- Kehidupan yang rukun selalu menunjukkan adanya suatu keharmonisan dalam masyarakat atau negara, yang memungkinkan setiap orang dapat berinteraksi, membangun komunikasi, dan relasi yang baik dengan yang lain tanpa merasa adanya gangguan yang datang dari siapapun. Sebagai seorang guru, sikap yang tepat terhadap rekan kerja yang berbeda SARA adalah …
- Memberikan ucapan selamat kepada teman yang merayakan hari raya agamanya, mengajak beribadah dalam pengucapan syukur
- Ikut beribadah bersama dengan rekan yang berbeda agama dengan mereka dan turut menyebarkan ajaran agama mereka
- Memberitahukan ajaran agama yang kita anut dan berharap dapat diterapkan oleh rekan yang berbeda agama dengan kita
- Mengutamakan kebersamaan diatas kepentingan yang lain
- Meyakini kebenaran agama kita dan tetap menghargai perbedaan SARA
- Salah satu model kontekstualisasi pembelajaran oleh guru di sekolah dalam memanfaatkan sumber daya (air) sebagai salah satu keunggulan bangsa Indonesia adalah …
- Mendemonstrasikan proses meletusnya gunung berapi
- Tayangan video tentang biota laut dari berbagai wilayah
- Praktik mengasosiasi aliran air di sawah yang identik dengan aliran sungai
- Membuat peta konsep manfaat sumber daya alam bagi manusia
- Mempelajari ekosistem dan berbagai bahan kepustakaan
- Salah satu bentuk keunggulan bangsa Indonesia yang diwarisi dari kebangkitan kebangsaan tahun 1908 dan yang seharusnya dimiliki oleh para guru adalah …
- Bangkitnya daerah-daerah dalam melawan segala bentuk penjajahan
- Mengusahakan kesejahteraan melalui kekuatan ekonomi
- Menjunjung tinggi sikap kejujuran dalam segala aspek kehidupan
- Membangun Indonesia yang dimulai dari mana saja sepanjang untuk Indonesia
- Kesadaran berorganisasi secara modern dalam menghadapi tantangan bersama
- Pak Rere mendapat amanah untuk membacakan teks pembukaan UUD 1945 pada saat upacara HUT kemerdekaan RI. Di waktu yang bersamaan sang istri melahirkan. Sikap pak Rere sebaiknya …
- Memilih untuk menemani sang istri daripada menjalankan tugas untuk membaca pembukaan UUD 1945
- Melaksanakan tugas untuk membaca UUD 1945 terlebih dahulu, dan mendampingi istrinya kemudian
- Melimpahkan tugas/amanah kepada teman sejawat dan menemani sang istri di rumah sakit
- Melaksanakan tugas untuk membaca UUD 1945 dan menyerahkan sang istri kepada keluarga dan tim medis untuk mengurusnya
- Menjalankan tugas negara adalah tanggung jawab yang tidak dapat dilalaikan dan tanggung jawab keluarga dapat dilimpahkan kepada keluarga
- Memberikan kesempatan yang sama kepada kaum perempuan dalam berkarir di pekerjaan merupakan hal yang tidak terhindarkan dalam masyarakat global, di hadapan para siswa guru dapat menyampaikan pikiran dan sikapnya dalam wujud ...
- Ajaran tiap-tiap warga negara memperoleh pekerjaan dan penghidupan yang layak
- Pandangan atas kesempatan yang sama sebagai pemenuhan hak dan kewajiban warga negara
- Menyediakan lapangan kerja tidak didasarkan pada posisi gender, baik untuk laki-laki atau perempuan
- Pekerjaan yang tepat untuk perempuan diperbanyak, sehingga dapat menampung mereka
- Menjelaskan kewajiban pemerintah untuk menyiapkan lapangan kerja yang layak bagi kaum perempuan
- Seringkali dalam bekerja tim, kelompok memiliki pandangan yang bertentangan dengan pendapat anda, pernyataan yang paling menggambarkan reaksi anda adalah ...
- Keluar dari kelompok, karena saya tidak bisa menerima keputusan yang bertentangan dengan keyakinan
- Tetap bergabung dengan kelompok, namun diam-diam mengharapkan kelompok gagal menjalankan apa yang anda putuskan
- Tetap bergabung dengan kelompok, namun mengikuti semua kegiatan dengan tidak sepenuh hati
- Menerima keputusan kelompok apa adanya, namun tetap bersikap kritis terhadap keputusan yang telah diambil
- Menerima sepenuhnya keputusan kelompok, dan melakukan introspeksi bila ada pandangan pribadi yang keliru
- Salah satu pembiasaan guru sebagai bentuk keteladanan kepada siswa bimbingannya dalam mempertahankan kekayaan alam Indonesia adalah …
- Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan di sekolah
- Membantu setiap terjadi bencana alam yang menimpa Indonesia
- Melaksanakan pembelajaran di luar kelas yang menantang siswa
- Menggunakan air bersih secukupnya di lingkungan sekolah
- Mendatangkan tokoh pecinta lingkungan ke sekolah
- Salah satu contoh pengaruh masuknya budaya asing akibat globalisasi dalam kehidupan sehari hari yakni banyak masyarakat yang meniru dan berperilaku seperti orang asing dan memilih produk dari luar negeri, bagaimana pendapat Anda mengenai tindakan tersebut?
- Masyarakat boleh meniru perilaku orang asing tersebut, tapi jangan lupa dengan budaya sendiri
- Masyarakat perlu memilih atau menyaring budaya sesuai atau tidak dengan nilai dan norma serta keadaan masyarakat Indonesia
- Masyarakat boleh meniru perilaku orang asing tersebut, tapi harus tetap sopan terhadap orang lain yang ada di sekitarnya
- Masyarakat harus menolak masuknya budaya asing tersebut karena tidak sesuai dengan budaya bangsa Indonesia
- Masyarakat perlu mengikuti sepenuhnya budaya asing karena akan menimbulkan dampak positif
- Seorang wali murid mendatangi anda sebagai wali kelas, memprotes bahwa nilai anaknya rendah, menurutnya si anak telah mengikuti berbagai bimbingan belajar, sehingga mustahil mendapat nilai rendah. Sementara, anak dari tetangganya mendapat nilai lebih tinggi, padahal anak tersebut biasa saja dan tidak mengikuti bimbingan belajar. Bagaimana tanggapan anda terhadap wali murid tersebut?
- Menunjukkan data capaian belajar anak secara objektif, serta memanggil si anak untuk berdiskusi dengan orang tuanya
- Menunjukkan dokumen hasil ulangan harian, mempertemukan wali murid dengan si anak serta memberi kesempatan untuk mendiskusikan prestasi belajar yang dicapai secara objektif
- Menjawab protes wali murid tersebut, dengan menunjukkan rekap data serta menyampaikan bahwa bimbingan belajar bukanlah penentu tingkat prestasi belajar anak di sekolah
- Menujukkan dokumen hasil ulangan, serta memberi kesempatan wali murid untuk mendiskusikannya, sehingga diperoleh pengertian mengapa nilai anaknya tidak sesuai dengan yang diperkirakannya
- Menjawab protes wali murid, dengan menyatakan bahwa berapapun hasil nilai itu merupakan hak dan kewenangan guru
- Anda mendapati rekan kerja yang juga teman dekat anda terindikasi melakukan pelanggaran berat yaitu menerima gratifikasi dari salah satu penyedia di sekolah yang anda pimpin. Sebagai seorang kepala sekolah, yang Anda lakukan adalah ...
- Segera memecatnya karena melakukan pelanggaran berat
- Mencari seluruh informasi tentang pelanggaran yang dilakukan oleh teman anda
- Mengumpulkan seluruh informasi tentang pelanggaran yang dilakukan kemudian menentukan langkah selanjutnya
- Mengumpulkan seluruh guru untuk menentukan sikap dan tindak lanjut atas peristiwa tersebut
- Tidak peduli dengan hal tersebut
- Ketika ada siswa yang tidak puas dan mempertanyakan nilai hasil tes yang diberikan oleh guru, bentuk layanan pada siswa yang tepat adalah …
- Mengklarifikasi jawaban yang benar di depan kelas sehingga semua siswa paham
- Mencocokkan kembali hasil koreksi dengan kunci jawaban dan rubrik penilaian
- Apabila ada siswa yang protes berikutnya ditolak karena soal sudah dibahas di kelas
- Meminta siswa lainnya untuk menjadi saksi dalam mengoreksi ulangan lembar jawaban
- Meminta siswa belajar lebih tekun lagi untuk menghadapi tes lain
- Pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas yang isinya sama. Setelah diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengambil dari sumber yang sama, yaitu laman di internet. Menanggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya ...
- Meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif sebagai sumbernya
- Melarang penggunaan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber pembelajaran
- Meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri
- Memberi nilai jelek kepada keduanya karena isi tugasnya sama satu dengan yang lain
- Menerima pengerjaan tugas kedua siswa itu apa adanya tanpa ada yang perlu dipersoalkan
- Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, tindakan yang dapat dilakukan guru adalah …
- Meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal
- Meminta siswa menjelaskan penyebab tidak memakai seragam
- Meminta siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman
- Memberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah
- Tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas
- Salah satu siswa Anda memiliki kebutuhan khusus, sehingga sering sekali ketinggalan pelajaran. Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah ...
