Pembahasan Try Out PPPK Guru Mapel Pedagogik #07

Ketika seorang guru ditugaskan mengajar di suatu daerah, maka secara sosial ia berkewajiban untuk …

Mengenalkan siswanya dengan kemajuan daerah lain
Mempelajari adat-istiadat setempat di sekitar sekolah
Mencari informasi rumah yang dikontrakkan untuk tempat tinggal
Menghitung perbandingan antara penghasilan dan anggaran belanjanya
Mengajak anggota keluarga di tempat tugasnya yang baru

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika guru mendapatkan tugas mutasi ke suatu daerah, guru perlu mempelajari adat-istiadat setempat di sekitar sekolah tersebut.

Ketika seorang guru memperoleh penempatan tugas baru di pulau lain, dan pengalaman tersebut diceritakan kepada siswa-siswa di tempat tugasnya, maka cerita tersebut menampilkan semangat persatuan yang berisi ...

Kebanggaan betapa luasnya wilayah Indonesia dan keragaman masyarakatnya
Ucapan terima kasih atas penugasannya di daerah baru untuk memperoleh pengalaman
Kebanggaan memiliki murid-murid yang berkebudayaan berbeda-beda
Perasaan senang karena ada pengalaman baru yang berbeda dengan daerah asalnya
Bersyukur karena masih diakuinya bahasa daerah dalam masyarakat Indonesia

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pengalaman yang dapat diceritakan kepada siswa-siswa di tempat tugas yang menampilkan semangat persatuan yaitu kebanggaan betapa luasnya wilayah Indonesia dan keragaman masyarakatnya.

Penghormatan guru terhadap persamaan hak dan kewajiban asasi setiap siswa dapat diwujudkan dengan cara …

Mengetahui riwayat hidup tiap siswa yang ikut pembelajaran
Memberi kesempatan menjawab pertanyaan siswa yang tunjuk jari
Memberi kesempatan siswa berpendapat dengan memperhatikan pendapat siswa lain
Menentukan nama panggilan berdasarkan kesepakatan
Mengatur tempat duduk dalam kelas berdasarkan alphabetis

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Persamaan hak dan kewajiban asasi setiap siswa, hal yang dapat dilakukan guru yaitu memberi kesempatan siswa berpendapat dengan memperhatikan pendapat siswa lain.

Guru memandang perlu untuk mengadakan program karya wisata ke pantai. Salah satu bentuk aktivitas yang dapat dirancang untuk menempatkan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan adalah …

Membersihkan sampah pantai
Mendata jumlah pengunjung
Mencatat ekosistem pantai
Menikmati indahnya alam
Mengunjungi para pelayan

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu aktivitas yang menempatkan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan saat melakukan karya wisata adalah membersihkan sampah pantai.

Di sekolah tempat anda mengajar mayoritas siswa beragama Islam, namun ada juga yang beragama non-Islam. Ketika memasuki bulan Ramadhan, anda mendapati siswa nonmuslim yang sedang makan di depan kelas ketika teman-teman yang lain sedang menjalankan ibadah puasa. Sebagai seorang guru apa yang anda lakukan untuk menyikapi hal tersebut?

Menasehati agar siswa tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi menghormati yang berpuasa
Keduanya memiliki hak masing-masing, boleh berbuat sesuai keyakinannya
Menasehati siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak mereka
Meminta siswa tersebut untuk makan di tempat yang sepi agar tidak kelihatan teman-teman yang sedang berpuasa
Tidak peduli dengan tindakan siswa tersebut

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika siswa nonmuslim makan di depan kelas saat ketika teman lainnya menjalankan ibadah puasa, guru perlu menasehatinya agar tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi menghormati yang berpuasa.

Anda diminta memilih tiga siswa untuk mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu yang sudah dekat, sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan proses seleksi secara matang. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah …

Meminta petunjuk kepala sekolah karena dialah yang bertanggung jawab
Meminta pengurus OSIS untuk mengusulkan tiga siswa terbaik
Memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik
Menawarkan pada semua siswa yang bersedia mengikuti cerdas cermat
Siswa yang dipilih sudah mendapatkan persetujuan bagian kesiswaan sekolah

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karna telah diminta untuk memilih tiga siswa yang akan mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu singkat, maka cara yang efektif adalah memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik.

Alam semesta yang kita huni ini bukan warisan dari nenek moyang, akan tetapi pinjaman dari anak cucu.
Demikian ungkapan yang pernah disampaikan oleh seorang guru di dalam kelas. Ungkapan tersebut menjadi sangat relevan untuk siswa di kelas yang suka melakukan tindakan ...

Menyia-nyiakan air bersih dari kran air di sekolah
Mengumpulkan kertas untuk dapat didaur ulang
Membuang sampah di tempat sembarangan
Membuang sisa makanan yang dibeli dari kantin sekolah
Merusak tanaman yang ditanam di kebun sekolah

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jika tanaman di alam semesta dirusak, maka ketersediaan air bersih akan berkurang. Dengan demikian kelangsungan hidup manusia akan terancam.

Dalam suatu diskusi kelas, seorang siswa menyampaikan pendapatnya bahwa kesenian asing sebaiknya dilarang untuk ditayangkan di Indonesia, karena tidak sesuai dengan budaya bangsa Indonesia. Menanggapi pendapat siswa yang semacam itu yang perlu disampaikan guru adalah ...

Kesenian asing perlu kita hargai sebagai wujud penghargaan kita terhadap pemilik kesenian tersebut
Nilai seni adalah nilai yang universal yang dapat menjadi milik seluruh manusia di mana pun ia berada
Sebagai suatu bangsa kita perlu saling menghargai, termasuk saling menghargai dalam berkesenian
Kesenian asing tidak harus dilarang, karena ada nilai yang dapat memperkaya kesenian Indonesia
Kesenian asing tidak perlu dilarang, karena bangsa Indonesia adalah bagian dari umat manusia di dunia

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menanggapi siswa yang berpendapat bahwa kesenian asing sebaiknya dilarang untuk ditayangkan di Indonesia, karena tidak sesuai dengan budaya bangsa Indonesia, guru perlu menyampaikan bahwa sebagai suatu bangsa kita perlu saling menghargai, termasuk saling menghargai dalam berkesenian.

Bayangkan suatu ketika anda sedang berjalan bersama dengan anak Anda. Tiba-tiba ada orang memaki Anda secara tidak sopan, padahal Anda merasa tidak berbuat salah. Apa yang akan Anda lakukan?

