencari nafkah sebagai pedagang kue untuk menyukupi kebutuhan sehari-hari. Seringkali Rini tidak masuk sekolah karena harus membantu neneknya berjualan. Sebagai guru Rini, yang sebaiknya Anda lakukan adalah ...
- Memberikan bantuan secara sukarela setiap bulannya
- Memperbolehkan Rini untuk sesekali tidak masuk sekolah untuk menolong neneknya
- Tetap tidak memperbolehkan Rini absen dan mengajak guru lain membantu keuangannya
- Memberikan penjelasan pada Rini arti penting dan aturan sekolah
- Memberikan penjelasan pada Rini dan neneknya tentang arti penting dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi
- Dalam kegiatan mengajar, seorang guru tidak selamanya mengalami masa-masa yang menyenangkan. Ada kalanya seorang guru mendapati kelas yang tenang dengan siswa yang cenderung dapat mengikuti pelajaran dengan lancar, namun pada saat yang lain ia harus berhadapan dengan kelas yang gaduh dan kurang dapat diatur. Bahkan, dalam satu kesempatan memasuki kelas sangat bisa dipastikan seorang guru akan menghadapi berbagai karakter murid yang berbeda, yang mungkin akan menimbulkan reaksi emosional yang berbeda pula ketika menghadapi mereka. Dalam menghadapi kelas yang kurang tertib, di sinilah keterampilan guru dalam mengajar akan diuji dan dibutuhkan ketegasan. Sikap tegas seorang guru terhadap peserta didik dapat ditunjukkan melalui ...
- Memberi sanksi tegas dan berat supaya jera
- Menegakkan aturan-aturan secara konsisten dan penuh dengan komitmen
- Selalu mengedepankan sikap tegas dan komitmen karena takut sanksi dinas
- Menegur kesalahan peserta didik yang termasuk kategori berat
- Menegakkan aturan-aturan secara konsisten pada peserta didik baru supaya terbiasa
- Bangsa Indonesia kaya akan sumber daya alam dan tidak dimiliki oleh bangsa lain. Untuk itu kita patut bersyukur kepada Tuhan sebagai anugerah terbesar. Sikap yang harus diterapkan untuk mempertahankan kekayaan alam di Indonesia adalah …
- Mengeksploitasi SDA untuk kepentingan sendiri
- Mempergunakan SDA untuk memenuhi kebutuhan
- Menguras habis SDA untuk masa depan
- Memanfaatkan SDA secara maksimal dengan azas keberlanjutan
- Tidak mempergunakan SDA untuk menghindari kerusakan
- Pada saat ini, sebagian besar generasi muda, hampir melupakan kesenian dan budaya bangsa. Mereka cenderung mendengarkan lagu-lagu dan menonton film asing. Hal ini terjadi karena adanya …
- Dominasi budaya asing terhadap budaya daerah
- Kesadaran generasi muda terhadap budaya lokal yang masih rendah
- Gaya hidup yang konsumtif dikalangan generasi muda yang semakin meningkat
- Difusi budaya antar bangsa melalui kontak budaya antar bangsa
- Pengetahuan tentang budaya yang makin maju
- Dalam perjalanan menuju sekolah, pada pemberhentian di perempatan Anda melihat siswa Anda mengendarai motor dan berhenti di marka jalan. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?
- Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya
- Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang Anda alami agar siswa Anda tidak melakukan pelanggaran lalu lintas
- Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya
- Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya
- Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para siswa di sekolah agar tidak melakukan hal seperti itu
- Budaya untuk selalu displin adalah bagian dari pendidikan karakter. Kita sering menggunakan istilah disiplin sebagai bentuk kepatuhan terhadap aturan dan tata tertib. Kedisiplinan menjadi hal pokok yang harus dilakukan di suatu sistem agar sistem tersebut dapat berjalan sebagaimana mestinya. Pelanggaran terhadap aturan dan tata tertib merupakan tindakan yang tidak disiplin dan umumnya terdapat sanksi yang menyertainya. Itu dilakukan karena begitu pentingnya perilaku disiplin di mana pun kita berada. Berikut adalah contoh wujud kedisiplinan di sekolah:
- Tidak terlambat datang ke sekolah
- Membuang sampah di tempatnya
- Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum waktu yang ditentukan
- Menggunakan seragam dan atribut sesuai ketentuan
- Selalu tertib dalam mengikuti kegiatan di sekolah
- 1
- 1-2
- 1-2-3
- 1-2-3-4
- 1-2-3-4-5
- Banyak ruang kelas di sekolah saat pembelajaran berlangsung sering tampak kotor dan tidak rapi. Upaya yang perlu dilakukan untuk mendorong siswa agar menjaga kebersihan dan kerapian kelas adalah …
- Memberi sanksi yang berat kepada siswa yang tidak melaksanakan dengan baik tugas piket kebersihan
- Memberikan kesempatan siswa membersihkan ruang kelas setiap hari sebelum meninggalkan ruang kelas
- Mewajibkan siswa membersihkan ruang kelas setiap pagi sesuai jadwal piket yang telah disusun oleh guru
- Menghimbau untuk membersihkan ruang kelas dengan membuang sampah di sekitar tempat duduknya
- Mewajibkan siswa piket membersihkan ruang kelas setiap hari sebelum masuk dan sesudah pembelajaran
- Ketika ketua kelas banyak diprotes oleh siswa yang dipimpinnya, sebagai wali kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk ...
- Mendengarkan protes siswa lain kepada ketua kelas
- Memberi sanksi siswa lain yang memprotes ketua kelas
- Meminta pertanggungjawaban kepada ketua kelas
- Membahas permasalahan protes yang ditujukan kepada ketua kelas
- Meminta pergantian ketua kelas di akhir semester
- Siswa dapat saja mengemukakan berbagai alasan terkait dengan pelanggaran yang dilakukannya. Oleh karena itu, di atas semua tindakan yang diambil oleh guru, yang perlu dilakukan adalah …
- Membebaskan siswa dari sanksi apabila alasannya tidak dibuat-buat
- Mengecek kebenaran setiap alasan yang dikemukakan oleh siswa
- Mengingatkan siswa untuk untuk tidak melakukan hal yang sama
- Meringankan sanksi untuk siswa ketika ada alasan yang dapat dimaafkan
- Memberi sanksi atas pelanggaran siswa, apapun alasannya
- Ketika mengajar praktikum, ada seorang siswa baru yang sama sekali belum mengerti cara menggunakan alat-alat praktikum. Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah ...