- Memberi kesempatan pada siswa tersebut untuk terlibat aktif dalam pembelajaran
- Mengupayakan pemberian layanan yang sesuai kebutuhan dan kemampuan pada siswa yang bersangkutan
- Meminta siswa lain untuk mengajaknya melakukan belajar bersama
- Memanggil orang tuanya dan memintanya untuk mendampingi belajar
- Meminta siswa tersebut untuk berani mengungkapkan kesulitan dalam pelajaran
- Anda adalah guru yang sudah mengajar di suatu sekolah selama 10 tahun. Dengan adanya kebijakan rotasi, ternyata tempat tugas di sekolah yang baru berjarak 15 km lebih jauh dari sekolah sebelumnya. Sebagai guru yang anda lakukan adalah …
- Mengajukan usulan kepada kepala sekolah untuk diberi guru pendamping yang dapat membantu
- Mengajukan usulan kepada kepala sekolah untuk mengajar dengan durasi yang lebih singkat
- Melaksanakan tugas mengajar secara rutin di tempat yang baru dengan sebaik-baiknya
- Melaksanakan tugas mengajar di tempat yang baru sambil mencoba negosiasi jam kehadiran
- Mengajukan usulan untuk tidak dipindahtugaskan di tempat baru, karena jauh dari rumah
- Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang harus dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah …
- Pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
- Memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
- Tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh beasiswa dari negara
- Memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
- Memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
- Ada beberapa orang tua siswa yang mengeluh, karena anaknya kesulitan mengikuti pelajaran secara online. Sebagai guru, yang akan anda lakukan adalah …
- Meminta siswa untuk mengerjakan contoh latihan soal yang ada di buku
- Meminta orang tua membelikan buku pelajaran yang menunjang pelajaran
- Mendesain pembelajaran untuk lebih komunikatif dan mudah dipelajari
- Menasehati para siswa yang kesulitan untuk tetap rajin dan tekun belajar
- Meminta para siswa untuk mempelajari materi yang ada di media online
- Di wilayah Anda mengajar terdapat komunitas GTT (guru tidak tetap) yang terwadahi PGRI. Mereka melakukan penggalangan dana sukarela untuk berjuang ke Jakarta mengusulkan ke pemerintah agar diangkat sebagai PNS. Jika Anda adalah guru PNS yang telah menerima tunjangan profesi, apa yang akan Anda lakukan?
- Mendukung sepenuhnya penggalangan dana itu dengan mengajak teman guru PNS lainnya untuk berpartisipasi dalam penggalangan dana
- Memberi nasehat kepada teman guru GTT untuk tidak terlalu berambisi diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya
- Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak harus memberikan kontribusi dalam bentuk uang
- Berpartisipasi aktif dalam penggalangan dana itu agar memperoleh dana yang cukup dan mampu membayar keberangkatan perwakilan GTT ke Jakarta
- Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar dapat membayar biaya keberangkatan perwakilan GTT untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya
- Anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal itu membuat siswa tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas, yang anda lakukan adalah …
- Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya
- Meminta teman-temannya yang berprestasi bagus untuk membantu belajar
- Menyarankan untuk meminjam catatan dan tugas kepada teman-teman terdekat
- Menyarankan untuk belajar kelompok bersama teman-teman yang berprestasi
- Menyarankan untuk mengikuti les (pelajaran) privat tambahan di luar jam sekolah
- Ada seorang siswa ketika dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang perlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …
- Tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar
- Prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sunguh memperhatikan pembelajaran yang disampaikan guru
- Siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain
- Satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas
- Setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran dari guru
- Pada setiap pak Sani mengajar di kelas, selalu ada beberapa siswa yang secara akif memberikan umpan balik terkait dengan materi yang diberikan. Guru pun dengan senang hati memberikan klarifikasi.
Berdasarkan teori perkembangan peserta didik, teori yang digunakan oleh pak Sani adalah ... - Behaviorisme
- Humanistik
- Sibernetik
- Konstruktivisme
- Kognitivisme
- Seorang anak sekolah dasar sedang belajar sistem persamaan linear dua variabel. Dia berkali-kali bertanya kepada kakaknya yang sudah duduk di bangku SMP. Oleh kakaknya, ia diminta bertanya pada guru. Saat bertanya pada guru, ia memperoleh jawaban, “Nanti, pada saatnya kau akan mampu memahami materi ini." Teori belajar yang manakah yang membenarkan tindakan yang dilakukan guru?
- Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau
- Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike
- Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget
- Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa
- Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding
- Menurut teori brousseau tindakan didaktis seorang guru yang dilakukan dalam proses pembelajaran akan menciptakan sebuah situasi yang menjadi titik awal proses belajar.
- Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus yaitu apa saja yang dapat merangsang terjadinya kegiatan belajar. Sedangkan respon yaitu reaksi yang dimunculkan peserta didik ketika belajar.
- Menurut Jean Piaget, dasar dari belajar adalah aktivitas anak bila ia berinteraksi dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisiknya. Piaget menunjukkan bahwa kecerdasan berubah seiring dengan pertumbuhan anak. Dengan makin bertambahnya umur seseorang, maka makin komplekslah susunan sel syarafnya dan makin meningkat pula kemampuannya.
- Teori Vigotsky merupakan suatu teori belajar yang lebih mementingkan proses belajar daripada hasil belajar itu sendiri. Bagi penganut aliran ini, belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respon. Lebih dari itu, belajar melibatkan proses berpikir yang sangat kompleks.
- Belajar merupakan perilaku dan perubahan-perubahan perilaku yang tercermin dalam kekerapan respon yang merupakan fungsi dari kejadian dalam lingkungan kondisi. Asumsi dasar dalam teori belajar tersebut menurut ...
- Skinner
- Bruner
- Piaget
- Vigotsky
- Thorndike
- Edward Lee Thorndike (connectionism): terdapat tiga hukum yaitu hukum kesiapan (law of readiness), hukum latihan (law of exercise), dan hukum akibat (law of effect).
- Jhon Broades Watson (conditioning): perilaku individu dapat dikondisikan.
- Edwin Ray Guthrie: percaya bahwa hukuman (punishment) memegang peranan penting dalam pembelajaran.
- Burrhusm Frederic Skinner (operant conditioning): belajar merupakan perilaku dan perubahan-perubahan perilaku yang tercermin dalam kekerapan respon yang merupakan fungsi dari kejadian dalam lingkungan kondisi.
- Jean Piaget: proses belajar mengikuti pola dan tahap perkembangan sesuai dengan umurnya. Proses belajar terdiri dari 3 tahap yaitu asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi.
- Jerome Brunner (penemuan): perkembangan kognitif seseorang terjadi melalui tiga tahap yang ditentukan oleh caranya melihat lingkungan, yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik.
- David Ausubel: memberi penekanan pada belajar bermakna.
- Lev Vygotsky: menekankan bahwa manusia secara aktif menyusun pengetahuan dan memiliki fungsi-fungsi mental serta memiliki koneksi sosial.
- Kolb
- Honey dan Mumford: pembagian tentang macam-macam peserta didik.
- Hubermas
- Bloom dan Krathwohl: terkenal dengan taksonomi Bloom.
- Dalam perencanaan pembelajaran, seorang guru merancang penilaian yang dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai tingkat pencapaian kompetensi yang diperolehnya. Untuk itu peserta didik perlu menentukan dahulu kompetensi apa yang dinilai, menentukan format penilaian, atau pedoman penilaian. Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong peserta didik selalu cermat dan objektif, serta menyampaikan umpan balik. Dalam kasus seperti di atas, jenis penilaian yang digunakan adalah ...
- Proyek
- Kinerja
- Catatan anekdot
- Penilaian diri
- Jurnal
- Observasi: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung. Bentuk instrumen yang digunakan untuk observasi adalah pedoman observasi yang berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Penilaian diri: teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Penilaian antar teman: teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan untuk penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek dan skala penilaian (rating scale) dengan teknik sosiometri berbasis kelas.
- Catatan anekdot adalah pengumpulan data dengan melalui pengamatan secara langsung mengenai sikap dan perilaku yang muncul dengan tiba-tiba atau peristiwa yang terjadi secara insidental.
- Jurnal merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang terkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif.
- Hukuman yang diberikan kepada siswa, apabila diberikan pada saat yang tepat, dapat merupakan salah bentuk penguatan (reinforcement) dan memberikan pengaruh yang baik (positif). Pengaruh positif yang dimaksud adalah dapat membantu siswa untuk …
- Mendorong siswa-siswa yang lain untuk berbuat baik
- Menjadikan siswa takut untuk melakukan kesalahan
- Mengenali kekurangan dirinya yang perlu diperbaiki
- Menjadikan siswa selalu patuh pada aturan sekolah
- Menjadikan siswa selalu patuh pada perintah guru
- Sebagai seorang guru profesional, bu Wanti mencoba menerapkan pembelajaran abad 21 yang berciri 4C dan HOTS. Bu Wanti akan melaksanakan pembelajaran dengan materi cara menyampaikan ucapan terima kasih.