Membalas makian orang itu agar anak Anda melihat Anda bukan orang tua yang lemah dan mengajarkan pertahanan diri
Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak Anda melihat bagaimana caranya membalas perlakuan orang yang tidak benar
Memberi pelajaran orang itu dengan membentaknya untuk menunjukkan pada anak Anda bagaimana caranya menjaga harga diri
Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat tersebut agar anak Anda belajar bagaimana caranya menghindari keributan
Mengajak bicara baik-baik dan tegas agar anak Anda melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dilakukan ketika ada orang yang memaki Anda di depan anak Anda secara tidak sopan, padahal Anda tidak berbuat salah yaitu mengajak bicara baik-baik dan tegas agar anak Anda melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa.

Kewibawaan seorang guru akan terpancar dari ketaatannya terhadap aturan yang berlaku dan kesepakatan yang telah dibangun bersama. Perwujudan dari ketaatan tersebut dalam tugas kesehariannya adalah …

Menambah waktu pelajaran karena terlambat masuk kelas
Memberi sanksi kepada siswa yang melanggar tata tertib sekolah
Mengurangi nilai siswa karena sering terlambat masuk sekolah
Melarang siswa yang terlambat untuk mengikuti pelajaran
Memulai dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Perwujudan ketaatan guru terhadap aturan yang berlaku dan kesepakatan yang telah dibangun bersama salah satunya yaitu memulai dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu.

Ketika ada siswa yang mengajukan protes atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah …

Mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal
Mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru
Menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat
Mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah
Meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat ada siswa yang mengajukan protes atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, maka guru sebaiknya mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal.

Ketika seorang guru sedang menjelaskan suatu topik tertentu, seorang siswa menyampaikan penjelasan dari sumber belajar lain yang berbeda dari apa yang dijelaskan oleh guru. Sikap yang sebaiknya diambil oleh guru adalah ...

Menyampaikan kepada siswa bahwa kebenaran dapat berbeda tergantung sudut pandangnya
Meminta siswa agar mengikuti penjelasan guru saja tanpa terpengaruh oleh sumber yang lain
Meminta siswa untuk menggunakan sumber belajar yang sama dengan sumber yang dipakai guru
Melarang siswa untuk menggunakan sumber lain dalam belajar kecuali atas perintah guru
Mengabaikan begitu saja penjelasan dari sumber lain yang disodorkan oleh siswa dalam belajar

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika seorang siswa menyampaikan penjelasan dari sumber belajar lain yang berbeda dari apa yang dijelaskan oleh guru, maka guru sebaiknya menyampaikan kepada siswa bahwa kebenaran dapat berbeda tergantung sudut pandangnya.

Anak seorang tokoh yang dihormati di lingkungan sekitar sekolah melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah. Tindakan yang tepat untuk dilakukan oleh seorang guru adalah ...

Memberi sanksi yang lebih ringan karena jasa orang tuanya terhadap sekolah
Memberi sanksi yang lebih berat karena telah menurunkan martabat orang tuanya
Memberi peringatan untuk tidak melakukan pelanggaran di kemudian hari
Memberikan sanksi sesuai ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah tersebut
Melaporkan tindakan anak kepada orang tuanya agar dibina oleh orang tuanya

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru harus tetap memberikan sanksi sesuai ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah, terlepas dari status dan jabatan orang tua siswa yang melanggar.

Anda mendapat tugas mengajar pelajaran tambahan setelah jam sekolah bersama guru lain secara bersama di dua kelas paralel. Suatu hari, teman anda tidak bisa hadir tanpa memberi kabar. Sebagai guru yang anda lakukan adalah …

Melaporkan kejadiannya kepada kepala sekolah agar mendapat perhatian
Meminta siswa kelas satunya untuk belajar mandiri sampai waktu pelajaran selesai
Melakukan pembelajaran kelas rangkap, meskipun secara bergantian
Menginformasikan kelas satunya, bahwa guru yang bersangkutan tidak bisa hadir
Kelas yang gurunya tidak hadir dipulangkan awal, karena kasihan siswanya

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Seorang ASN haruslah profesional dalam menjalankan tugasnya. Jika rekan kerja tidak dapat mengajar pelajaran tambahan sehingga kelasnya menjadi kosong, hal yang sebaiknya dilakukan adalah melakukan pembelajaran kelas rangkap, meskipun secara bergantian.

Adanya perubahan rute jalan menuju sekolah menjadikan waktu tempuh menjadi sekitar 2 jam dari yang semula hanya 1 jam. Di sisi lain, kondisi kehidupan Anda masih diwarnai dengan keterbatasan. Sebagai guru, yang Anda akan lakukan adalah ...

Meminta pimpinan memadatkan jadwal mengajar menjadi dua kali seminggu
Meminta pada guru lain menjadi rekan mengajar pada pelajaran yang sama
Tetap menjalani semua tugas sebagai guru di sekolah dengan senang dan berangkat lebih awal
Meminta jam mengajar yang lebih sedikit untuk pelajaran yang diampunya
Tetap menjalani semua pekerjaan sebagai guru dan berterus-terang menyampaikan keluhan ke pimpinan

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai guru, yang sebaiknya dilakukan jika terdapat perubahan waktu tempuh keberangkatan menjadi sekitar 2 jam dari yang semula hanya 1 jam adalah tetap menjalani semua tugas sebagai guru di sekolah dengan senang dan berangkat lebih awal.

Kesadaran berorganisasi yang diawali oleh Gerakan Kebangsaan tahun 1908 menjadikan motivasi guru dalam ...

Memajukan sekolah berprestasi secara akademik dan ekstrakurikuler
Memperjuangkan nasib guru honorer melalui organisasi profesi guru
Mengajar, mendidik, dan membimbing siswa secara profesional
Memperoleh imbalan penghasilan sesuai haknya sesuai aturan kerja
Membangun komitmen kerja yang bermutu sebagai guru profesional

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Nilai yang dapat kita pelajari dari peristiwa 20 Mei 1908 (hari kebangkitan nasional), yaitu rela berkorban, persatuan dan kesatuan, cinta tanah air, memupuk rasa persaudaraan, melakukan musyawarah untuk menambah nilai demokrasi bangsa, serta saling membantu dalam kegiatan sosial.
Sebagai guru profesional, guru harus memiliki komitmen untuk bekerja keras, memiliki rasa percaya diri yang baik, bisa dipercaya, dan menghargai orang lain.

Anda ditugaskan di sekolah kurang maju, ditandai dengan kegiatan belajar mengajar tidak optimal. Media dan sumber belajar yang minim, serta kemandirian belajar siswa yang rendah. Apa upaya ada untuk menghadapi hal tersebut?