- Meminta siswa tersebut mengamati cara yang dicontohkan di depan kelas oleh siswa lain
- Menjelaskan kepada siswa baru sampai memahami cara menggunakan alat praktikum
- Menjelaskan secara singkat cara menggunakan alat praktikum selanjutnya diserahkan ke petugas laboratorium
- Meminta siswa baru tersebut mengamati cara teman-temannya dalam melakukan praktikum
- Meminta bantuan siswa lain menjelaskan kepada siswa baru penggunaan alat praktikum
- Salah satu tugas wali kelas setiap kenaikan kelas harus menentukan 3 siswa terbaik untuk menerima hadiah dari sekolah. Jika Anda sebagai wali kelas, maka hal yang akan Anda lakukan dalam menentukan siswa urutan 1, 2, 3 berdasarkan ...
- Rata-rata nilai rapor saja
- Kepribadian dan nilai rapor
- Nilai rapor dan capaian prestasi non akademik
- Keterlibatan kepengurusan osis dan nilai rapor
- Prestasi akademik dan non akademik
- Sebagai guru pendidikan jasmani dan olahraga, ada satu siswa yang selalu izin tidak mengikuti pelajaran dan membawa surat keterangan dokter. Maka yang anda lakukan adalah …
- Meminta siswa tersebut duduk di tepi lapangan melihat temannya berolahraga
- Mempercayai saja surat keterangan dokter yang menerangkan sakitnya
- Memanggil orang tua siswa untuk menjelaskan kondisi sakitnya siswa tersebut
- Mencari tahu sakitnya siswa dan alasan tidak dibolehkan mengikuti olahraga
- Membiarkan siswa tersebut bebas beraktivitas pada jam olahraga di sekolah
- Sebagai guru kesenian, Anda diminta memilih siswa untuk mengikuti lomba menyanyi tingkat kabupaten/kota, dengan waktu persiapan dua minggu. Maka yang Anda lakukan adalah ...
- Meminta siswa yang terpilih untuk berlatih menyanyi mempersiapkan lomba setiap hari dalam dua minggu
- Meminta bantuan kepada guru lain untuk memilih siswa yang akan mengikuti lomba agar lebih objektif
- Mengadakan seleksi untuk memilih siswa yang akan mewakili sekolah dari kelas yang satu ke kelas lainnya
- Melatih beberapa siswa berpotensi untuk persiapan lomba dan kemudian melakukan seleksi, yang terbaik dipilih mengikuti lomba
- Melatih salah satu siswa yang memiliki kemampuan menyanyi dengan waktu khusus yang telah terjadwal
- Bagaimana sikap anda terhadap guru yang melakukan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan kepada peserta didik agar berprestasi unggul?
- Sangat tidak setuju dengan tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa
- Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa
- Cukup setuju dengan tindkan yang dilakukan oleh guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa
- Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi unggul siswa
- Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu peningkatan prestasi unggul siswa
- Seorang guru mendapati beberapa siswa belum selesai mengumpulkan tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan karena banyaknya tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika seandainya Anda sebagai guru apa yang Anda lakukan?
- Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa tentang bagaimana cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang diberikan
- Mendorong siswa untuk segera menyelesaikan tugas secara maksimal dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan
- Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya
- Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk mmemberikan efek jera pada siswa
- Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang sudah disepakati
- Seorang peserta didik mengeluhkan keadaan orang tuanya yang akan segera bercerai. Mendengar keluhan tesebut, sebagai seorang guru apa yang anda lakukan?
- Mendengarkan dengan penuh perhatian dan ikut merasakan perasaan peserta didik, menjaga rahasia, serta berusaha untuk membantu dia
- Memperhatikan keluhan peserta didik dan melarang, menceritakan hal tersebut kepada orang lain, sambil berusaha untuk membantu dia
- Mendengarkan keluhan peserta didik dan menganggap sebagai suatu hal yang biasa terjadi dalam kehidupan rumah tangga
- Memahami keluhan peserta didik dan membiarkan peristiwa tersebut berjalan seperti apa adanya
- Melakukan penilaian terhadap keluhan peserta didik dan menceritakan keluhan tersebut kepada orang lain
- Usia sekolah dasar berada dalam tahap anak mulai tumbuh inisiatif, suatu fase anak mengenal dan belajar tentang tanggung jawab. Selama tahap ini anak menampilkan diri lebih maju dan lebih seimbang secara fisik maupun kejiwaan, jika orang tua atau guru mampu mendorong atau memperkuat kreativitas dan inisiatif dari anak. Akan tetapi jika pendidik tidak memberikan kesempatan anak untuk menyelesaikan tugas-tugasnya atau terlalu banyak menggunakan hukuman verbal atas inisiatif anak, maka anak akan tumbuh sebagai pribadi yang selalu takut salah. Teori ini dilandasi oleh pemikiran dari ...
- Teori sosiologi dari Auguste Comte
- Teori perkembangan sosial kognitif dari Lev Vygotsky
- Teori perkembangan psikososial dari E. Erikson
- Teori perkembangan kognitif dan sosial dari J. Piaget
- Teori humanistik dan A. Maslow
- Auguste Comte berpendapat bahwa sosiologi adalah disiplin ilmu yang mempelajari manusia yang memiliki naluri untuk selalu hidup bersama orang lain.
- Vygotsky beranggapan bahwa pembelajaran terjadi apabila anak bekerja atau belajar menangani tugas-tugas yang belum dipelajari namun tugas-tugas itu masih berada dalam jangkauan kemampuannya (zone of proximal development). Vygotsky percaya bahwa tingkat kognitif anak-anak akan meningkat melalui instruksi dari individu yang lebih berpengetahuan (scaffolding).
- E. Erikson berpendapat bahwa perkembangan psikososial adalah perkembangan yang berkaitan dengan emosi, motivasi dan perkembangan pribadi manusia serta perubahan dalam bagaimana individu berhubungan dengan orang lain.
- Jean Piaget mengungkapkan bahwa kecerdasan berubah seiring dengan pertumbuhan anak. Perkembangan kognitif seorang anak bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan, anak juga harus mengembangkan atau membangun mental.
- A. Maslow meyakini bahwa aktualisasi diri merupakan wahana bagi manusia dalam mencapai dirinya yang utuh. Setiap manusia, memiliki potensi mendasar yang dapat dikembangkan menjadi suatu kekuatan yang darinya manusia akan mampu bergerak mencapai aktualisasi diri.
- Perhatikan pernyataan di bawah ini!
- Peserta didik bukan sebagai orang dewasa yang mudah dalam proses berpikirnya
- Anak usia pra sekolah dan awal sekolah dasar akan dapat belajar dengan baik, terutama jika menggunakan benda-benda konkrit.
- Keterlibatan peserta didik secara aktif dalam belajar amat dipentingkan, karena hanya dengan mengaktifkan peserta didik maka proses asimilasi dan akomodasi pengetahuan dan pengalaman dapat terjadi dengan baik.
- Pengetahun dibangun oleh peserta didik secara aktif
- Tekanan proses belajar mengajar terletak pada peserta didik
- Mengajar adalah membantu peserta didik
- 1-2-3
- 4-5-6
- 2-3-4
- 3-4-5
- 1-5-6
- Pada awal pemberlajaran, siswa ditunjuukkan sebuah discrepant event hukum Bernoulli. Ketika guru bertanya, "Apa yang terjadi jika bapak tiup ditas kertas?" seluruh siswa salah menebak pertanyaan dari guru. Siswa menjawab kertas akan bergerak ke bawah.