Salah satu kegiatan pembelajaran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah ... - Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
- Siswa berkelompok dan menyampaikan terima kasih
- Semua kelompok saling mengomentari
- Setiap kelompok menulis kalimat terima kasih
- Siswa menyimak contoh-contoh kalimat saran
- Bambang merupakan salah satu peserta didik di suatu sekolah. Dia selalu ketinggalan pelajaran mengarang sebab tidak memiliki buku tulis yang cukup. Dia hanya memiliki satu buku untuk semua catatan pelajarannya sehingga campur dengan mata pelajaran lain. Hal ini karena kondisi ekonomi sejak kedua orang tuanya meninggal dunia. Saat ini Bambang yatim piatu. Dori sebagai teman satu meja secara diam-diam memberikan kado buku tulis satu lusin kepada Bambang. Tindakan yang dilakukan Dori tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter …
- Rajin
- Tanggung jawab
- Peduli
- Cinta lingkungan
- Pemaaf
- Rajin: sifat manusia yang melakukan suatu hal dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai suatu tujuan.
- Tanggung jawab adalah sikap atau perilaku seseorang yang untuk melakukan kewajiban dan tugasnya, yang dilakukan dengan baik.
- Peduli: tindakan proaktif terhadap kondisi di sekitar yang sekiranya membutuhkan bantuan. Orang-orang peduli adalah mereka yang terpanggil melakukan sesuatu dalam rangka memberi inspirasi, perubahan, kebaikan kepada lingkungan di sekitarnya.
- Cinta lingkungan: suatu tindakan atau sikap yang ditunjukan dengan perbuatan melindungi dan menjaga lingkungan alam di sekitarnya. Contohnya seperti mencoba untuk memperbaiki kerusakan lingkungan yang sudah terjadi.
- Pemaaf: sikap yang mengikhlaskan sesuatu perbuatan seorang terhadapnya. Sikap pemaaf berarti sikap suka memaafkan kesalahan orang lain tanpa sedikit pun ada rasa benci dan keinginan untuk membalasnya.
- Perhatikan beberapa kompetensi berikut!
- Kompetensi pedagogik
- Kompetensi profesional
- Kompetensi kepribadian
- Kompetensi sosial
- 1 dan 2
- 1, 2, dan 3
- 2 dan 4
- 2 dan 3
- 1, 2, 3, dan 4
- Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal. Pernyataan yang tepat tentang tenaga profesional dalam undang-undang nomor 14 tahun 2005 adalah …
- Agen pendidikan yang melaksanakan pembelajaran sesuai syarat-syarat pedagogik dan fasilitator bagi peserta didik
- Kegiatan yang dilakukan oleh seorang yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi
- Agen pembelajaran, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional
- Pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
- Kegiatan seseorang yang melaksanakan program pembelajaran di satuan pendidikan dan mempunyai manajemen sekolah yang sesuai dengan ketentuan
- Pada tahun 2017, dunia pendidikan diwarnai dengan seorang guru yang dapat mengajar di 3 satuan pendidikan. Latar belakang kondisi seperti karena motif ekonomi. Akibat yang terjadi adalah tidak maksimalnya guru di kelas. Sering didapatkan bahwa guru sering tertidur saat pembelajaran berlangsung, sering pula guru datang terlambat sampai di sekolah. Para guru dan kolega sering protes dengan kondisi yang dialami oleh guru, puncaknya adalah protes yang dilakukan orang tua peserta didik karena guru tidak bisa memberikan pembelajaran dan pembiaran peserta didik saat pembelajaran. Sanksi yang kemungkinan diberikan akibat pelanggaran kode etik tersebut yakni ...
- Dikeluarkan sebagai anggota persatuan guru
- Membawa kasus tersebut ke ranah hukum
- Diberikan surat peringatan yang pertama
- Dikucilkan dari lingkungan masyarakat sekolah
- Tidak dianggap sebagai anggota di masyarakat tempat tinggal
- Teguran
- Peringatan tertulis
- Penundaan pemberian hak guru
- Penurunan pangkat
- Pemberhentian dengan hormat
- Pemberhentian tidak dengan hormat
- KD 3.10 yaitu “Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
Dari KD tersebut dapat dirumuskan indikator sebagai berikut, kecuali ... - Siswa dapat menjelaskan aturan penggunaan huruf kapital, tanda titik, dan tanda tanya
- Siswa dapat membedakan penggunaan huruf kapital pada nama diri dan kalimat dengan benar
- Siswa dapat menemukan penggunakan huruf kapital yang salah pada sebuah kata/kalimat
- Siswa dapat mengklasifikasikan penggunaan huruf kapital
- Siswa dapat menuliskan huruf kapital, tanda titik, dan tanya tanya pada kata serta kalimat dengan benar
- Di masa pandemi COVID 19, semua sekolah menyelenggarakan pembelajaran daring. Dalam pembelajaran daring sangat mengandalkan peran teknologi informasi dan komunikasi dalam upaya mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan keterampilan abad 21. Diantaranya yang digunakan adalah YouTube dan Google. Hal ini menunjukkan bahwa TIK dapat digunakan sebagai …
- Media untuk kemandirian dan pembelajaran
- Alat membentuk karakter peserta didik
- Media komunikasi peserta didik dalam pembelajaran
- Kegiatan inovasi dalam pembelajaran
- Media kolaborasi aktivitas peserta didik
- Bu Prima akan menyiapkan materi dengan KD 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Agar materi sesuai dengan KD dan tujuan pembelajaran, rancangan materi yang harus disampaikan bu Prima adalah …
- Contoh kata baku, cara membuat kalimat efektif, cara meringkas dengan tepat
- Cara menentukan ide pokok dan ide pendukung, konsep kata baku, konsep kalimat efektif, langkah-langkah meringkas
- Konsep ringkasan, cara menentukan ide pokok, contoh kata baku, mengidentifikasikan kalimat efektif
- Cara menentukan ide pokok, contoh kata baku, contoh kalimat tidak efektif, cara meringkas teks
- Konsep kalimat efektif, contoh kata baku, cara meringkas dengan memperhatikan relevansi teks dengan kehidupan sehari-hari
- Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini!
- embiasan pada lensa cembung.
- Pengaruh gaya terhadap gerak benda.
- Hubungan gaya dan gerak.
- Pemantulan bunyi.
- Percobaan membuat periskop.
- 4 dan 5
- 3 dan 5
- 2 dan 5
- 1 dan 5
- 2 dan 3
- Kompetensi dasar IPA salah satunya adalah:
Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Rumusan indikator ketercapaian KD yang tepat, kecuali ... - Menjelaskan dan menyebutkan proses terjadinya gerhana matahari
- Menjelaskan pengertian revolusi bumi
- Menyebutkan benda-benda langit yang terlibat dalam peristiwa gerhana matahari
- Menyebutkan akibat rotasi bumi
- Menjelaskan pengertian rotasi bumi
- Diberikan KD sebagai berikut:
Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
Rumusan indikator inti atau penunjang yang selaras dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... - Membandingkan volume kubus dan volume balok
- Menemukan volume balok dengan kubus satuan
- Membentuk balok dari jaring-jaring yang diketahui untuk dihitung volumenya
- Mendefinisikan luas permukaan balok
- Mendefinisikan pangkat tiga bilangan berdasarkan volume kubus
- Pada pelajaran PPKn, seorang guru akan menggambarkan tradisi Ngaben Bali. Agar siswa dapat menganalisis perlunya menggunakan cara berpendapat yang sesuai dengan budaya bangsa, maka media dan materi yang sesuai adalah …
- Video tayangan pembakaran jenazah ngaben Bali
- Foto tradisi dan materi teks tentang ngaben beserta maknanya
- Wawancara dengan turis mancanegara
- Peta perkembangan ngaben dari waktu ke waktu dan efeknya
- Foto tradisi ngaben
- Perencanaan pembelajaran di saat pandemi memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kaidah-kaidah pembelajaran dalam pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) sebagai pedoman belajar siswa dalam pembelajaran daring. Pengembangan yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip …
- Mengembangkan kemandirian
- Berbasis teknologi informasi
- Berpusat pada peserta didik
- Berbasis konteks
- Berbasis kekinian
- Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
- Berpusat pada peserta didik.
- Berbasis konteks.
- Berorientasi kekinian.
- Mengembangkan kemandirian belajar.
- Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran.
- Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan atau antarmuatan.
- Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
- KD: Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Berdasarkan rumusan kompetensi dasar di atas, selanjutnya guru dapat merancang media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran. Agar mampu mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah, media pembelajaran yang paling tepat digunakan guru berdasarkan KD tersebut adalah ... - Dokumen tata tertib sekolah
- Gambar tata tertib sekolah
- Buku cerita bergambar
- Mindmap tata tertib sekolah
- Buku teks
- Apa permasalahan yang terjadi pada gambar tersebut?
- Bagaimana cara pemecahan masalah pada gambar tersebut?
- Berikan kesimpulan dan alasan mengapa kita tidak boleh melanggar tata tertib sekolah!
- Disediakan KD untuk pembelajaran matematika sebagai berikut:
"Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret.”