Saya berusaha sekuat tenaga dan pikiran untuk menemukan cara-cara baru memajukan sekolah
Saya mengusulkan kepada dinas pendidikan agar mengutamakan program peningkatan kemajuan sekolah
Saya meminta kepala sekolah dan para guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah
Saya mengajak partisipasi komite sekolah untuk pengadaan media dan sumber belajar yang diperlukan sekolah
Saya menerima keadaan sekolah sebagaimana adanya dan melaksanakan tugas mengajar sebagaimana mestinya

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai seorang ASN yang profesional, upaya yang dapat dilakukan untuk menghadapi permasalahan tersebut yaitu dengan saya berusaha sekuat tenaga dan pikiran untuk menemukan cara-cara baru memajukan sekolah.

Guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif bagus, akan tetapi sikap dan perilakunya kurang baik. Di sisi lain, ada siswa yang sikap dan perilakunya sangat bagus, tetapi kurang dalam kemampuan kognitifnya. Dengan kondisi tersebut, sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi siswa adalah …

Menyeimbangkan semua kompetensi siswa
Menekankan pengetahuan yang dibelajarkan di sekolah
Memberi penekanan pada kompetensi keterampilan
Menekankan penilaian pada kompetensi sikap
Menekankan penilaian kompetensi pengetahuan

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran tidak hanya ditekankan pada ranah kognitif atau pengetahuan belaka saja, tetapi sebaiknya menyeimbangkan antara kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran yang anda ampu, padahal tes akhir semester semakin dekat. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah ...

Mengadakan tutor sebaya di kelas
Meminta siswa belajar lebih giat lagi
Membentuk kelompok belajar bersama
Membagikan kisi-kisi soal tes akhir semester
Menjadwalkan pembelajaran tambahan

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami pelajaran, padahal tes akhir semester semakin dekat, maka guru sebaiknya memberikan pembelajaran tambahan terkait materi yang sulit dipahami siswa.

Pada suatu ketika seorang guru keliru dalam menjelaskan materi pembelajaran di dalam kelas. Tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah …

Menunggu respon siswa sekiranya ada siswa yang mengetahui kekeliruan tersebut
Meminta siswa untuk mengkritisi penjelasan yang telah disampaikan oleh guru
Dengan cara samar-samar berusaha menyampaikan bahwa penjelasannya keliru
Secara terus terang mengakui adanya kekeliruan itu di depan siswa dan memperbaikinya
Tidak melakukan koreksi demi kewibawaan guru di depan siswa-siswanya di kelas

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat guru keliru dalam menjelaskan materi pembelajaran di dalam kelas, maka sebaiknya guru berterus terang mengakui adanya kekeliruan itu di depan siswa dan memperbaikinya.

Dalam suatu proses pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kerja mandiri dengan diskusi per kelompok. Berdasarkan teori perkembangan peserta didik, teori yang yang digunakan oleh guru tersebut adalah ...

Kognitivisme
Sibernetik
Konstruktivisme
Humanistik
Behaviorisme

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Teori belajar kognitivisme memiliki perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada.
Teori konstruktivisme adalah teknik pembelajaran yang lebih menekankan pada proses dan kebebasan menggali pengetahuan serta upaya dalam mengkonstruksi pengalaman untuk menemukan sendiri kompetensi, pengetahuan, atau teknologi yang diperlukan guna mengembangkan dirinya sendiri.
Teori belajar behaviorisme adalah teori belajar yang menekankan hubungan antara stimulus dengan respon yang ditunjukkan individu atau subyek terjadi melalui interaksi dengan lingkungan.
Teori belajar humanistik adalah teori yang menyatakan bahwa manusia berhak mengenali dirinya sendiri sebagai langkah untuk belajar, sehingga diharapkan mampu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri secara optimal.
Teori belajar sibernetik merupakan teori belajar yang menekankan peristiwa belajar sebagai proses internal yang tidak dapat diamati secara langsung dan terjadinya perubahan kemampuan yang terikat pada situasi tertentu.

Berdasarkan teori perkembangan peserta didik, teori yang yang digunakan oleh guru tersebut adalah teori konstruktivisme.

Dalam pembelajaran matematika seorang anak jika sudah memahami prinsip pengurangan maka ketika mempelajari prinsip pembagian akan terjadi proses pengintegrasian antara prinsip pengurangan yang sudah dikuasainya dengan prinsip pembagian (informasi baru). Dalam teori belajar kognitif termasuk ke tahap ...

Asimilasi
Akomodasi
Equilibrasi
Operasioal
Praoperasional

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Asimilasi, adalah proses kognitif dimana seseorang mengintegrasikan persepsi, konsep atau pengalaman baru kedalam skema atau pola yang sudah ada dalam pikirannya.
Akomodasi, adalah pembentukan skema baru atau mengubah skema lama sehingga cocok dengan rangsangan yang baru, atau memodifikasi skema yang ada sehingga cocok dengan rangsangan yang ada
Ekuilibrasi, adalah keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi sedangkan diskuilibrasi adalah keadaan dimana tidak seimbangnya antara proses asimilasi dan akomodasi, ekuilibrasi dapat membuat seseorang menyatukan pengalaman luar dengan struktur dalamnya.

Bacalah ilustrasi berikut dengan cermat!
Suatu peragaan disajikan oleh pak Nugroho di depan kelas. Peragaan tersebut menunjukkan plastisin yang dimasukkan ke dalam bejana kaca. Pada saat dicelupkan ke dalam bejana, plastisin tersebut tenggelam.
Selanjutnya, pak Nugroho mengubah bentuk plastisin tersebut menjadi seperti bentuk kapal. Saat kapal plastisin tersebut dicelupkan ke dalam bejana, ternyata mengapung. Para siswa spontan bertanya, "Kok bisa gitu ya?” Setelah melalui proses penjelasan, siswa bergumam, "Oo, begitu ya.”
Skenario pembelajaran tersebut menggunakan teori belajar ...

Behavioristik
Humanistik
Konstruktivistik
Kognitif
Sosial konstruktivistik

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar kognitif memiliki perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada.

Perhatikan tabel rencana evaluasi untuk sikap dibawah ini!

No.	Teknik	Instrumen	Waktu	Keterangan
1.	Observasi	Jurnal	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)
2.	Penilaian diri	Angket	Setelah pembelajaran usai	Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)
3.	Penilaian antarteman	Check list	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)

Dari tabel rencana evaluasi untuk sikap diatas manakah yang bersesuaian....