Saat guru meniup dan melihat kertas bergerak ke atas, siswa terheran-heran dan bertanya kepada guru. Guru tidak langsung menjawab. Siswa kemudian difasilitasi lembar lembar kerja siswa untuk pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara berkelompok. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok dan menyajikan kesepakatan kelompok dalam sesi presentasi. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi. Proses pembelajaran yang dilakukan menggunakan teori belajar ... - Kognitif
- Behavioristik
- Sosial konstruktivistik
- Humanistik
- Konstruktivistik
- Pada penilaian kinerja peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu dengan maksud agar peserta didik mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya. Instrumen yang dapat digunakan untuk merekam hasil belajar pada penilaian kinerja tersebut adalah ...
- Skala penilaian (rating scale)
- Observasi
- Lembar jurnal
- Penilaian diri sendiri
- Tes tulis
- Pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan berpijak pada teori behavioristik memandang bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti, tetap, tidak berubah. Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang dipahami oleh pendidik atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid. Hal Berikut ini merupakan implikasi teori belajar ...
- Kognitif
- Behavioristik
- Humanistik
- Konstruktivistik
- Bruner
- Seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan materi laporan hasil informasi tentang perubahan wujud benda di kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulis dan visual.
Salah satu kegiatan pembelajaran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah ... - Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
- Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
- Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan power point
- Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
- Siswa secara berkelompok membuat peta pikiran informasi
- Critical thinking and problem solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah): critical thinking adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional mengenai apa yang harus dilakukan atau apa yang ingin diyakini sebagai suatu kebenaran. Tujuan utama dari kemampuan berpikir kritis adalah mengarahkan anak untuk dapat menyelesaikan masalah (problem solving).
- Creativity (kreativitas): kemampuan berpikir kreatif untuk bisa menghasilkan suatu karya yang unik.
- Communication skills (kemampuan berkomunikasi): kemampuan untuk memperjelas komunikasi antar peserta didik dan guru.
- Collaboration skills (kemampuan bekerja sama): kemampuan untuk meningkatkan sikap kerja sama dan saling menghargai.
- Andri salah seorang peserta didik di suatu sekolah. Dia tidak bisa mengindahkan permohonan bu Ajeng ketika diminta melaporkan hasil pengamatan tumbuhan di sekitar rumahnya. Teman-temannya menertawakannya karena hanya Andri yang belum menyelesaikan tugas itu. Namun demikian, Andri langsung berdiri di depan kelas dan menceritakan bahwa sudah tiga hari ini dia tinggal di rumah neneknya karena merawat neneknya yang sedang sakit. Oleh karena itu, dia tidak dapat melakukan pengamatan tumbuhan di sekitar rumahnya. Dia berjanji akan melakukannya apabila sudah kembali ke rumahnya.
Tindakan yang dilakukan para peserta didik tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter khususnya karakter ... - Pemaaf
- Jujur
- Cinta lingkungan
- Peduli
- Rajin
- Pemaaf: sikap yang mengikhlaskan sesuatu perbuatan seorang terhadapnya. Sikap pemaaf berarti sikap suka memaafkan kesalahan orang lain tanpa sedikit pun ada rasa benci dan keinginan untuk membalasnya.
- Jujur adalah suatu sikap yang lurus hati, menyatakan yang sebenar-benarnya, tidak berbohong, atau mengatakan hal-hal yang menyalahi apa yang terjadi/fakta.
- Cinta lingkungan: suatu tindakan atau sikap yang ditunjukan dengan perbuatan melindungi dan menjaga lingkungan alam di sekitarnya. Contohnya seperti mencoba untuk memperbaiki kerusakan lingkungan yang sudah terjadi.
- Peduli: tindakan proaktif terhadap kondisi di sekitar yang sekiranya membutuhkan bantuan. Orang-orang peduli adalah mereka yang terpanggil melakukan sesuatu dalam rangka memberi inspirasi, perubahan, kebaikan kepada lingkungan di sekitarnya.
- Rajin: sifat manusia yang melakukan suatu hal dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai suatu tujuan.
- Perhatikan beberapa kompetensi berikut ini:
- Menyusun perencanaan pembelajaran.
- Membuat peta konsep materi esensial.
- Mengelola kelas dan lingkungan belajar.
- Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi.
- Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi.
- 3 dan 5
- 1 dan 3
- 2 dan 4
- 2 dan 5
- 4 dan 5
- Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
- Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
- Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
- Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya.
- Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal. Sebagai tenaga profesional, kompetensi yang harus dimiliki pendidik guru antara lain yaitu ...
- Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan tinggi
- Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui diklat dan webinar
- Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan dasar dan menengah
- Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi
- Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pengalaman sehari-hari
- Pak Umar adalah guru di suatu sekolah. Pak Umar hanya memberikan tugas kepada siswanya, setelah itu kelas ditinggal begitu saja. Bahkan, suatu ketika pak Umar memberikan siswanya pekerjaan yang sangat banyak namun tidak diperiksa, sehingga membuat banyak orang tua siswa protes akan sikap pak Umar. Kasus di atas menunjukan bahwa pak Umar tidak profesional dan harus diberikan sanksi oleh kepala sekolah. Sanksi yang tepat yang seharusnya diberikan kepada pak Umar adalah ...
- Dilaporkan kepada dinas pendidikan sehingga profesi gurunya dapat dicabut
- Dipecat secara tidak terhormat dan tidak diberikan pesangon
- Dipindah tugaskan ke daerah yang terluar dan terpencil
- Diberikan peringatan dan pembinaan untuk dapat merubah sikap dan lebih profesional dalam menjadi seorang guru
- Membiarkannya saja sebagai wujud pengucilan terhadap guru yang bersangkutan
- Perhatikanlah KD bahasa Indonesia berikut ini:
KD 4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata maaf dan tolong) untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
Dari KD tersebur dapat dibuatkan rumusan indikator ... - Mempraktikan ungkapan meminta maaf saat tidak mengerjakan PR
- Menuliskan percakapan meminta maaf dan meminta tolong
- Membacakan ungkapan meminta tolong saat mengalami kesulitan
- Melaporkan teks permintaan maaf dengan benar
- Mencontohkan ungkapan meminta maaf
- Pada proses pembelajaran, guru mengajak siswa menulis puisi bersama. Guru dan para siswa menyusun jadwal dan target waktu penyelesaian penulisan puisi. Guru juga menentukan jadwal untuk mengontrol dan mengevaluasi hasil tulisan siswa. Media pembelajaran yang memungkinkan guru dapat mengakses dan mengomentari semua tulisan siswa secara praktis adalah ...