Bu Melia hendak mengajarkan materi tersebut. Media belajar atau alat peraga matematika yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada KD tersebut adalah … - Video pembelajaran
- Saringan eratosthenes
- Berbagai macam bangun ruang
- Menara hanoi
- Blok dienes
- Dalam suatu pembelajaran, bu Diah mengajarkan materi memperagakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh bu Diah adalah …
- Menyampaikan materi langkah-langkah mendongeng
- Memberi contoh-contoh kata baku
- Mengajak siswa mengomentari video dongeng
- Menyampaikan materi tentang kalimat efektif
- Mengajak siswa menonton film
- Diberikan indikator KD sebagai berikut:
Peserta didik melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
Kegiatan guru untuk memulai aktivitas peserta didik pada tahap pembelajaran tersebut adalah … - Menuliskan pecahan yang penyebutnya berbeda, lalu menjelaskan makna pecahan tersebut
- Menuliskan pecahan yang penyebutnya sama, lalu menjelaskan penjumlahan dan pengurangan
- Guru menjelaskan perkalian dan pembagian dua pecahan yang penyebut sama
- Guru menuliskan dua pecahan dengan penyebut sama, lalu meminta siswa untuk menjumlahkan
- Bertanya apakah yang dimaksud dengan pecahan dengan penyebut berbeda?
- Seorang guru akan memperjelas nilai-nilai yang keliru di masyarakat dengan membangun kesadaraan pada sistem nilai kebaikan pada siswa (internalisasi) melalui kebebasan memilih, menghargai, dan berbuat yang baik. Guru tersebut akan memilih model pembelajaran yang membantu siswa dalam mencari dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu persoalan melalui proses menganalisis nilai yang sudah ada dalam diri siswa. Berdasarkan kasus di atas, model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat adalah …
- Pembelajaran berbasis masalah
- Konsiderasi
- Jigsaw
- Aksi sosial Newman
- Teknik klarifikasi nilai
- Pembelajaran berbasis masalah adalah suatu pembelajaran yang menyuguhkan berbagai situasi permasalahan yang autentik dan bermakna kepada siswa yang berfungsi sebagai landasan bagi investigasi dan penyelidikan siswa.
- Model pembelajaran konsiderasi merupakan salah satu model pembelajaran yang menekankan sikap sebagai hasil belajar. Model ini termasuk salah satu model dari pendidikan nilai. Pendidikan nilai merupakan proses perubahan keyakinan, sikap dan nilai kearah yang lebih baik.
- Metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah pembelajaran di mana siswa belajar dalam kelompok bertanggung jawab atas penguasaan materi belajar yang ditugaskan kepadanya lalu mengajarkan bagian tersebut pada anggota kelompok lain.
- Pendekatan kegiatan sosial dipelopori oleh Fred Newman yaitu pembelajaran yang mencoba mengajarkan pada siswa bagaimana mempengaruhi kebijakan umum, dengan demikian pendekatan tersebut mencoba memperbaiki kehidupan siswa dalam masyarakat atau negara.
- VCT (value clarification technique) atau teknik klarifikasi nilai dapat diartikan sebagai teknik pembelajaran untuk membantu peserta didik dalam mencari dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu persoalan melalui proses menganalisis nilai yang sudah ada dan tertanam dalam diri peserta didik.
- Rumusan indikator kompetensi dasar:
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan rumusan indikator kompetensi dasar tersebut, guru akan menentukan bahan ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Adapun bahan ajar berbasis ICT yang sesuai dengan indikator KD yang dapat digunakan adalah ... - E-wordless picture book
- E-movie
- Powerpoint
- E-modul
- E-book
- Salah satu indikator adalah:
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Pak Edi sebagai seorang guru berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah ... - Membagikan kuis kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk energi
- Membuat kesimpulan pentingnya energi bagi kehidupan
- Memberikan pesan agar peserta didik selalu rajin belajar
- Memberi penugasan kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang sumber energi di surat kabar
- Menampilkan gambar contoh salah satu PLTA dan menceritakan fungsinya
- Seorang guru menyusun RPP dengan KD memperagakan kalimat saran. Agar dapat memenuhi prinsip pembelajaran abad 21, salah satu kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan dan mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah ...
- Siswa berkelompok dan menyampaikan kalimat saran yang dibuat
- Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
- Semua kelompok saling mengomentari
- Setiap kelompok menulis kalimat saran
- Siswa menyimak contoh-contoh kalimat saran
- Critical thinking and problem solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah): critical thinking adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional mengenai apa yang harus dilakukan atau apa yang ingin diyakini sebagai suatu kebenaran. Tujuan utama dari kemampuan berpikir kritis adalah mengarahkan anak untuk dapat menyelesaikan masalah (problem solving).
- Creativity (kreativitas): kemampuan berpikir kreatif untuk bisa menghasilkan suatu karya yang unik.
- Communication skills (kemampuan berkomunikasi): kemampuan untuk memperjelas komunikasi antar peserta didik dan guru.
- Collaboration skills (kemampuan bekerja sama): kemampuan untuk meningkatkan sikap kerja sama dan saling menghargai.
- Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “Mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar”. Kegiatan inti pembelajaran agar siswa dapat mengenal tata surya adalah …
- Mengamati globe dan gambar-gambar tata surya
- Melakukan tanya jawab dengan guru tentang tata surya
- Mengamati video tentang tata surya
- Melakukan pengamatan terhadap tata surya
- Melakukan penyelidikan sederhana tentang tata surya
- Guru membuka pembelajaran untuk mengajarkan indikator KD "Memerinci secara lisan cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah dengan menyajikan video tayangan anak sedang menggosok gigi.”
Kegiatan bermakna yang tepat yang harus dilakukan siswa adalah ... - Merumuskan masalah
- Melakukan orientasi
- Merumuskan hipotesis
- Menguji hipotesis
- Mengumpulkan data
- Adib menerima hasil evaluasi akhir dalam pembelajaran matematika sebagai berikut:
Hampir semua teman sekelas Adib menerima hasil yang serupa. Hanya sedikit yang memperoleh predikat A pada nilai keterampilan tersebut.No Muatan Pelajaran KKM Nilai Predikat Deskripsi 1. Matematika 70 83 B Adib memiliki keterampilan yang cukup dalam mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilaksanakan guru berdasarkan hasil PTS Adib adalah … - Menyiapkan pembelajaran remidial
- Menganalisis dugaan penyebab dan merencanakan perbaikan pembelajaran pada materi selanjutnya
- Memberikan materi pengayaan karena deskripsi evaluasi tersebut menunjukkan adanya keterampilan peserta didik yang kurang tercapai
- Melakukan refleksi atas pembelajaran bilangan yang telah dilakukan
- Berinovasi dengan alat peraga bilangan yang baru
- Hasil dari mengamati guru mengajar, diperoleh data bahwa peserta didik mengalami kebingungan. Ketika bertanya kepada guru perihal materi yang belum dimengerti, guru memberikan penjelasan yang berbeda-beda untuk pertanyaan yang sama. Hal tersebut menunjukkan bahwa masalah yang muncul dalam pembelajaran disebabkan karena guru ...
- Mengerjakan tugas lain yang dibebankan kepadanya selain mengajar
- Tidak menguasai materi pembelajaran yang menjadi bidang profesionalnya
- Memiliki banyak aktivitas sebagai pengurus organisasi di masyarakat
- Tidak memiliki pengetahuan pedagogi yang baik
- Sedang dalam kondisi kelelahan sehingga banyak informasi yang terlupakan
- Guru melaksanakan pembelajaran dengan indikator: “Siswa dapat menganalisis sikap keberanian/kesatria dari Pattimura yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari”. Pada kegiatan tersebut siswa bermain peran sebagai Patimura yang mempunyai karakter jujur dan tegas. Guru akan mengukur sikap keberanian siswa dalam bertindak jujur, tidak mencontek, berani mengakui kesalahan, atau menegur teman yang bertindak salah. Teknik asesmen pengetahuan yang sesuai untuk mengukur kemampuan menganalisis sikap jujur adalah ...
- Observasi dengan instrumen pedoman observasi
- Angket sikap dengan instrumen skala Guttman
- Catatan peristiwa dengan menggunakan anecdotal record
- Tes tertulis dengan instrumen tes tulis obyektif pilihan ganda
- Tes sikap dengan instrumen skala sikap Likert
- Disajikan indikator pencapaian kompetensi sebagai berikut:
Siswa dapat menunjukkan posisi strategis Indonesia di negara-negara ASEAN melalui peta ASEAN. Contoh penilaian psikomotorik sesuai IPK tersebut adalah … - Tuliskan nama-nama negara ASEAN disertai dengan ibukota Negara!
- Jelaskan posisi strategis Indonesia di negara ASEAN!
- Buatlah peta negara-negara ASEAN dan berikan nama-nama negaranya!
- Jelaskan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia di negara ASEAN!
- Tunjukkan pada peta posisi strategis Indonesia di negara ASEAN!
- Guru mengajarkan indikator pembelajaran KD “Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.”