1, 2, dan 3 sesuai
1 dan 2 sesuai
1 dan 3 sesuai
1 saja
3 saja

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tiga pendekatan penilaian:

Assesment of learning: dilakukan setelah pembelajaran usai, contohnya penilaian sumatif seperti ujian nasional.
Assesment for learning: dilakukan pada saat pembelajaran, digunakan sebagai dasar perbaikan proses pembelajaran, contohnya penilaian formatif seperti tugas, produk, proyek, dan sebagainya
Assesment as learning: dilakukan pada saat pembelajaran, contohnya penilaian diri dan penilaian antarteman.

Pada penyataaan (1) bukan termasuk assesmen of learning.
Pada penyataaan (2) seharusnya saat pembelajaran berlangsung.

Dalam suatu proses pembelajaran, seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori behaviorisme. Salah satu langkah yang harus dilakukan adalah …

Menentukan topik-topik yang dapat dipelajari siswa secara induktif (dari contoh-contoh ke generalisasi)
Menjelaskan materi menjadi kategori dalam bentuk kecil seperti topik dan subtopik bahasan
Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreativitas dan cara berpikir siswa
Mengidentifikasi topik-topik pelajaran yang memungkinkan akan melibatkan siswa untuk dapat belajar secara aktif
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait materi

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menurut teori belajar behaviorisme, belajar adalah hubungan antara stimulus dengan respon yang ditunjukkan individu atau subyek melalui interaksi dengan lingkungan. Teori ini menekankan bahwa tingkah laku yang ditunjukkan seseorang merupakan akibat dari interaksi antara stimulus dengan respon. Ciri dari implementasi sukses teori belajar behavioristik ini adalah adanya perubahan perilaku yang ditunjukkan seseorang setelah mengalami kejadian di masa lampau.
Langkah-langkah pembelajaran teori behaviorisme meliputi:

Menentukan tujuan-tujuan pembelajaran.
Menganalisis lingkungan kelas yang ada saat ini termasuk mengidentifikasi pengetahuan awal (entry behavior) siswa.
Menentukan materi pelajaran.
Memecah materi pelajaran menjadi bagian kecil-kecil, meliputi pokok bahasan, subpokok bahasan, topik, dsb.
Menyajikan materi pelajaran.
Memberikan stimulus, dapat berupa: pertanyaan baik lisan maupun tertulis, tes/kuis, latihan, atau tugas-tugas.
Mengamati dan mengkaji respons yang diberikan siswa.
Memberikan penguatan/reinforcement (mungkin penguatan positif ataupun penguatan negatif), ataupun hukuman.
Memberikan stimulus baru.
Mengamati dan mengkaji respons yang diberikan siswa.
Memberikan penguatan lanjutan atau hukuman.
Evaluasi hasil belajar.

Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah ...

Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Memberi kebebasan belajar dengan HP

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya.

Agung salah seorang peserta didik di SD Permata. Dia menemukan buku teks pelajaran di dalam tasnya, namun buku itu bukan miliknya. Dia mencoba menanyakan kepada Sabar teman satu mejanya apakah dia kehilangan buku teks, namun Sabar tidak merasa kehilangan buku teksnya. Pada waktu pelajaran IPA, dia mendapatkan bahwa Sari kehilangan buku teks IPA. Agung langsung menyerahkan buku teks yang ditemukannya kepada Sari, namun teman-teman satu kelas malah menganggap bahwa Agung mengambil dengan sengaja buku itu dari meja Sari. Agung tidak mempedulikan apa kata-kata temannya dan menganggap itu hanya kesalahpahaman saja.
Tindakan yang dilakukan Agung tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter …

Peduli
Toleran
Cinta lingkungan
Pemaaf
Rajin

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Peduli: tindakan proaktif terhadap kondisi di sekitar yang sekiranya membutuhkan bantuan. Orang-orang peduli adalah mereka yang terpanggil melakukan sesuatu dalam rangka memberi inspirasi, perubahan, kebaikan kepada lingkungan di sekitarnya.
Toleran: sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Cinta lingkungan: suatu tindakan atau sikap yang ditunjukan dengan perbuatan melindungi dan menjaga lingkungan alam di sekitarnya. Contohnya seperti mencoba untuk memperbaiki kerusakan lingkungan yang sudah terjadi.
Pemaaf: sikap yang mengikhlaskan sesuatu perbuatan seorang terhadapnya. Sikap pemaaf berarti sikap suka memaafkan kesalahan orang lain tanpa sedikit pun ada rasa benci dan keinginan untuk membalasnya.
Rajin: sifat manusia yang melakukan suatu hal dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai suatu tujuan.

Tindakan Agung yang tidak mempedulikan apa kata-kata temannya dan menganggapnya hanya kesalahpahaman saja termasuk ke dalam karakter pemaaf.
Mengapa bukan peduli? Agung menemukan buku di dalam tasnya, tidak sengaja terbawa olehnya, dia tahu kalau buku itu bukan miliknya, jadi dia akan mengembalikan buku tersebut ke pemiliknya, ternyata sari yang kehilangan buku tersebut, dia lalu mengembalikannya. Ini lebih ke sikap jujur, mengembalikan apa yang bukan miliknya.

Bu Rista adalah seorang guru yang mengampu kelas inklusi dan terdapat seorang anak berkebutuhan khusus di dalamnya. Agar pembelajaran berjalan baik, bu Rista perlu melakukan diskusi dengan guru pendamping khusus dalam menyusun pembelajaran. Diskusi tersebut salah satu dasar dalam melakukan akomodasi dan modifikasi pembelajaran. Selain itu guru juga akan melibatkan orang tua dari ABK dalam perencanaan pembelajaran. Kompetensi yang harus dipenuhi bu Rista adalah ...

Kompetensi sosial, kompetensi profesional
Kompetensi sosial, kompetensi kepribadian
Kompetensi sosial, kompetensi pedagogik
Kompetensi kepribadian, kompetensi profesional
Kompetensi profesional, kompetensi kepribadian

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdiskusi dengan guru pendamping khusus dalam menyusun pembelajaran termasuk kompetensi sosial.
Melibatkan orang tua dari ABK dalam perencanaan pembelajaran termasuk kompetensi pedagogik.

Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2017 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, menjelaskan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi pengembangan profesionalitas. Guru diarahkan untuk mengembangkan kompetensinya. Pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PP Nomor 19 Tahun 2017 bahwa guru harus …

Mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran
Memiliki kompetensi yang holistik
Mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global
Mengembangkan empati terhadap peserta didik
Berperan aktif dalam mensukseskan program wajib belajar 12 tahun

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Guru adalah salah satu pilar pendidikan, maju dan mundurnya suatu bangsa terdapat peran strategis guru didalamnya. Atas dasar hal itulah seorang guru harus terus mengembangkan diri dan kompetensinya, menyesuaikan diri dengan perkembangan dan tantangan zaman serta dinamika peserta didik. Sehingga dalam mewujudkan profesionalitasnya, seorang guru perlu ditata dan dikelola maka lahirlah PP No. 74 Tahun 2008 yang mengalami perubahan dengan PP No. 19 Tahun 2017. Dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya, guru berkewajiban:

Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.
Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensinya secara berkelanjutan, sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama suku, ras dan kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.
Menjungjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika.
Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Seorang guru honorer berinisial FS disangka memukul siswanya. Yusran Hasan (16 tahun), menggunakan kayu hingga meninggal dunia. Yusran duduk di kelas IX di SMA. Alasan FS memukul anak didiknya hanya karena dia tidak mengenakan seragam batik sesuai perintah para guru. Yusran dipukul FS dengan menggunakan mistar kayu hingga terjatuh. Peristiwa itu terjadi saat apel pagi di halaman sekolah. Sanksi yang diberikan kepada guru atas perbuatannya yang melanggar kode etik guru tersebut dapat berupa …

Dikucilkan di lingkungan sekolah
Dibalas dengan memukul guru tersebut
Penundaan pemberian hak guru
Penurunan pangkat kembali dari awal
Dihukum oleh keluarga korban

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kasus tersebut sebenarnya termasuk pelanggaran berat hingga terjadi korban meninggal dunia, sehingga jawaban yang tepat adalah hukuman tindak pidana yang dituntut oleh keluarga korban. Pelanggaran dengan sanksi berat diberikan bila guru terlibat persoalan berat atau mengarah pidana yang merugikan orang banyak. Pada sanksi berat diberikan bisa berupa pemberhentian secara tidak hormat dan dikeluarkan dari organisasi guru.
Akan tetapi pada opsi jawaban tidak ada pilihan tindak pidana. Pada opsi D yaitu dihukum oleh keluarga korban juga tidak dijelaskan hukuman yang dimaksud itu hukuman tindak pidana atau bukan. Jadi jawaban yang paling tepat adalah penundaan pemberian hak guru.

Dalam silabus tertera KD 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. Indikator HOTS yang cocok untuk KD tersebut adalah ...

Menyebutkan macam-macam kata tanya
Membuat kalimat tanya menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Mengingat macam-macam kata tanya
Memahami macam-macam kata tanya
Mendaftar macam-macam kalimat tanya

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Indikator HOTS yang tepat yaitu membuat yang termasuk KKO ranah kognitif C6 (mencipta).
Opsi jawaban yang lainnya:
a. Menyebutkan → C1 (mengingat)
c. Mengingat → C1 (mengingat)
d. Memahami → C2 (memahami)
e. Mendaftar → C2 (memahami)

Pembelajaran IPS bisa menggunakan berbagai media pembelajaran. Beberapa guru ada yang menggunakan media flash untuk membantu menjelaskan proses tumbukan lempeng tektonik. Manfaat media flash dalam proses pembelajaran IPS adalah …

Memperluas akses pembelajaran
Membuat pembelajaran lebih menyenangkan
Memungkinkan terjadinya interaksi antara pembelajaran dengan materi yang sedang dipelajari
Meningkatkan kualitas pembelajaran
Membantu memvisualisasikan ide-ide abstrak

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media berbasis flash adalah media presentasi yang menggabungkan teknologi audio-visual sepeti sound, animasi, dan teks yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar. Salah satu manfaat media flash dalam pembelajaran IPS tentang tumbukan lempeng tektonik adalah membantu memvisualisasikan (mengkonkretkan) proses tumbukan lempeng tektonik yang abstrak di kehidupan peserta didik.

Bu Lasmi akan menyampaikan materi dengan KD 4.6 sebagai berikut:
“Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.”
Agar materi tersampaikan dengan lengkap, materi yang harus disampaikan bu Lasmi adalah …

Fungsi puisi, konsep puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi
Konsep pembacaan puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi menjadi parafrase, cara menyajikan puisi
Langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat, cara memparafrasekan puisi
Konsep puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Konsep pembacaan puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar materi tersampaikan dengan lengkap, materi yang harus disampaikan bu Lasmi adalah konsep puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. Jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban D.
Pada opsi A, materi fungsi puisi dan konsep puisi terbalik penyampaiannya, seharusnya konsep lalu fungsinya.
Pada opsi B, materi langkah-langkah menulis puisi menjadi parafrase tidak sesuai dengan KD.
Pada opsi C, materi cara memparafrasekan puisi tidak sesuai dengan KD.
Pada opsi E, materi konsep pembacaan puisi tidak tepat seharusnya konsep puisi.

Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini!
1. Gema dan gaung
2. Sistem metabolisme
3. Hubungan gaya dan gerak
4. Pelayangan bunyi
5. Percobaan membuat periskop
Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD 3.7 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran adalah ...

1 dan 4
1 dan 3
4 dan 5
2 dan 4
2 dan 5

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD tersebut terdapat pada pernyataan (1) dan (4) yaitu gema dan gaung serta pelayangan bunyi.
Pernyataan (2) merupakan materi tentang sistem pencernaan.
Pernyataan (3) merupakan materi tentang gaya.
Pernyataan (5) merupakan materi tentang lensa.

Salah satu KD adalah sebagai berikut:
3.6. Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Indikator ketercapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut adalah ...

Peserta didik dapat menyebutkan nama bagian-bagian ketika disajikan gambar telinga
Peserta didik dapat membuat tiruan model pesawat telepon menggunakan kaleng bekas dan benang
Peserta didik dapat menyebutkan syarat terjadinya bunyi
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sumber bunyi
Peserta didik dapat membuat diagram bagian-bagian telinga sebagai indera pendengaran

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KKO menerapkan termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan), sehingga indikatornya pun minimal ranah kognitif C3 (menerapkan). Sehingga jawaban yang tepat adalah peserta didik dapat membuat tiruan model pesawat telepon menggunakan kaleng bekas dan benang.
Menyebutkan → C1 (mengingat).
Membuat → C6 (mencipta).
Menjelaskan → C1 (mengingat).
Pada opsi E juga termasuk ranah kognitif C6 (mencipta), tetapi materinya lebih tepat pada opsi B.

Diberikan KD sebagai berikut:
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana kubus dan balok.
Indikator inti atau penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah ...