- Zoom meeting
- Google classroom
- Powerpoint
- Google meet
- Mind mapping
- Pak Ari sedang merancang materi pembelajaran dengan KD 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan.
Rangkaian materi yang harus disampaikan pak Ari adalah ... - Unsur intrinsik dongeng, cara mendongeng dengan benar, cara menganalisis dongeng
- Konsep dongeng, unsur ekstrinsik dongeng, cara menyajikan pesan dalam dongeng baik secara lisan tulis, maupun visual
- Konsep dongeng, unsur intrinsik dongeng, cara menyajikan pesan dalam dongeng baik secara lisan, tulis, maupun visual
- Konsep dongeng, cara mendongeng, cara menyampaikan dongeng, cara menganalisis dongeng
- Unsur ekstrinsik dongeng, cara mendongeng dengan benar, cara menganalisis dongeng
- Perhatikan rumusan kompetensi dasar (KD) berikut ini:
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan panca indra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
Judul teks yang tidak termasuk materi IPA dalam lingkup KD tersebut adalah ... - Kegunaan telinga
- Melati putih
- Memotong kuku
- Apa guna kaki?
- Panca indra
- Kompetensi dasar sebagai berikut:
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkannya dengan upaya pelestarian lingkungan.
Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran adalah ... - Peserta didik dapat membuat poster tentang kehidupan kupu-kupu dan katak
- Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak katak
- Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian tubuh kupu-kupu
- Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis kupu-kupu
- Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis katak
- Membuat → C6 (mencipta)
- Menyebutkan → C1 (mengingat)
- Menjelaskan → C1 (mengingat)
- Menyebutkan → C1 (mengingat)
- Menyebutkan → C1 (mengingat)
- Diberikan KD sebagai berikut:
Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
Indikator inti atau penunjang yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah ... - Menghitung pengurangan bilangan bulat negatif
- Menghitung penjumlahan bilangan bulat negatif
- Menghitung perkalian bilangan bulat negatif
- Menghitung pembagian bilangan bulat negatif
- Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat negatif
- Menghitung → C3 (menerapkan)
- Menghitung → C3 (menerapkan)
- Menghitung → C3 (menerapkan)
- Menghitung → C3 (menerapkan)
- Menjelaskan → C2 (memahami)
- Saat membuat rencana pelaksanaan pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep, prinsip, hukum yang kompleks dan sulit (misalnya jenis, persebaran, motif, dan akibat dari kasus perundungan bullying di kalangan siswa), yang dapat ditambahkan atau diganti sewaktu-waktu sehingga siswa dapat lebih jelas dalam memecahkan masalah. Media apa yang paling tepat untuk mengajarkan materi tersebut adalah ...
- Chart
- Sketsa
- Diagram
- Foto
- Gambar
- Pada saat merencanakan pembelajaran, guru harus mampu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ...
- Pemanfaatan teknologi informasi
- Berbasis kekinian
- Berbasis konteks
- Pengembangan kemandirian
- Berpusat pada peserta didik
- Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
- Berpusat pada peserta didik
- Berbasis konteks
- Berorientasi kekinian
- Mengembangkan kemandirian belajar
- Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
- Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan atau antarmuatan
- Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
- Pada saat pembelajaran, seorang guru akan menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah. Maka media yang sesuai adalah ...
- Foto pahlawan dari berbagai daerah di tanah air
- Video tayangan indahnya taman laut di Bunaken dan Raja Ampat
- Penggunaan bahasa Indonesia yang menyatukan berbagai suku dan bahasa daerah yang berbeda
- Gambar pakaian adat dan makanan tradisional daerah
- Peta persebaran suku bangsa di Indonesia
- Disediakan KD untuk pembelajaran sebagai berikut:
“Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret.”
Media belajar atau alat peraga matematika yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada KD tersebut adalah ... - Saringan erastosthenes
- Neraca bilangan
- Sempoa
- Timbangan
- Dekak-dekak
- Keterampilan membuka dan menutup pelajaran adalah keterampilan dasar yang penting dimiliki untuk mencapai pembelajaran yang efektif. Manfaat keterampilan membuka pelajaran adalah ...
- Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa
- Menyiapkan bahan-bahan untuk proses pembelajaran
- Memantapkan pemahaman siswa tentang materi yang lalu
- Menetapkan kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mengembangkan kompetensi yang telah dikuasai siswa
- Membuat guru lebih memahami materi pembelajaran
- Pak Ali memberi pelajaran tentang kesehatan gigi dengan memberi contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih. Pada contoh tersebut, pak Ali sedang ...
- Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
- Mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang dibahas
- Membangkitkan perhatian siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Memberikan tugas kepada siswa
- Contoh penerapan unsur PPK (integritas dan kemandirian) dalam deskripsi kegiatan pembelajaran di bawah ini yang benar adalah ...
- Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing
- Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
- Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin oleh siswa yang datang paling awal
- Siswa menyiapkan diri untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
- Siswa menyanyikan lagu Indonesia raya dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa nasionalisme
- Religius: mencerminkan keberimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa.
- Integritas: selalu berupaya menjadikan dirinya sebagai orang yang bisa dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
- Mandiri: tidak bergantung pada orang lain dan menggunakan tenaga, pikiran, dan waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi, dan cita-cita.
- Nasionalis: menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan kelompok.
- Gotong royong: menerminkan tindakan mengahargai kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama.
- Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali …
- ICT sebagai substansi pendidikan
- Alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan
- Standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan
- Alat bantu manajemen satuan pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.
- Pengembangan bakat dan daya kreativitas siswa
- Komponen keterampilan yang perlu dikuasai guru dalam membuka pembelajaran adalah membangkitkan perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan, dan membuat kaitan. Untuk membangkitkan motivasi siswa dalam keterampilan membuka pelajaran, yang harus dilakukan guru adalah ...
- Menimbulkan rasa ingin tahu
- Mengajukan pertanyaan
- Memberikan tugas yang harus dipecahkan bersama
- Memberikan penguatan kepada siswa
- Memberikan soal evaluasi
- Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
- Melaksanakan proses pembelajaran sesuai jadwal
- Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
- Menggunakan strategi pembelajaran
- Hanya menggunakan teknik pembelajaran
- Selalu mengajak peserta didik melakukan praktikum
- Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
- Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dan kreatif.
- Menerapkan pendekatan pembelajaran berdasarkan jenjang dan karateristik bidang studi.
- Salah satu KD adalah:
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Berdasarkan KD tersebut, apabila pak Karmin sebagai guru akan melakukan percobaan sederhana yaitu ... - Melipat kertas menjadi berbagai bentuk binatang
- Menuangkan air di wadah yang berbeda-beda
- Memberikan kuis tentang wujud zat
- Mengisi mangkuk dan gelas dengan beras
- Membuat es lilin tanpa kulkas
- Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah ...
- Membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
- Diskusi dan sharing di antara peserta didik
- Pembelajaran didominasi arahan dari guru
- Proses penyampaian materi secara verbal
- Siswa lebih banyak praktikum
- Siswa bernama Dian, menerima hasil evaluasi akhir sebagai berikut:
Pak Rajab, guru Dian, tampak kurang senang. Walaupun nilai ketrampilannya mencapai KKM, namun hampir semua teman sekelas Dian, deskripsi keterampilannya serupa.
No Muatan Pelajaran KKM Nilai Predikat Deskripsi 1. Matematika 70 81 B Kemampuan siswa dalam membandingkan dua bilangan cacah perlu ditingkatkan.
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan pak Rajab adalah ... - Melakukan refleksi atas pembelajaran bilangan yang telah dilakukan
- Berinovasi dengan alat peraga bilangan yang baru
- Menyiapkan pembelajaran remidial untuk materi membandingkan dua pecahan
- Memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang
- Menganalisis dugaan penyebab dan merencakan perbaikan pembelajaran pada materi berikutnya
- Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran matematika yang anda ampu. Sebagai guru, yang akan anda lakukan adalah …
- Memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar
- Memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
- Meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
- Meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas
- Meminta siswa mengikuti les tambahan di luar sekolah agar nilainya meningkat
- Pada indikator PPKn menyatakan siswa dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban di rumah. Untuk mengukurnya guru tersebut memilih …
- Jurnal perkembangan siswa dalam melaksanakan kewajiban
- Tes tertulis tentang hak dan kewajiban
- Lembar observasi kegiatan siswa dalam melaksanakan kewajiban
- Portofolio karya peserta didik
- Penilaian diri
- Jika rumusan indikator terampil mengkomunikasikan hasil kerja dalam bentuk laporan kegiatan, maka aspek-aspek penilaian untuk menilai indikator tersebut adalah ...
- Sistematika laporan, isi laporan, data objektif
- Sistematis, komunikatif lancar, intonasi, dan ekspresi
- Sistematika laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi
- Sistematika, isi laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi serta objektif
- Sistematika laporan, isi laporan, dan komunikasi lancar
- Pak Ardhi merupakan seorang guru yang sedang merancang penilaian untuk mengukur dan menilai kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dalam laporan dari buku tentang ekosistem. Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Ardhi adalah …
- Keberanian, pelafalan, kesuaian laporan dengan konten buku
- Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran, ketepatan penggunaan kalimat efektif
- Kelancaran, pelafalan, konten laporan, ekspresi
- Penampilan, volume suara, konten laporan, pelafalan
- Konten laporan, kemandirian, kesesuaian ekspresi, keberanian
- Penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dilakukan secara berkelanjutan dan didasarkan atas kumpulan informasi perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu adalah penilaian keterampilan yang dapat dilakukan melalui ...
- Praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio
- Penugasan
- Ketika guru mengadakan ulangan atau ujian, soal yang digunakan hendaknya dapat mengukur kemampuan siswa yang hendak diukur secara tepat. Dengan kata lain, bahwa guru yang baik dalam membuat soal harus memperhatikan ...
- Tingkat kompetensi
- Daya beda
- Tingkat kesukaran
- Validitas
- Reliabilitas
- Daya pembeda soal yaitu kemampuan soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
- Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kesahihan suatu tes. Suatu tes dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang hendak diukur.
- Reliabilitas adalah ketetapan atau keajegan tes dalam menilai apa yang diinginkan, artinya tes tersebut akan memberikan hasil yang relatif sama jika diujikan ulang.
- Tingkat kesukaran adalah persentase jumlah siswa yang menjawab soal dengan benar atau salah.
- Terdapat indikator pencapaian kompetensi “Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal”. Jenis instrumen penilaian relevan untuk mengukur indikator adalah …
- Observasi
- Portofolio
- Uji produk
- Tes tertulis
- Unjuk kerja
- Pak Bahris akan merancang penilaian untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyajikan teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan.
Urutan aspek-aspek yang perlu dinilai pak Bahris adalah sebagai berikut ... - Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran, ketepatan penggunaan kalimat efektif
- Penampilan, volume suara, konten laporan, pelafalan
- Keberanian, pelafalan, kesesuaian laporan dengan konten laporan investigasi
- Konten laporan, kemandirian, kesesuaian ekspresi, keberanian
- Kelancaran, pelafalan, konten laporan, ekspresi
- Pak Ujang, akan melakukan penilaian tentang kemampuan siswa dalam menjelaskan iklan.
Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Ujang terkait kemampuan siswa dalam menjelaskan iklan adalah sebagai berikut ... - Ketepatan siswa dalam mengidentifikasi jenis iklan, ketepatan siswa dalam menjelaskan isi iklan
- Keberanian siswa dalam menyampaikan iklan, ketepatan siswa dalam menulis iklan
- Ketepatan siswa dalam menulis iklan, ketepatan siswa dalam memaknai ungkapan
- Kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas, ketepatan memaknai iklan
- Penggunaan kalimat efektif dalam ungkapan, ketepatan menulis iklan
- Perhatikan hal berikut ini!
- Analisis KD yang dapat dibuatkan soal-soal HOTS
- Menyusun kisi-kisi soal HOTS
- Menulis butir pertanyaan sesuai kisi-kisi soal HOTS
- Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual
- Membuat pedoman penskoran
- 1-2-3-4-5
- 1-2-4-3-5
- 1-4-2-3-5
- 2-1-3-4-5
- 2-1-4-3-5
- Di kelas, pada pembelajaran faktor dan kelipatan, salah satu indikator capaian kompetensi adalah sebagai berikut:
"Menjelaskan kelipatan persekutuan dari beberapa bilangan"
Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan guru adalah ... - Bertanya: "Mengapa bilangan tersebut menjadi kelipatan persekutuan dari 8 dan 20?"
- Memberikan soal latihan tentang kelipatan persekutuan kepada siswa di akhir pembelajaran
- Bertanya, "Apakah langkah selanjutnya setelah kau sandingkan dua bilangan ini?"
- Menjelaskan makna kelipatan persekutuan di papan tulis
- Memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil menyelesaikan soal
- Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, yaitu ...
- Masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa
- Guru mampu untuk melaksanakannya
- Relevan dengan pengembangan sekolah
- Mendapat persetujuan dari kepala sekolah.
- Mendapat persetujuan dari dinas pendidikan
- Di dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran observasi, maka penelitian tindakan kelas hendaknya mengarahkan sasaran pokok dan fokus utama selama proses observasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apakah sudah terjadi perubahan di kelas saya?
- Apakah tindakan perbaikan sudah berhasil?
- Apakah dampak dari tindakan perbaikan yang saya berikan?
- 1 dan 3
- 2 dan 3
- 1 dan 2
- 1, 2, dan 3
- 1
- Hasil analisis masalah menunjukkan:
- Siswa tidak mau menyimak pelajaran.