Bentuk instrumen pengukuran yang mampu merepresentasikan karakteristik tes objektif untuk kompetensi tersebut adalah ... - Penilaian diri
- Uraian luas
- Kinerja
- Lembar observasi
- Pilihan ganda
- Ibu Yusniar mengajar di suatu sekolah, pada pembelajaran segi banyak, salah satu indikator capaian kompetensi adalah sebagai berikut:
“Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan.”
Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan Ibu Yusniar adalah … - Bertanya: “Dari diskusi ini, apakah kalian sudah menemukan apa yang dimaksud sifat segi banyak?”
- Memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil memahami masalah dan menyelesaikan soal tentang sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tak beraturan.
- Menjelaskan materi sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tak beraturan di papan tulis, dan melihat siapa yang mencatat.
- Bertanya: “Apakah langkah selanjutnya?”
- Memberikan soal latihan tentang sifat segi banyak beraturan dan tak beraturan kepada siswa di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi.
- Seorang guru menuliskan indikator: Siswa dapat membedakan antara tanggung jawab, hak, dan kewajiban sebagai masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara mengukur penguasaan siswa mencakup dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognisi dalam berbagai tindakan proses berpikir. Perhatikan beberapa penilaian berikut:
- Tes tertulis
- Lembar observasi
- Tes lisan
- Pilihan ganda
- Penugasan
- Skala sikap
- 2, 3, 6
- 1, 2, 3
- 4, 5, 6
- 2, 4, 6
- 1, 3, 5
- Bu Siti menetapkan tujuan pembelajaran untuk KD 3.6 sebagai berikut:
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik terampil menerapkan sifat bunyi pada indera pendengaran dalam kehidupan sehari-hari.
Alat evaluasi yang digunakan bu Siti untuk melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut adalah tes ... - Pilihan ganda tentang sifat-sifat bunyi dan contoh pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari
- Uraian singkat untuk menyebutkan kegunaan alat musik dalam pembelajaran seni
- Tertulis tentang jenis alat musik tradisional yang digunakan di daerahnya
- Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban nama alat musik dan cara memainkannya
- Unjuk kerja dalam membuktikan adanya perambatan bunyi melalui medium benda padat
- Salah satu kompetensi dasar (KD) yaitu:
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
Pak Dani berencana mengajarkan materi tersebut dengan tujuan pembelajarannya adalah: Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat cahaya pada indera penglihatan dengan benar.
Alat evaluasi yang dapat digunakan pak Dani untuk mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didiknya berupa tes … - Lisan tentang fungsi lensa mata
- Menjodohkan pertanyaan gambar bagian-bagian mata dan jawabannya yang telah disediakan
- Lisan tentang bagaimana cahaya sampai ke mata manusia ketika mengenakan kaca mata riben
- Praktik demonstrasi menirukan demonstrasi pak Dani di depan kelas
- Tertulis menyebutkan bagian-bagian mata yang diketahui peserta didik
- Terdapat indikator pencapaian kompetensi “Bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi yang tepat, dan penuh percaya diri.”
Contoh penilaian psikomotor untuk mengukur indikator tersebut adalah ... - Jelaskan pengalaman yang paling berkesan selama liburan dengan bahasa sendiri!
- Buatlah laporan tentang pengalaman yang paling berkesan selama liburan!
- Praktikkan pengalaman yang paling berkesan selama liburan dengan teman sebangkumu!
- Ceritakan secara lisan pengalaman yang paling berkesan selama liburan dengan bahasa sendiri!
- Tuliskan pengalaman yang paling berkesan selama liburan!
- Dalam perencanaan pembelajaran, seorang guru merancang penilaian yang diwujudkan dalam bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok. Guru tersebut bertujuan mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok. Pendidik dapat memperoleh informasi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam hal pengetahuan, pemahaman aplikasi, sintesis, informasi, sampai dengan pemaknaan atau penyimpulan. Jenis penilaian yang sesuai untuk dipilih guru adalah …
- Portofolio
- Kinerja
- Penugasan
- Proyek
- Jurnal
- Penilaian praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas sesuai dengan tuntutan kompetensi. Contoh penilaian praktik adalah membaca karya sastra, membacakan pidato (reading aloud dalam mata pelajaran bahasa Inggris), menggunakan peralatan laboratorium sesuai keperluan, memainkan alat musik, bermain bola, bermain tenis, berenang, menyanyi, menari, dan sebagainya.
- Penilaian produk adalah penilaian terhadap keterampilan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki ke dalam wujud produk dalam waktu tertentu sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan baik dari segi proses maupun hasil akhir. Contoh penilaian produk adalah membuat kerajinan, membuat karya sastra, membuat laporan percobaan, menciptakan tarian, membuat lukisan, mengaransemen musik, membuat naskah drama, dan sebagainya.
- Penilaian proyek adalah suatu kegiatan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya melalui penyelesaian suatu instrumen proyek dalam periode/waktu tertentu. Contoh penilaian proyek adalah melakukan investigasi terhadap jenis keanekaragaman hayati Indonesia, membuat makanan dan minuman dari buah segar, membuat video percakapan, mencipta rangkaian gerak senam berirama, dan sebagainya.
- Penilaian portofolio dilakukan untuk menilai karya-karya peserta didik secara bertahap dan pada akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dipilih bersama oleh guru dan peserta didik.
- Metode tabel dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah seperti berikut:
KPK = 2 x 3² x 1 x 2 = 36
FPB = 2 x 3² = 18
Pertanyaan yang relevan dan berorientasi HOTS berdasarkan materi tersebut antara lain … - Ada berapakah faktor prima penyusun bilangan 48?
- Kelompokkanlah bilangan berikut berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya: 6, 24, 30, 42, 45, 60, 72, 90
- Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki faktor prima penyusun lebih banyak?
- Hitunglah KPK dan FPB dari 42 dan 56!
- Ubahlah bilangan 120 menjadi faktor prima penyusunnya!
- Pak Bagas ingin mengajarkan konsep kewajiban, hak, dan tanggung jawab siswa. Padahal siswanya masih berusia 7 tahun. Guru tersebut memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 61% menunjukkan hasil belajar di bawah KKM. Terlihat siswa tidak aktif dan kurang fokus saat pembelajaran. Permasalahan pembelajaran di kelas yang dihadapi pak Bagas adalah ...
- Evaluasi yang kurang tepat
- Bahan ajar yang sulit
- Media pembelajaran yang mendukung
- Tujuan pembelajaran yang terlalu tinggi
- Strategi pembelajaran yang kurang sesuai
- Satu kelas berisi peserta didik yang menampakkan kemalasan untuk belajar. Terdapat beberapa peserta yang mengantuk dan kurang interaktif. Tindakan yang relevan dicoba untuk dilakukan guru dalam proses pembelajaran adalah ...
- Menyuruh peserta didik satu per satu membasuh muka
- Merancang kegiatan dengan metode pembelajaran berbasis masalah
- Menerapkan salah satu metode pembelajaran aktif
- Melakukan penelitian untuk mengetahui sebab peserta didik malas
- Menerapkan salah satu metode pembelajaran kooperatif
- Berdasarkan pengamatan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang. Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode bermain peran. Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah …
- Guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks
- Guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan
- Guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan
- Guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan
- Guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan
- Pak Bejo akan mengajarkan konsep perambatan kalor di kelas. Saat pembelajaran, sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi dan tidak memperhatikan penjelasannya, hal ini membuat pak Bejo merenung dan bertanya-tanya, “Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor depan kelas?”
Rencana tindakan yang dapat dilakukan pak Bejo untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah … - Memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor
- Memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang mengatuk
- Menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor
- Meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan menyampaikan pendapatnya
- Meminta peserta didik untuk menuliskan pendapat tentang fungsi kayu pada alat masak logam
- Bu Dwi ingin membawa peserta didik ke dalam situasi nyata dan menjelaskan hubungan antara pengetahuan dan kehidupannya sebagai anggota masyarakat. Guru menjelaskan menggunakan media gambar. Anak kurang tertarik dan hasil belajar rendah. Permasalahan di atas dapat diatasi dengan …
- Pendekatan kuantum
- Pendekatan konsep
- Pendekatan lingkungan
- Pendekatan kontekstual
- Pendekatan sosial kemasyarakatan
- Pendekatan kuantum adalah pendekatan yang berupaya menciptakan lingkungan belajar yang efektif, dengan cara menggunakan unsur-unsur yang ada pada siswa dan lingkungan belajarnya melalui interaksi yang terjadi di dalam kelas.
- Pendekatan konsep adalah pendekatan yang mengarahkan peserta didik meguasai konsep secara benar dengan tujuan agar tidak terjadi kesalahan konsep (miskonsepsi).
- Pendekatan lingkungan adalah pendekatan yang lebih mendekatkan siswa pada lingkungan sekitarnya, diharapkan dapat memfasilitasi siswa dalam proses pembelajaran konkret serta diharapkan mampu mempermudah siswa untuk memahami suatu materi pembelajaran.
- Pendekatan kontekstual merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
- Pendekatan sosial adalah pendekatan yang dilakukan di dalam rangka menjalin komunikasi dan menumbuhkan partisipasi dari masyarakat.