Membuka kubus menjadi jaring-jaring
Menghitung luas permukaan balok
Menghitung luas permukaan kubus
Mendefinisikan jaring-jaring kubus
Menemukan diagonal bidang

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif) karena KKO menjelaskan termasuk ranah kognitif C1 (mengingat) dan dan menentukan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C1 atau C4. Jawaban yang paling tepat yaitu D, mendefinisikan termasuk ranah kognitif C1 (mengingat). Untuk opsi jawaban A, B, C, dan E materinya kurang sesuai dengan KD.

Pada pembelajaran tentang manusia dan lingkungan, terdapat indikator muatan PPKn yaitu mengidentifikasi budaya daerah. Materi pokok yang dapat dipilih adalah …

Lagu Rumah Betang Uluk Palin
Warna pilihan suku Dayak pada gambar Rumah Betang Uluk Palin
Asal daerah Rumah Betang Uluk Palin pada peta Indonesia
Rumah Betang Uluk Palin merupakan rumah adat suku bangsa Dayak
Penulisan-ciri ciri Rumah Betang Uluk Palin yang sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengidentifikasi berarti menentukan atau menetapkan identitas (orang, benda, dan sebagainya). Dalam KKO Bloom edisi revisi, mengidentifikasi termasuk ke dalam ranah C2 (memahami). Materi pokok pada indikator mengidentifikasi budaya daerah yang tepat dan sesuai dengan indikator adalah Rumah Betang Uluk Palin merupakan rumah adat suku bangsa Dayak.

Pada saat merencanakan pembelajaran IPS, guru harus mampu mengidentifikasi dan mengembangkan bahan ajar yang kontekstual serta bermuatan lokal tanpa kehilangan wawasan global. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ...

Berbasis konteks
Mengembangkan kemandirian
Berbasis teknologi informasi
Berpusat pada peserta didik
Berbasis kekinian

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Merujuk Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP:

Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

Setiap individu itu merupakan pribadi yang unik, artinya banyak perbedaan dimiliki oleh setiap peserta didik. Perbedaan tersebut antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.

Berpusat pada peserta didik

Guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, atau sahabat bagi peserta didik terutama dalam mencapai kompetensi. Guru harus mempu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik.

Berbasis konteks

Guru mengetahui situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya, baru pada konteks yang lebih luas.

Berorientasi kekinian

Guru dalam mengajar perlu berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta nilai-nilai kehidupan masa kini. Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang gaul, tidak gaptek, melek informasi, serta selalu mengupdate dan mengupgrade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.

Mengembangkan kemandirian belajar

Guru selalu berupaya agar peserta didik berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri. Selain itu guru juga selalu mendorong keberanian siswa untuk menentukan tujuan-tujuan belajarnya dan mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahui.

Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran

RPP memuat rencana program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial.

Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan atau antarmuatan

RPP harus memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran. Terkait juga dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar manjadi satu keutuhan pengalaman belajar.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Kegiatan pembelajaran mempertimbangkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Seorang guru akan menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah, maka media yang sesuai adalah …

Foto pahlawan dari berbagai daerah di tanah air
Peta persebaran suku bangsa di Indonesia
Gambar pakaian adat dan makanan tradisional daerah
Penggunaan bahasa Indonesia menyatukan berbagai suku dan bahasa daerah yang berbeda
Video tayangan indahnya Taman Laut Bunaken dan Raja Ampat

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Budaya daerah adalah kebudayaan yang tumbuh dan berkembang di suatu daerah tertentu, yang merupakan warisan dari para pendahulu dari suku yang mendiami daerah tersebut. Contoh budaya daerah yaitu bahasa daerah, rumah adat, pakaian adat, dan kesenian daerah.

Disediakan KD untuk pembelajaran matematika sebagai berikut:
"Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.”
Media belajar atau alat peraga matematika yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada KD tersebut adalah …

Video pembelajaran
Saringan eratosthenes
Neraca bilangan
Menara hanoi
Blok dienes

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media blok dienes adalah salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menanamkan konsep dasar bilangan dan nilai tempat, selain itu juga dapat digunakan untuk operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian kepada siswa sekolah dasar.

Bu Tiwi sedang merancang pembelajaran dengan tujuan mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah sederhana dalam teks tulis. Kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh bu Tiwi adalah …

Konsep kalimat ungkapan, saran, dan penyelesaian masalah
Mengajak siswa memecahkan masalah sehari-hari
Mengajak siswa untuk mencermati suatu permasalahan dan cara menyelesaikannya
Memberi pertanyaan siswa tentang suatu kasus
Meminta pendapat atau komentar siswa tentang suatu peristiwa

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A, B, C, dan D merupakan kegiatan inti.

Di RPP, ibu Sahala menemui indikator KD matematika sebagai berikut:
“Menentukan faktor persekutuan dari beberapa bilangan.”
Besok, ibu Sahala akan memulai mengajar pada materi tersebut. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan bu Sahala dapat berupa …

Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar faktor persekutuan
Mendorong siswa untuk berdiskusi mengenai faktor bilangan dan persekutuan
Memutar video tentang manfaat belajar faktor persekutuan di kehidupan sehari-hari
Mengingatkan kembali apa yang dimaksud dengan faktor bilangan
Menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan faktor persekutuan

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Materi prasyarat untuk untuk memulai mengajar materi menentukan faktor persekutuan adalah menentukan faktor bilangan.

Seorang guru akan melatih mengembangkan kepekaan sosial, menghayati kondisi orang yang kekurangan, melatih keterampilan dalam mengorganisasi kegiatan, dan melakukan bantuan pada lembaga anak yatim. Berdasarkan kasus di atas, maka model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat adalah …

Model social action
Model problem solving
Model consideration
Model jigsaw
Model values clarification technique

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Model pembelajaran aksi sosial merupakan pola dan aktivitas belajar siswa baik di dalam atau dengan kelompok yang dilakukan dengan keterlibatan masyarakat sebagai aktivitas di mana siswa mendemonstrasikan kepeduliannya terhadap masalah-masalah sosial.
Pembelajaran problem solving adalah suatu penyajian materi pelajaran yang menghadapkan siswa pada persoalan yang harus dipecahkan atau diselesaikan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Model pembelajaran konsiderasi merupakan salah satu model pembelajaran yang menekankan sikap sebagai hasil belajar. Model ini termasuk salah satu model dari pendidikan nilai. Pendidikan nilai merupakan proses perubahan keyakinan, sikap dan nilai kearah yang lebih baik.
Metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah pembelajaran di mana siswa belajar dalam kelompok bertanggung jawab atas penguasaan materi belajar yang ditugaskan kepadanya lalu mengajarkan bagian tersebut pada anggota kelompok lain.
Pendekatan kegiatan sosial dipelopori oleh Fred Newman yaitu pembelajaran yang mencoba mengajarkan pada siswa bagaimana mempengaruhi kebijakan umum, dengan demikian pendekatan tersebut mencoba memperbaiki kehidupan siswa dalam masyarakat atau negara.
VCT (value clarification technique) atau teknik klarifikasi nilai dapat diartikan sebagai teknik pembelajaran untuk membantu peserta didik dalam mencari dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu persoalan melalui proses menganalisis nilai yang sudah ada dan tertanam dalam diri peserta didik.