- Guru menjelaskan dengan metode ceramah.
- Siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang baru saja disajikan.
- Metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?
- Strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?
- Bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?
- Bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?
- Media pembelajaran apa yang sebaiknya saya gunakan?
- Pak Pardi merupakan seorang guru. Pada waktu mengajarkan konsep adaptasi makhluk hidup kepada para peserta didik di kelas, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik mengantuk dan kurang memperhatikan penjelasannya. Hal ini membuat pak Pardi merenung dan bertanya-tanya, "Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan materi pembelajaran di depan kelas?"
Rencana tindakan yang dapat dilakukan pak Pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ... - Meminta peserta didik untuk mengerjakan lembar kerja tentang nama hewan dan cara beradaptasi terhadap lingkungannya secara berkelompok
- Meminta peserta didik untuk menuliskan pendapatnya tentang adaptasi makhluk hidup di buku catatannya
- Meminta peserta didik pergi ke perpustakaan dan belajar mandiri tentang adaptasi makhluk hidup
- Memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik untuk membersihkan lantai kelas karena tidak memperhatikan pelajaran
- Memberikan ulangan harian tentang adaptasi makhluk hidup dan contoh-contohnya
- Dalam merencanakan penelitian tindakan kelas, perlu mengembangkan alternatif tindakan. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ...
- Mengkaji teori-teori pembelajaran yang relevan
- Mempelajari hasil penelitian yang relevan
- Melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini
- Menyalin hasil PTK rekan sejawat
- Semua benar
- Pak Waluyo adalah guru kelas V yang saat ini sedang melakukan pengamatan terhadap kelasnya sendiri. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa siswa susah untuk membedakan fenomena sains utamanya fakta dan mitos, sering salah konsep, dan kurang memperhatikan guru saat pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pak Waluyo akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan rencana tindakan ...
- Menggunakan guided discovery untuk meningkatkan science process skills
- Menerapkan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kerja sama siswa
- Menggunakan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keaktifan siswa
- Menggunakan discrepant event untuk meningkatkan minat siswa
- Menggunakan project based learning untuk meningkatkan kerja sama siswa
- Dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas, perlu menyusun hipotesis. Hipotesis tindakan adalah ...
- Tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun rencana perbaikan
- Alternatif tindakan perbaikan yang akan diujicobakan
- Dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan
- Kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian
- Alternatif masalah yang akan teliti
- Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, pak Marno melihat bahwa dalam 3 kali ulangan yang diberikan, rata-rata hanya 5 orang dari 25 siswanya yang mendapat nilai di atas 60. Sebagian besar siswa tidak mampu menyelesaikan soal yang diberikan. Selain itu, siswa tidak termotivasi saat pelajaran. Sehubungan dengan masalah tersebut, pak Marno kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal dan termotivasi dalam pembelajaran?".
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:- Apakah metode demonstrasi akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
- Bagaimana strategi pembelajaran yang dapat membangkitkan motivasi siswa?
- Apakah model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
- Apakah saya perlu berkonsultasi dengan dinas pendidikan?
- 1, 2, dan 3
- 1, 2 dan 4
- 2, 3, dan 4
- 2 dan 4
- 1, 2, 3, dan 4
- Berkaitan dengan penulisan abstrak untuk karya ilmiah, abstrak harus menyajikan rangkuman singkat dari tiap bagian penting dalam karya ilmiah. Abstrak karya ilmiah harus memaparkan sebagai berikut, kecuali ...
- Tujuan utama dan ruang lingkup penelitian
- Instrumen dan metode yang digunakan
- Memberikan ringkasan hasil
- Simpulan untuk hal-hal yang mendasar
- Masalah penelitian
- Diseminasi adalah proses yang bertujuan untuk menyebarkan hasil penelitian, temuan, atau inovasi ke dalam masyarakat umum, baik melalui publikasi, presentasi, maupun aktivitas lainnya. Manfaat diseminasi laporan PTK bagi sekolah adalah ...
- Dihasilkannya laporan ilmiah bagi sekolah
- Dihasilkannya metode perbaikan pembelajaran di kelas
- Meningkatnya kredibilitas sekolah
- Meningkatnya intelektualitas staf guru
- Meningkatkan pengetahuan peserta didik
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam pandangan hidup bangsa Indonesia adalah nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila tersebut berasal dari budaya masyarakat bangsa Indonesia sendiri.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran multikultural adalah sebuah proses penanaman cara hidup menghormati, tulus, dan toleran terhadap keanekaragaman budaya, agama yang hidup di tengah-tengah masyarakat plural.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu hal yang perlu ditekankan dalam pembelajaran terkait jumlah dan potensi penduduk Indonesia yang cukup besar yaitu giat belajar dan mengembangkan bakat yang dimiliki untuk kemajuan bangsa.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bentuk integritas sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa sesuai tupoksi sebagai guru adalah dengan memenuhi jam kerja yang telah ditetapkan.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap guru sebaiknya tidak membeda-bedakan siswanya, baik siswa yang berasal dari keluarga kaya ataupun dari keluarga tidak mampu. Sehingga guru sebaiknya memberikan penjelasan pada Rini dan neneknya tentang arti penting dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam menghadapi kelas yang kurang tertib, sikap tegas seorang guru terhadap peserta didik dapat ditunjukkan melalui cara guru tersebut menegakkan aturan-aturan secara konsisten dan penuh dengan komitmen.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang harus diterapkan untuk mempertahankan kekayaan alam di Indonesia adalah memanfaatkan SDA secara maksimal dengan azas keberlanjutan.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat ini para pemuda lebih cenderung meniru budaya-budaya luar daripada budaya asalnya sendiri, sehingga kebudayaan bangsa di masyarakat sudah mulai luntur. Anak-anak remaja lebih sering menggunakan gaya pakaian yang merupakan kebudayaan barat. Faktanya, itu telah menyalahi budaya bangsa karena budaya bangsa terkenal dengan sopan santun dalam berpakaian. Penyebabnya antara lain yaitu: 1) Kurangnya kesadaran masyarakat, 2) Minimnya komunikasi budaya, dan 3) Kurangnya pembelajaran budaya.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berhenti di atas marka jalan merupakan salah satu pelanggaran hukum berlalu lintas. Jika Anda menemui keadaan seperti pada konteks soal, maka Anda sebaiknya menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Semua pernyataan termasuk contoh perwujudan sikap disiplin.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar kelas selalu bersih dan rapi maka guru perlu mewajibkan siswa membersihkan ruang kelas setiap pagi sesuai jadwal piket yang telah disusun oleh guru.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika ketua kelas banyak diprotes oleh siswa yang dipimpinnya, sebagai wali kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk membahas permasalahan protes yang ditujukan kepada ketua kelas.