- Mata pelajaran IPS yang diajarkan di suatu sekolah dengan materi bumi dan angkasa dilaksanakan pada jam terakhir setiap hari Sabtu. Seringkali pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan oleh banyaknya peserta didik yang menguap, mengantuk, ogah ogahan menerima materi, situasi kelas ramai karena banyak peserta didik yang berbincang-bincang. Saat dilakukan penilaian, hasilnya mengecewakan karena nilai hasil belajar selalu rendah dan mayoritas berada di bawah KKM. Perbaikan pembelajaran harus dilaksanakan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi tersebut. Upaya yang relevan adalah menerapkan model pembelajaran …
- Talking stick
- Kooperatif
- Inkuiri
- Berbasis masalah
- Proyek
- Talking stick merupakan suatu model pembelajaran yang menggunakan tongkat sebagai alat penunjuk giliran. Siswa yang mendapat tongkat akan diberi pertanyaan ataupun tugas. Kemudian secara estafet tongkat tersebut berpindah ke tangan siswa lainnya secara bergiliran, demikian seterusnya sampai seluruh siswa mendapat tongkat.
- Pembelajaran kooperatif adalah suatu metode pembelajaran yang dilakukan dengan membuat sejumlah kelompok dengan jumlah peserta didik 2-5 anak yang bertujuan untuk saling memotivasi antar anggotanya untuk saling membantu agar tujuan dapat tercapai secara maksimal.
- Model pembelajaran inkuiri adalah suatu model pengajaran yang menekankan pada proses penemuan konsep dan hubungan antar konsep dimana siswa merancang sendiri prosedur percobaan sehingga peran siswa lebih dominan, sedangkan guru membimbing siswa kearah yang tepat/benar.
- Pembelajaran berbasis masalah merupakan metode pengajaran yang mempunyai ciri menggunakan masalah nyata sebagai konteks bagi peserta didik untuk belajar berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan memperoleh pengetahuan mengenai esensi konsep.
- Pembelajaran berbasis proyek adalah metode pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar.
- Ibu Julien, guru di Minahasa Selatan, akan melakukan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga. Ia merasa perlu melakukan itu karena hasil belajar peserta didiknya cukup rendah. Dalam proposal PTK yang disusun ibu Julien, hipotesis dari rumusan tindakannya adalah ...
- Variasi penggunaan alat peraga bagi peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar
- Tindakan pengelompokkan alat peraga bagi peserta didik dapat meningkatkan hasil belajarnya
- Penggunaan alat peraga tidak dapat digunakan dalam pembelajaran
- Pemanfaatan alat peraga yang bagaimanakah yang meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik?
- Pemanfaatan alat peraga yang diberikan pada setiap kelompok dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik
- Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, pak Marno melihat bahwa dalam 2 kali pengumpulan tugas hasil pengamatan di lingkungan sekolah, rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan pengamatan dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan petunjuk pengamatan yang telah dijelaskannya. Selain itu, pada setiap melakukan pengamatan di lingkungan sekolah, para siswa cenderung ramai dan bermain-main.
Sehubungan dengan permasalahan tersebut, pak Marno kemudian merumuskan akar permasalahan perbelajaran sebagai berikut:
“Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil dalam melakukan pengamatan ketika materi percobaan IPA?
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
- Apakah pemberian video cara melakukan pengamatan di awal percobaan IPA dapat meningkatkan keterampilan siswa?
- Bagaimana pelaksanaan pengamatan ketika percobaan IPA yang diselenggarakan di sekolah lainnya?
- Bagaimana strategi melakukan pengamatan di luar kelas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA?
- Apakah saya perlu berkonsultasi dengan tokoh masyarakat?
- Apakah saya perlu melibatkan orang tua siswa?
- 1, 2, dan 3
- 2 dan 4
- 1 dan 3
- 3 dan 5
- 1 dan 5
- Dari hasil PTK tentang penggunaan pendekatan whole language berbasis lingkungan. Bu Diah ingin menyusun suatu artikel. Salah satu yang akan dibuat adalah abstrak. Kalimat yang sesuai untuk abstrak adalah …
- Berdasarkan analisis masalah yang telah dilakukan, peneliti menetapkan alternatif tindakan yang tepat untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa yaitu dengan menerapkan pendekatan whole language berbasis lingkungan
- Pendekatan whole language didasari oleh pahami konstruktivisme yang menyatakan bahwa anak membentuk sendiri pengetahuanya melalui peran aktifnya dalam belajar secara utuh (whole) dan terpadu (integrated) (Robert dalam Santosa, 2004)
- Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif berdasarkan hasil pencermatan dokumen penilaian
- Salah satu komponen pembelajaran whole language yang tepat digunakan untuk pembelajaran menulis adalah independent writing (menulis bebas). Independent writing bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis, meningkatkan kebiasaan menulis dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis
- Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penelitian ini disimpulkan bahwa siswa sudah mampu menulis karangan deskripsi
- Menyajikan informasi singkat tentang PTK yang telah dilakukan.
- Memberikan kesan pertama setelah pembaca membaca judul (halaman judul) laporan PTK.
- Memudahkan pembaca yang sedang mencari informasi tentang penelitian tindakan kelas, yaitu dengan membaca abstrak mereka hanya membutuhkan waktu yang singkat.
- Ringkas, abstrak PTK harus ringkas, tidak bertele-tele, dan hanya memuat bagian-bagian esensial dari laporan PTK. Karena itu salah satu tata cara penulisan abstrak yang harus dipatuhi adalah jumlah kata maksimal 250 kata.
- Jelas, dengan membaca abstrak laporan PTK anda, pembaca sudah dapat mempunyai gambaran umum yang menyeluruh tentang penelitian tindakan kelas.
- Berdiri sendiri, abstrak seharusnya dapat dibaca dengan tanpa perlu membaca bagian-bagian lainnya dari laporan PTK.
- Objektif, abstrak PTK harus ditulis objektif tanpa tujuan tertentu. Abstrak harus ditulis sesuai fakta selama atau setelah melakukan penelitian tindakan kelas, dan bukan menuliskan asumsi atau pendapat pribadi anda tanpa ada dasar yang tepat.
- Kegiatan penelitian tindakan kelas sebagai salah satu model penelitian yang berbasis analisis temuan masalah pembelajaran penting didiseminasikan pada sejawat guru khususnya untuk, kecuali ...
- Berbagi pengalaman dengan rekan sejawat baik di lingkungan terdekat maupun jauh
- Mendapatkan wawasan dalam meningkatkan mutu pembelajaran, karena melalui PTK setiap guru akan memperoleh makna ganda bagi dirinya
- Meningkatkan motivasi bagi diri sendiri dan sesama sejawat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
- Meningkatkan citra profesi keilmuan dalam memberikan layanan pendidikan kepada masyarakat
- Mengembangkan potensi, kreativitas, dan portofolio karya ilmiah di lingkar sejawat guru dan pemerhati pendidikan
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang tepat terhadap rekan kerja yang berbeda SARA adalah meyakini kebenaran agama kita dan tetap menghargai perbedaan SARA.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kontekstualisasi pembelajaran bertujuan untuk memaksimalkan potensi siswa searah dengan kebutuhan mengelola alam sekitar, potensi kecerdasan siswa sebagai manusia yang unik dan berfokus pada terjadinya proses belajar pada siswa, mendekatkan siswa dengan dunianya, bukan jauh menerawang di dunia yang tidak dikenal siswa, mencoba membuka mata, pikiran, dan hati siswa dalam sebuah wacana berpikir logis sehingga memunculkan nilai nilai kreatif siswa untuk belajar mandiri sesuai dengan potensi yang dimiliki dan lingkungan di mana mereka tinggal.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pada tahun 1908, mulai muncul berbagai organisasi perjuangan kemerdekaan Indonesia. Oleh sebab itu, masa ini dikenal sebagai masa pergerakan nasional. Rakyat Indonesia tidak lagi melawan penjajah menggunakan cara tradisional, melainkan lewat organisasi yang sudah jauh lebih modern. Sehingga para guru seharusnya memiliki kesadaran berorganisasi secara modern dalam menghadapi tantangan bersama.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kita harus melaksanakan amanah dengan penuh rasa tanggung jawab.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru dapat menyampaikan pikiran dan sikapnya tentang kesempatan yang sama kepada kaum perempuan dalam berkarir dalam wujud pandangan atas kesempatan yang sama sebagai pemenuhan hak dan kewajiban warga negara.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat kelompok memiliki pandangan yang bertentangan dengan pendapat anda, maka sebaiknya anda menerima sepenuhnya keputusan kelompok, dan melakukan introspeksi bila ada pandangan pribadi yang keliru.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mempertahankan kekayaan alam Indonesia, salah satu bentuk pembiasaan guru sebagai bentuk keteladanan kepada siswa bimbingannya yaitu membuang sampah pada tempat yang telah disediakan di sekolah.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Cara menyikapi banyaknya budaya asing yang masuk ke Indonesia adalah memilih atau menyaring budaya sesuai atau tidak dengan nilai dan norma serta keadaan masyarakat Indonesia yang multikultural. Jika budaya asing itu sesuai dengan masyarakat Indonesia, maka budaya asing itu dapat diterapkan, diakulturasikan, maupun diasimilasikan dengan budaya Indonesia. Sedangkan, jika budaya asing itu tidak sesuai dengan masyarakat Indonesia, maka budaya itu ditolak dengan cara tidak menerapkannya.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Saat wali murid memprotes bahwa nilai anaknya tidak mungkin rendah, maka seorang guru perlu menunjukkan bukti yang objektif seperti dokumen hasil ulangan harian, selain itu guru perlu mempertemukan wali murid dengan anaknya untuk mendiskusikan prestasi belajar yang dicapai secara objektif.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Konteks dalam soal yaitu rekan kerja Anda terindikasi menerima gratifikasi, jadi belum terbukti melakukannya. Sehingga yang perlu dilakukan adalah mengumpulkan seluruh informasi tentang pelanggaran yang dilakukan kemudian menentukan langkah selanjutnya.