Berdasarkan kasus pada soal, model pembelajaran yang tepat adalah model social action.

Seorang guru akan menugasi peserta didik untuk mensintesis penyebab berbagai kenakalan remaja yang pernah terjadi di berbagai wilayah tanah air dari waktu ke waktu. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru memilih bahan berbasis ICT dan ...

Kasus nyata yang berasal dari whatsapp
Buku siswa yang didownload
Masalah kontekstual di sekitar siwa
Blog yang diperoleh siswa
Berita melalui internet

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena tugasnya adalah mensintesis penyebab berbagai kenakalan remaja yang pernah terjadi di berbagai wilayah tanah air dari waktu ke waktu, maka guru perlu memilih guru berita melalui internet yang menjangkau berbagai wilayah di Indonesia.

Berikut kompetensi dasar pada suatu mata pelajaran:
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Pak Jumadi sebagai seorang guru berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah …

Menampilkan video peristiwa banjir di suatu tempat akibat penebangan liar
Memberikan penugasan kepada peserta didik menggambar pemandangan yang indah
Membagikan tugas menyusun puzzle bergambar pemandangan alam
Menyimpulkan jenis-jenis cuaca yang ada di Indonesia
Memberikan tugas mewarnai pemandangan alam dengan indah dan menarik

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran untuk KD tersebut adalah menampilkan video peristiwa banjir di suatu tempat akibat penebangan liar.
Opsi jawaban B, D, dan E termasuk kegiatan penutup.
Opsi jawaban C merupakan kegiatan inti.

Bu Ninuk akan mengajarkan materi membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Beliau sedang memikirkan kegiatan pembelajaran yang mencerminkan kecakapan abad 21, yaitu HOTS dan 4C. Salah satu kegiatan pembelajaran dapat direncanakan oleh bu Ninuk adalah …

Siswa berkelompok dan membahas materi lafal dan intonasi
Semua kelompok saling mengomentari
Siswa saling mengomentari simulasi pembacaan cerita anggota kelompok
Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan powerpoint

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu:

Critical thinking and problem solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah): critical thinking adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional mengenai apa yang harus dilakukan atau apa yang ingin diyakini sebagai suatu kebenaran. Tujuan utama dari kemampuan berpikir kritis adalah mengarahkan anak untuk dapat menyelesaikan masalah (problem solving).
Creativity (kreativitas): kemampuan berpikir kreatif untuk bisa menghasilkan suatu karya yang unik.
Communication skills (kemampuan berkomunikasi): kemampuan untuk memperjelas komunikasi antar peserta didik dan guru.
Collaboration skills (kemampuan bekerja sama): kemampuan untuk meningkatkan sikap kerja sama dan saling menghargai.

Kegiatan yang mencerminkan 4C dan HOTS yaitu siswa saling mengomentari simulasi pembacaan cerita anggota kelompok. Saling mengomentari simulasi pembacaan cerita termasuk ranah kognitif C5 (mengevaluasi) dan termasuk keterampilan communication. Pembacaan cerita secara berkelompok termasuk keterampilan collaboration.
Opsi jawaban A termasuk collaboration, tetapi tidak termasuk HOTS.
Opsi jawaban B tidak dijelaskan apa yang dikomentari.
Opsi jawaban D dan E tidak termasuk keterampilan 4C dan HOTS.

Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “Membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda”. Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah …

Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya
Melakukan demonstrasi tentang gaya
Melakukan tanya jawab tentang gaya
Mengamati video pembelajaran tentang gaya
Melakukan simulasi tentang gaya

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Membedakan termasuk KKO ranah kognitif C3 (menerapkan), kegiatan inti pembelajaran yang tepat untuk mencapai kompetensi tersebut adalah melakukan demonstrasi tentang gaya. Mendemonstrasikan juga termasuk KKO ranah kognitif C3 (menerapkan). Dengan demonstrasi, siswa akan ikut aktif berpartisipasi di dalam proses pembelajaran.
Perbedaan metode demonstrasi dan metode simulasi adalah ketika metode demonstrasi berlangsung, terdapat penggunaan alat berupa media pembelajaran untuk memaksimalkan pembelajaran. Sedangkan pada metode simulasi, siswa akan memberikan contoh langsung berupa praktik lapangan yang berdasar pada sebuah teori dari materi pelajaran.

Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi "Bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi yang tepat, dan penuh percaya diri. Kegiatan pembelajaran inti yang dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna kepada peserta didik adalah ...

Melakukan tutorial teman sebaya
Mengamati video pembelajaran tentang bercerita
Melakukan simulasi tentang bercerita
Melakukan diskusi kelompok
Melakukan demonstrasi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan pembelajaran inti yang dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna pada indikator tersebut adalah melakukan simulasi tentang bercerita. Dengan mengalami sendiri, maka akan menjadi pengalaman yang bermakna.

Farah menerima hasil evaluasi akhir dalam pembelajaran matematika sebagai berikut:

No Muatan Pelajaran KKM Nilai Predikat Deskripsi

1. Matematika 70 93 B Farah mampu menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah dengan sangat baik.

Pak Aksa, guru Farah, bahagia sekali, karena hampir semua teman sekelas Farah, menerima hasil yang serupa. Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan pak Aksa adalah …

Menganalisis dugaan penyebab dan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk hasil yang lebih baik
Memberikan materi pengayaan karena deskripsi yang sangat bagus
Melakukan refleksi dan melanjutkan praktik baik yang sudah dilakukan
Melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan dan menyiapkan pembelajaran remedial
Berinovasi dengan alat peraga bilangan yang baru

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilaksanakan guru berdasarkan hasil evaluasi akhir Farah adalah memberikan materi pengayaan karena deskripsi yang sangat bagus.