Pada opsi A, guru hanya mendengarkan saja, tetapi tidak membahasnya.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sesuai tata tertib yang berlaku, guru harus memberi sanksi atas pelanggaran siswa, apa pun alasan siswa.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika ada seorang siswa baru yang belum mengerti cara menggunakan alat-alat praktikum, maka guru perlu menjelaskan kepada siswa baru sampai memahami cara menggunakan alat praktikum.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dilakukan dalam menentukan tiga siswa terbaik yaitu berdasarkan kepribadian dan nilai rapor.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika terdapat siswa yang selalu izin tidak mengikuti pelajaran olahraga dan membawa surat keterangan dokter, guru perlu mencari tahu sakitnya siswa dan alasan tidak dibolehkan mengikuti olahraga.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena waktu persiapan lomba hanya dua minggu, maka guru dapat melatih beberapa siswa berpotensi untuk persiapan lomba dan kemudian melakukan seleksi, yang terbaik dipilih mengikuti lomba.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk meningkatkan prestasi unggul siswa, tidak dibenarkan melaksanakan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang perlu dilakukan guru saat siswa belum selesai mengumpulkan tugas karena banyaknya tugas yang menumpuk yaitu memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dilakukan saat peserta didik mengeluhkan keadaan orang tuanya yang akan segera bercerai yaitu mendengarkan dengan penuh perhatian dan ikut merasakan perasaan peserta didik, menjaga rahasia, serta berusaha untuk membantu dia.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar kognitivistik merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat terlihat sebagai tingkah laku yang nampak. Yang merupakan prinsip utama teori belajar konstruktivistik terdapat pada pernyataan 4, 5, dan 6.
Pernyataan (3) termasuk teori belajar kognitif.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar yang digunakan adalah teori belajar sosial konstruktivistik, di mana siswa membangun sendiri pengetahuannya, tetapi bersama-sama dengan kelompoknya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian kinerja merupakan penilaian keterampilan, sehingga instrumen yang tepat yaitu rating scale. Rating scale adalah penilaian yang didasarkan pada suatu skala dari yang terendah hingga tertinggi.
Opsi B, C, dan D merupakan penilaian sikap.
Opsi E merupakan penilaian pengetahuan.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar behavioristik memandang belajar adalah perubahan perilaku. Di mana pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu:
Opsi A termasuk keterampilan collaboration dan communication, tetapi tidak termasuk HOTS.
Opsi B, C, dan D tidak termasuk penerapan 4C dan HOTS.
Opsi E termasuk keterampilan collaboration dan creativity, serta termasuk ranah kognitif C6 (mencipta).
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan 1 dan 3 merupakan kompetensi pedagogik.
Pernyataan 2 dan 4 merupakan kompetensi profesional.
Pernyataan 5 merupakan kompetensi sosial.
Empat kompetensi guru:
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 pasal 8, kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang akan didapatkan jika mengikuti pendidikan profesi.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Melalaikan tugas adalah perbuatan yang melanggar kode etik guru, yakni pasal 6: “Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.” Namun juga bukan tindak kriminal pidana ataupun perdata, sehingga cukup di selesaikan oleh atasan yakni kepala sekolah.
Pada soal terdapat petunjuk harus diberikan sanksi oleh kepala sekolah, selain itu tergolong pelanggaran ringan, maka wewenang sekolah adalah memberikan peringatan dan pembinaan untuk dapat merubah sikap dan lebih profesional dalam menjadi seorang guru.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 4.6 termasuk KD keterampilan (psikomotor). Indikator yang tepat untuk KKO menyampaikan pada KD adalah opsi jawaban A dengan KKO mempraktikkan. KKO pada opsi jawaban lainnya tidak sesuai digunakan untuk menyampaikan ungkapan-ungkapan santun.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media pembelajaran yang memungkinkan guru dapat mengakses dan mengomentari semua tulisan siswa secara praktis adalah google classroom.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rangkaian materi yang harus disampaikan pak Ari sesuai kompetensi dasar di atas adalah konsep dongeng, unsur intrinsik dongeng, cara menyajikan pesan dalam dongeng baik secara lisan, tulis, maupun visual.
Pada opsi A, D, dan E, materi cara mendongeng kurang sesuai untuk diberikan karena kompetensi dasarnya merupakan ranah pengetahuan, bukan keterampilan dalam mendongeng.
Pada opsi B, unsur ekstrinsik dongeng kurang sesuai dengan kompetensi dasar.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A, D, dan E sudah jelas merupakan materi IPA.
Opsi C juga termasuk materi IPA yaitu tentang kebersihan diri.
Sedangkan Opsi B bukan termasuk materi IPA.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO membandingkan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4. Pilihan jawaban B, C, D, dan E tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C4. Jawaban yang paling tepat yaitu A, membuat termasuk ranah kognitif C6 (mencipta).
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif) karena KKO menjelaskan termasuk ranah kognitif C1 (mengingat) dan melakukan termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C3.
Pilihan jawaban A, B, C, dan D sesuai karena memiliki KKO minimal C3 dan materinya pun sesuai. Pilihan jawaban E tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C3.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Diagram adalah suatu gambaran untuk memperlihatkan atau menerangkan suatu data yang akan disajikan. Diagram atau bagan yang disajikan dapat berupa mind map atau peta konsep.
Mind map adalah ringkasan materi atau bab menjadi suatu bagan yang dapat membantu untuk lebih paham mengenai materi atau bab yang dibahas. Sedangkan Peta konsep adalah bagan terstruktur yang berisi tentang suatu materi atau bab agar lebih jelas.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Merujuk Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP:
Setiap individu itu merupakan pribadi yang unik, artinya banyak perbedaan dimiliki oleh setiap peserta didik. Perbedaan tersebut antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
Guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, atau sahabat bagi peserta didik terutama dalam mencapai kompetensi. Guru harus mempu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik.
Guru mengetahui situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya, baru pada konteks yang lebih luas.
Guru dalam mengajar perlu berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta nilai-nilai kehidupan masa kini. Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang gaul, tidak gaptek, melek informasi, serta selalu mengupdate dan mengupgrade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.
Guru selalu berupaya agar peserta didik berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri. Selain itu guru juga selalu mendorong keberanian siswa untuk menentukan tujuan-tujuan belajarnya dan mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahui.
RPP memuat rencana program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial.
RPP harus memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran. Terkait juga dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar manjadi satu keutuhan pengalaman belajar.
Kegiatan pembelajaran mempertimbangkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A dan B bukan tentang budaya daerah.
Opsi C lebih berfokus pada bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan.
Opsi E kurang sesuai untuk menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Timbangan atau neraca adalah alat yang dipakai dalam melakukan pengukuran massa suatu benda.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa merupakan salah satu manfaat keterampilan membuka pelajaran
Opsi B dan E bukan termasuk manfaat keterampilan membuka pelajaran.
Opsi C dan D merupakan manfaat keterampilan meutup pelajaran.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pemberian contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih merupakan salah satu cara yang dilakukan guru dalam membuat kaitan.