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika ada siswa yang tidak puas dan mempertanyakan nilai hasil tes yang diberikan oleh guru, maka guru sebaiknya mencocokkan kembali hasil koreksi dengan kunci jawaban dan rubrik penilaian.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Terkait dua tugas yang isinya sama tersebut, guru sebaiknya memberi pengertian bahwa copy paste itu tidak baik. Selanjutnya guru bisa meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri. Dengan demikian guru akan mengetahui tingkat pemahaman kedua siswa tersebut.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, maka harus diberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai guru, jika seorang siswa memiliki kebutuhan khusus dan sering sekali ketinggalan pelajaran, maka yang perlu di lakukan adalah mengupayakan pemberian layanan yang sesuai kebutuhan dan kemampuan pada siswa yang bersangkutan. Guru perlu menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Seorang ASN diharuskan untuk mematuhi kebijakan yang ada, termasuk yang berkaitan dengan mutasi. Jika seorang ASN mendapatkan mutasi ke tempat yang baru maka harus melaksanakan tugas mengajar secara rutin di tempat yang baru dengan sebaik-baiknya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tugas belajar yang didapatkan oleh guru haruslah digunakan untuk mengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dengan desain pembelajaran yang lebih komunikatif dan mudah dipelajari, maka siswa akan mudah mengikuti pelajaran secara online.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika komunitas GTT melakukan penggalangan dana sukarela untuk berjuang ke Jakarta mengusulkan ke pemerintah agar diangkat sebagai PNS, maka yang perlu dilakukan sebagai PNS yaitu menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak harus memberikan kontribusi dalam bentuk uang.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar siswa yang sakit lama tersebut tidak ketinggalan pelajaran, maka guru perlu memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika siswa kurang memperhatikan pembelajaran, walaupun prestasi yang didapatkan tidak kalah dengan siswa lainnya, guru perlu menyampaikan kepada siswa tersebut bahwa jika bersungguh-sunguh memperhatikan pembelajaran maka prestasinya akan lebih baik lagi.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar behavioristik menunjukkan kepada siswa bagaimana mereka harus bereaksi dan menanggapi rangsangan tertentu. Penguatan yang diberikan juga harus dilakukan secara berulang-ulang dan teratur untuk mengingatkan siswa tentang perilaku apa yang menjadi tujuan pembelajaran.
Cara yang paling sederhana untuk membentuk perilaku siswa adalah dengan memberikan umpan balik pada hasil kerja siswa, yang bisa berupa pujian, persetujuan, pemahaman, atau motivasi. Dengan adanya penguatan-penguatan ini, prestasi siswa dalam belajar semakin meningkat.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tindakan guru tersebut sesuai dengan teori kognitif dari Jean Piaget.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar behavioristik merupakan perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan respon. Beberapa tokohnya:
Teori belajar kognitivistik merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat terlihat sebagai tingkah laku yang nampak. Beberapa tokohnya:
Teori belajar konstruktivistik merupakan proses pembentukan (konstruksi) pengetahuan oleh peserta didik itu sendiri. Beberapa tokohnya:
Teori belajar humanistik merupakan proses belajar yang harus dimulai dan ditujukan untuk kepentingan memanusiakan manusia itu sendiri. Beberapa tokohnya:
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teknik penilaian sikap:
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Skinner menyatakan bahwa penguatan terdiri atas penguatan positif dan penguatan negatif. Penguatan dapat dianggap sebagai stimulus positif, jika penguatan tersebut seiring dengan meningkatnya perilaku anak dalam melakukan pengulangan perilakunya itu. Dalam hal ini penguatan yang diberikan pada anak memperkuat tindakan anak, sehingga anak semakin sering melakukannya. Contoh penguatan positif diantaranya adalah pujian yang diberikan pada anak.
Sebaliknya jika respon siswa kurang atau tidak diharapkan sehingga tidak menunjang tujuan pengajaran, harus segera diberi penguatan negatif agar respon tersebut tidak diulangi lagi dan berubah menjadi respon yang sifatnya positif. Contoh penguatan negatif bisa berupa teguran, peringatan, atau sangsi (hukuman edukatif).
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu kegiatan pembelajaran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah semua kelompok saling mengomentari. Siswa berkemompok termasuk keterampilan collaboration dalam 4C, sedangkan mengomentari termasuk ranah kognitif C5 (mengevaluasi).
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 pasal 8, kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang akan didapatkan jika mengikuti pendidikan profesi.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tenaga profesional adalah kegiatan yang dilakukan oleh seorang yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sanksi yang kemungkinan diberikan akibat pelanggaran kode etik pada soal yaitu diberikan surat peringatan yang pertama. Sanksi pelanggaran kode etik guru dapat berupa:
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.10 merupakan KD pengetahuan (kognitif), maka indikatornya juga harus indikator ranah kognitif. Pada opsi E terdapat KKO menuliskan yang termasuk ranah psikomotor.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
TIK dalam pembelajaran daring dapat digunakan sebagai media untuk kemandirian dan pembelajaran.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rancangan materi yang paling tepat agar sesuai dengan KD terdapat pada opsi jawaban A yaitu contoh kata baku, cara membuat kalimat efektif, cara meringkas dengan tepat.
Pada opsi B, materi cara menentukan ide pokok dan ide pendukung tidak sesuai dengan KD.
Pada opsi C, materi cara menentukan ide pokok dan mengidentifikasikan kalimat efektif tidak sesuai dengan KD.
Pada opsi D, materi cara menentukan ide pokok tidak sesuai dengan KD.
Pada opsi E, materi cara meringkas dengan memperhatikan relevansi teks dengan kehidupan sehari-hari tidak sesuai dengan KD.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD tersebut terdapat pada pernyataan (1) dan (5) yaitu pembiasan pada lensa cembung dan percobaan membuat periskop.
Pada pernyataan (2) dan (3) merupakan materi tentang gaya, sehingga tidak sesuai KD.
Pada pernyataan (4) merupakan materi tentang bunyi, sehingga tidak sesuai KD.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam merumuskan indikator haruslah hanya mengandung satu tindakan dan satu materi. Pada opsi A terdapat dua tindakan yaitu menjelaskan dan menyebutkan.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif) karena KKO menjelaskan termasuk ranah kognitif C1 (mengingat) dan dan menentukan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4. Pilihan jawaban D dan E tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C4. Pilihan jawaban A dan C tidak sesuai karena materinya tidak sesuai dengan KD. Jawaban yang paling tepat yaitu B, menemukan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
a. Membandingkan → C4 (menganalisis)
b. Menemukan → C4 (menganalisis)
c. Membentuk → C6 (mencipta)
d. Mendefinisikan → C1 (mengingat)
e. Mendefinisikan → C1 (mengingat)
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang ditanyakan adalah media dan materi, maka jawaban yang paling tepat adalah foto tradisi dan materi teks tentang Ngaben beserta maknanya. Dengan materi teks tersebut, siswa akan dapat menganalisis perlunya menggunakan cara berpendapat yang sesuai dengan budaya bangsa.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Merujuk Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP:
Setiap individu itu merupakan pribadi yang unik, artinya banyak perbedaan dimiliki oleh setiap peserta didik. Perbedaan tersebut antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
Guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, atau sahabat bagi peserta didik terutama dalam mencapai kompetensi. Guru harus mempu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik.
Guru mengetahui situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya, baru pada konteks yang lebih luas.
Guru dalam mengajar perlu berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta nilai-nilai kehidupan masa kini. Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang gaul, tidak gaptek, melek informasi, serta selalu mengupdate dan mengupgrade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.
Guru selalu berupaya agar peserta didik berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri. Selain itu guru juga selalu mendorong keberanian siswa untuk menentukan tujuan-tujuan belajarnya dan mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahui.
RPP memuat rencana program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial.
RPP harus memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran. Terkait juga dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar manjadi satu keutuhan pengalaman belajar.
Kegiatan pembelajaran mempertimbangkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Pengembangan LKPD yang dilakukan oleh guru pada saat pandemi menggunakan prinsip berbasis teknologi informasi karena pembelajaran dilaksanakan secara daring.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu media yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah yaitu gambar tata tertib sekolah. Setelah peserta didik melihat beberapa gambar berkenaan dengan tata tertib sekolah, lalu mereka akan menjawab beberapa pertanyaan seperti:
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media belajar atau alat peraga matematika yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada KD tersebut adalah berbagai macam bangun ruang.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh bu Diah adalah mengajak siswa menonton film.
Opsi jawaban A, B, C, dan D tidak tepat karena termasuk kegiatan inti.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan guru untuk memulai aktivitas peserta didik pada tahap pembelajaran tersebut adalah bertanya apakah yang dimaksud dengan pecahan dengan penyebut berbeda?
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan kasus pada soal, model pembelajaran yang tepat adalah teknik klarifikasi nilai.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bahan ajar berbasis ICT adalah adalah bahan ajar yang dikonsep dan diaplikasikan dengan menggunakan teknologi informatika dan komunikasi.
Untuk menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dapat menggunakan powerpoint.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah menampilkan gambar contoh salah satu PLTA dan menceritakan fungsinya.
Opsi A, yaitu membagikan kuis merupakan kegiatan inti.
Opsi B, C, dan D, yaitu membuat kesimpulan, memberikan pesan, dan memberi penugasan merupakan kegiatan penutup.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu:
Kegiatan pembelajaran untuk KD memperagakan kalimat saran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah siswa berkelompok dan menyampaikan kalimat saran yang dibuat. Kegiatan tersebut menggambarkan kompetensi 4C dalam pembelajaran abad 21 dan HOTS.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban A, B, dan D tidak dapat digunakan untuk mengenal tata surya. Opsi jawaban yang memungkinkan untuk mengenal tata surya yaitu opsi jawaban C dan E. Salah satu fungsi media pembelajaran adalah menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil. Selain itu, media pembelajaran juga dapat membuat konkret konsep yang abstrak. Dengan alasan tersebut, maka agar siswa mengenal sistem tata surya, maka kegiatan inti pembelajarannya yaitu mengamati video tentang tata surya. Jadi pilihan jawaban yang paling tepat adalah C.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru menerapkan pembelajaran inkuiri yang meliputi langkah-langkah (1) orientasi, (2) merumuskan masalah, (3) merumuskan hipotesis, (4) mengumpulkan data, (5) menguji hipotesis, dan (6) merumuskan kesimpulan.
Kegiatan bermakna yang dilakukan siswa pada saat guru membuka pembelajaran yaitu merumuskan masalah. Merumuskan masalah adalah membawa siswa kepada suatu persoalan yang menantang siswa untuk memecahkannya. Persoalan tersebut tentu ada jawabannya dan siswa didorong untuk mencari jawaban yang tepat. Proses mencari jawaban itulah yang sangat penting dalam pembelajaran inkuiri. Oleh karena itu, melalui proses tersebut siswa akan memperoleh pengalaman yang sangat berharga sebagai upaya mengembangkan mental melalui proses berpikir.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilaksanakan guru berdasarkan hasil PTS kelas Adib adalah memberikan materi pengayaan karena deskripsi evaluasi tersebut menunjukkan adanya keterampilan peserta didik yang sudah tercapai.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena guru memberikan penjelasan yang berbeda-beda untuk pertanyaan yang sama, maka guru tersebut tidak menguasai materi pembelajaran yang menjadi bidang profesionalnya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena guru yang menilai saat siswa bermain peran, maka guru dapat menilainya dengan teknik observasi dengan instrumen pedoman observasi.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian psikomotor yang tepat agar siswa dapat menunjukkan posisi strategis Indonesia di negara-negara ASEAN melalui peta ASEAN yaitu “Tunjukkan pada peta posisi strategis Indonesia di negara ASEAN!”
Opsi A, B, dan D merupakan penilaian kognitif.
Opsi C tidak sesuai untuk menilai indikator tersebut.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Macam-macam dari tes bentuk objektif dibagi menjadi empat, yaitu: 1) Pilihan ganda, 2) bentuk pilihan benar salah, 3) menjodohkan, dan 4) isian singkat.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mengetahui ketercapaian kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan Ibu Yusniar adalah memberikan soal latihan tentang sifat segi banyak beraturan dan tak beraturan kepada siswa di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teknik penilaian pengetahuan yang sesuai untuk menilai indikator tersebut terdapat pada pernyataan (1), (3), dan (5).
Pernyataan (4) juga dapat digunakan untuk menilai pengetahuan.
Pernyataan (2) dan (6) merupakan penilaian sikap.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.6 merupakan KD pengetahuan, maka penilaiannya juga harus menilai kompetensi pengetahuan. Indikator yang termuat di dalam KD pada soal yaitu menerapkan sifat bunyi pada indera pendengaran dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan termasuk KKO ranah kognitif C3 (menerapkan).
Penilaian yang sesuai adalah pilihan ganda tentang sifat-sifat bunyi dan contoh pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari yang termasuk penilaian kompetensi pengetahuan C3 (menerapkan).
Opsi B, C, dan D termasuk penilaian kompetensi pengetahuan C1 (mengingat).
Opsi E termasuk penilaian kompetensi keterampilan.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.7 merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO pada tujuan pembelajaran yaitu menganalisis yang termasuk KKO ranah kognitif C4 (menganalisis). Untuk menilainya diperlukan penilaian pengetahuan ranah kognitif minimal C4. Pilihan jawaban yang paling tepat yaitu lisan tentang bagaimana cahaya sampai ke mata manusia ketika mengenakan kaca mata riben. Pilihan jawaban tersebut termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Opsi jawaban A termasuk ranah kognitif C1 (mengingat).
Opsi jawaban B termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi jawaban D termasuk ranah psikomotor.
Opsi jawaban E termasuk ranah kognitif C1 (mengingat).
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian psikomotorik merupakan salah satu cara untuk mengukur kemampuan atau keterampilan seorang anak. Penilaian psikomotor untuk mengukur indikator pada soal adalah ceritakan secara lisan pengalaman yang paling berkesan selama liburan dengan bahasa sendiri!
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian keterampilan kurikulum 2013:
Untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok digunakan penilaian proyek.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Metode tabel merupakan metode yang dapat digunakan peserta didik untuk menemukan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil).
Pernyataan yang berorientasi HOTS terdapat pada opsi B yang termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Opsi A termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi C termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi D termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan).
Opsi E termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Strategi pembelajaran yang diterapkan oleh pak Bagas kurang sesuai untuk siswa yang berusia 7 tahun.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tindakan yang dapat dilakukan guru dalam mengatasi siswa yang malas belajar, mengantuk, dan kurang interaktif yaitu dengan menerapkan salah satu metode pembelajaran aktif.
Opsi A dan E tidak menyelesaikan masalah.
Opsi B yang dilakukan guru hanya merancang, tidak ada aksi nyata di kelas.
Opsi D akan membutuhkan waktu yang lama.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu tahapan dalam penggunaan metode bermain peran adalah guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rencana tindakan yang dapat dilakukan pak Bejo untuk mengatasi permasalahan di kelasnya yaitu meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan menyampaikan pendapatnya. Dengan adanya media video tersebut, diharapkan peserta didik dapat memahami materi dan memperhatikan penjelasan guru.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk membawa peserta didik ke dalam situasi nyata dan menjelaskan hubungan antara pengetahuan dan kehidupannya sebagai anggota masyarakat, maka pendekatan yang sesuai adalah pendekatan kontesktual.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar siswa bersemangat dan tidak berbincang-bincang saat proses pembelajaran materi bumi dan angkasa, maka model pembelajaran yang tepat adalah model pembelajaran berbasis masalah. Dengan model tersebut, siswa akan aktif mengkonstruksi sendiri pengetahuannya. Siswa juga akan bekerja secara berkelompok untuk menyelesaikan suatu permasalahan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah yang masih bersifat praduga karena masih harus dibuktikan kebenarannya. Dugaan jawaban tersebut merupakan kebenaran yang sifatnya sementara, yang akan diuji kebenarannya dengan data yang dikumpulkan melalui penelitian.
Hipotesis dari proposal PTK yang disusun ibu Julien adalah variasi penggunaan alat peraga bagi peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan yang dapat digunakan pak Marno dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah pernyataan 1, 2, dan 3. Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk meperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan orang tua siswa dan tokoh masyarakat, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Abstrak adalah suatu ringkasan isi dari suatu karya tulis ilmiah yang berfungsi sebagai alat bantu seorang pembaca agar bisa mengerti inti dari tujuan seorang penulis. Pada laporan hasil penelitian tindakan kelas, abstrak mempunyai fungsi yang sangat penting, yaitu:
Karakteristik abstrak laporan PTK:
Kalimat yang sesuai untuk abstrak tentang penggunaan pendekatan whole language berbasis lingkungan adalah berdasarkan analisis masalah yang telah dilakukan, peneliti menetapkan alternatif tindakan yang tepat untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa yaitu dengan menerapkan pendekatan whole language berbasis lingkungan.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Diseminasi adalah suatu kegiatan yang ditujukan kepada kelompok target atau individu agar mereka memperoleh informasi, timbul kesadaran, menerima, dan akhirnya memanfaatkan informasi tersebut. Tujuan utama diseminasi PTK adalah agar penelitian yang telah dilakukan itu dapat diketahui oleh orang banyak. Sasaran diseminasi PTK umumnya terbatas untuk kalangan pendidik (guru), mahasiswa calon guru, dan praktisi pendidikan lainnya.