Opsi B dan E tidak sesuai dengan konteks soal.
Opsi C merupakan salah satu cara pengkondisian awal pembelajaran.
Opsi D merupakan salah satu cara guru dalam memberi acuan.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban yang paling sesuai dalam penerapan unsur PPK (integritas dan kemandirian) yaitu siswa menyiapkan diri untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Lima karakter PPK:
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan. Hal ini mencakup peran ICT sebagai substansi pendidikan, alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan, standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan, alat bantu manajemen satuan pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menimbulkan rasa ingin tahu merupakan salah satu cara membangkitkan motivasi siswa.
Opsi B merupakan salah satu cara memberi acuan.
Opsi D merupakan keterampilan memberi penguatan.
Opsi C dan E bukan termasuk dalam kegiatan membuka pembelajaran.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Indikator kompetensi inti pedagogik salah satunya adalah menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Indikator ini ditunjukkan melalui:
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu percobaan sederhana tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yaitu membuat es lilin tanpa kulkas.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah diskusi dan sharing diantara peserta didik.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan pak Rajab adalah memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Siswa yang nilainya berada di bawah KKM ada tiga siswa, maka kegiatan yang perlu dilakukan adalah memberikan pembelajaran tambahan kepada tiga siswa tersebut.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Indikator mengidentifikasi termasuk KKO ranah pengetahuan (kognitif) C2. Untuk menilaianya maka diperlukan penilaian pengetahuan juga. Jawaban yang paling tepat yaitu tes tertulis dengan hak dan kewajiban yang termasuk penilaian pengetahuan. Opsi lainnya:
Jurnal → penilaian sikap
Lembar observasi → penilaian sikap
Portofolio → penilaian keterampilan
Penilaian diri → penilaian sikap
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang dinilai dalam bentuk laporan, maka tidak bisa dinilai dengan intonasi, ekspresi, komunikasi lancar, dan keberanian.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Ardhi dalam menilai kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dalam laporan dari buku tentang ekosistem yaitu keberanian, pelafalan, dan kesuaian laporan dengan konten buku.
Opsi B, C, dan E tidak tepat karena terdapat aspek ekspresi. Ekspresi digunakan untuk menilai kemampuan membaca puisi, membaca pantun, menyanyi, dan sebagainya.
Opsi D tidak tepat karena aspek penampilan kurang sesuai untuk penilaian.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian keterampilan yang dilakukan secara berkelanjutan dan didasarkan atas kumpulan informasi perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu adalah penilaian portofolio.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Analisis butir soal terdiri dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengidentifikasi merupakan KKO ranah pengetahuan (kognitif), sehingga penilaian yang tepat juga harus menilai ranah kognitif. Jawaban yang tepat yaitu tes tertulis.
Opsi A merupakan penilaian sikap.
Opsi B, C, dan E merupakan penilaian keterampilan.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Bahris dalam menilai kemampuan siswa dalam menyajikan teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan yaitu keberanian, pelafalan, kesesuaian laporan dengan konten laporan investigasi.
Opsi A, D, dan E tidak tepat karena terdapat aspek ekspresi. Ekspresi digunakan untuk menilai kemampuan membaca puisi, membaca pantun, menyanyi, dan sebagainya.
Opsi B tidak tepat karena aspek penampilan kurang sesuai untuk penilaian.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dinilai adalah kemampuan menjelaskan iklan, bukan kemampuan menulis iklan.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Urutan 5 komponen penyusunan instrument HOTS yang benar yaitu 1-2-4-3-5.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang dapat dilakukan guru untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut yaitu memberikan soal latihan tentang kelipatan persekutuan kepada siswa di akhir pembelajaran.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi B benar, perlu dipertimbangkan. Karena kalau guru tidak mampu melaksanakan PTK maka tindakan perbaikan tidak akan berhasil.
Pada opsi A, seharusnya tidak hanya bermanfaat bagi siswa.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pernyataan 1 salah, karena perubahan di kelas belum tentu perubahan instruksional (tentang atau bersifat pengajaran).
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi C salah, guru harus merumuskan permasalahan yang ada di kelasnya dengan mengkaji/melihatnya dari aspek strategi, metode, media, atau dari siswanya sendiri.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu tindakan yang dapat dilakukan pak Pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif dengan berbantuan lembar kerja.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A benar, mempelajari teori-teori yang relevan merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan dalam proses pengembangan atau menentukan tindakan karena dapat menemukan alasan secara ilmiah.
Opsi B benar, mempelajari laporan-laporan penelitian yang relevan juga merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan dalam proses pengembangan atau menentukan tindakan karena dapat memprediksi dampak dari tindakan yang diberikan
Opsi C benar, melakukan refleksi juga merupakan langkah awal sebelum menentukan alternatif tindakan, melalui refleksi guru akan melakukan perenungan yang mendalam tentang permasalahan yang dihadapinya di kelasnya.
Opsi D salah, alternatif tindakan tidak bisa dilakukan dengan menyalin hasil PTK rekan sejawat, karena permasalahan setiap kelas/individu adalah spesifik dan tidak dapat digeneralisasikan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Model pembelajaran guided discovery adalah rangkaian pembelajaran yang melibatkan proses mental peserta didik dengan mengasimilasikan suatu konsep atau prinsip dalam suatu kegiatan pembelajaran yang dilakukan atas petunjuk dari pendidik (guru).
Science process skills adalah pendekatan yang mengarahkan bahwa untuk menemukan pengetahuan memerlukan suatu keterampilan mengamati, melakukan eksperimen, menafsirkan data mengomunikasikan gagasan, dan sebagainya.
Discrepant events adalah demonstrasi yang menghasilkan outcome yang tidak diharapkan, yang mampu menarik perhatian siswa mengenai suatu fenomena sains. Contohnya air dengan adanya gaya gravitasi bumi akan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Ketika melihat ada air yang mengalir dari bawah ke atas, melawan gravitasi bumi, ini merupakan suatu yang tidak sesuai/cocok (discrepancy).
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
hipotesis adalah dugaan-dugaan yang rasional yang dirumuskan oleh peneliti dalam sebuah kegiatan penelitian. Dan sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah, dugaan-dugaan tersebut perlu dibuktikan salah/benar.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan (4) salah. Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk meperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan dinas pendidikan, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Instrumen tidak termasuk syarat abstrak.
Abstrak penelitian merupakan intisari/saripati atau aspek penelitian yang dianggap penting. Abstrak disajikan secara runtut, singkat, dan padat. Isi abstrak sekurang-kurangnya mencakup: masalah penelitian, tujuan penelitian, prosedur/metode, ringkasan hasil, simpulan dan saran.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Laporan PTK dapat meningkatkan kredibilitas sekolah, menunjukkan bahwa sekolah yang bersangkutan sangat peduli dengan kegiatan akademik.