Saat ini banyak keluhan apabila pembelajaran IPS lebih menekankan pada aspek pengetahuan, fakta dan konsep-konsep yang bersifat hafalan belaka. Permasalahan akan muncul jika pembelajaran dibiarkan seperti itu. Permasalahan dalam pembelajaran tersebut adalah …

Penilaian yang berorientasi kognitif
Mengajar berdasarkan text book
Posisi guru yang masih transfer of knowledge
Tumbuhnya budaya belajar verbalistik
Dominasi metode ekspositori

Pendekatan teacher centered, guru lebih banyak melakukan kegiatan belajar mengajar dengan bentuk ceramah (lecturing). Pada saat mengikuti pembelajaran atau mendengarkan ceramah, siswa sebatas memahami sambil membuat catatan, bagi yang merasa memerlukannya. Guru menjadi pusat peran dalam pencapaian hasil pembelajaran dan seakan-akan menjadi satu-satunya sumber ilmu.
Dominasi ekspositori, metode ekspositori merupakan metode pembelajaran mengarah kepada tersampaikannya isi pelajaran kepada siswa secara langsung. Penggunaan metode ini siswa tidak perlu mencari dan menemukan sendiri fakta, konsep dan prinsip karena telah disajikan secara jelas oleh guru dan cenderung berpusat kepada guru. Guru aktif memberikan penjelasan atau informasi pembelajaran secara terperinci tentang materi pembelajaran.
Tumbuhnya budaya belajar verbalistik, pembelajaran verbalistik selalu menggunakan penyampaian lisan dalam belajar, atau sering kita sebut dengan ceramah. Metode ini termasuk dalam strategi pembelajaran ekspositori yaitu pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered).
Mengajar berdasarkan buku teks (textbook centered), guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode ceramah dan terpaku pada buku. Tentu hal ini membuat siswa bosan dan malas karena terus menerus mendengarkan guru yang berbicara di depan. Akhirnya siswa hanya mementingkan hafalan.
Evaluasi yang berorientasi pada kognitif tingkat rendah, dalam menyampaikan serta mengevaluasi hasil belajar siswa, guru menggunakan standar rendah yaitu hanya pada kognitif saja bahkan hanya pada tingkat kognitif satu (C1) dan kognitif dua (C2), atau pada tingkat pengetahuan dan pemahaman tidak sampai pada tingkat C3-C6 (aplikasi, analisis, sintesis, evaluasi). Belum juga mencakup aspek afektif dan psikomotorik siswa.
Posisi guru yang masih transfer of knowledge, guru selalu mendominasi dalam pembelajaran akan selalu mengambil alih bahkan cenderung menguasai semua proses dalam pembelajaran. Padahal tugas guru adalah memfasilitasi siswanya untuk belajar, sehingga guru harus memotivasi memberikan arahan agar siswanya mau belajar bersamanya bukan malah menceramahinya atau menyampaikan materi saja tanpa memperdulikan pendapat, pertanyaan dari siswa.

Pembelajaran IPS seperti yang dijelaskan di atas jika tetap diteruskan, terutama hanya menekankan pada informasi, fakta, dan hafalan, lebih mementingkan isi dari proses, kurang diarahkan pada proses berfikir dan kurang diarahkan pada pembelajaran bermakna dan berfungsi bagi kehidupannya, maka pembelajaran IPS tidak akan mampu membantu peserta didiknya untuk dapat hidup secara efektif dan produktif dalam kehidupas masa yang akan datang.

Guru akan mengajar tentang kewajiban dan hak, guru menuliskan indikator siswa dapat menunjukkan sikap sosial dengan menjalankan kewajiban di kelas. Guru merancang alat evaluasi yang tepat untuk menilai sikap sosial anak ketika sedang melaksanakan kewajiban di dalam kelas. Alat penilaian yang tepat yang dapat digunakan guru adalah ...

Pengamatan selama kegiatan di kelas
Lembar jurnal hasil observasi
Wawancara dengan siswa tentang kewajiban di kelas
Portofolio hasil kegiatan dalam melaksanakan kewajiban
Tes tentang sikap sosial yang harus dilakukan saat di kelas

Observasi: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung. Bentuk instrumen yang digunakan untuk observasi adalah pedoman observasi yang berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
Penilaian diri: teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
Penilaian antar teman: teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan untuk penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek dan skala penilaian (rating scale) dengan teknik sosiometri berbasis kelas.

Alat penilaian yang tepat yang dapat digunakan guru untuk menilai sikap sosial anak ketika sedang melaksanakan kewajiban di dalam kelas adalah observasi atau pengamatan. Perlu diperhatikan, yang ditanyakan pada soal adalah alat penilaian, bukan instrumen penilaian.

Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. Contoh pertanyaan uraian yang tepat untuk kompetensi dasar tersebut adalah ...

Gambarkan dalam bentuk bagan alur masuknya penjajah ke Indonesia!
Gambarkan dalam bentuk peta kedatangan bangsa Belanda ke Indonesia!
Sebutkan proses kedatangan orang-orang Eropa ke Indonesia!
Bagaimana bangsa Belanda mempertahankan kedaulatannya di Indonesia?
Apa saja faktor-faktor penyebab Belanda menjajah bangsa Indonesia?

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengidentifikasi merupakan ranah kognitif C2 (memahami), maka penilaiannya pun harus ranah kognitif C2. Sehingga jawaban yang tepat adalah opsi E.
Opsi A dan B merupakan ranah kognitif C6 (mencipta).
Opsi C materinya tidak sesuai.
Opsi D merupakan ranah kognitif C4 (menganalisis) dan materinya tidak sesuai.

Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “Menjelaskan ciri-ciri cerita fiksi.” Contoh soal untuk penilaian yang tepat adalah ...

Ceritakan secara lisan ciri-ciri cerita fiksi dengan contoh!
Jelaskan ciri-ciri cerita fiksi disertai dengan contoh!
Praktikkan ciri-ciri cerita fiksi dengan teman sebangkumu!
Tuliskan ciri-ciri cerita disertai dengan contoh!
Buatlah laporan tentang ciri-ciri cerita fiksi disertai contoh!

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menjelaskan merupakan KKO ranah kognitif C1 (mengingat), maka penilaiannya juga harus ranah kognitif C1 (mengingat). Soal yang tepat untuk menilai indikator tersebut yaitu “Jelaskan ciri-ciri cerita fiksi disertai dengan contoh!”
Opsi A dan C merupakan ranah psikomotor.
Opsi E merupakan ranah kognitif C6 (mencipta).
Opsi D perintahnya kurang tepat.

Di dalam kelas, seorang guru akan mengajarkan tentang mata uang, salah satu indikator capaian kompetensi adalah sebagai berikut:
“Menunjukkan berbagai kesetaraan pecahan mata uang”
Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan guru adalah …

Bertanya: “Apakah ada yang tidak paham tentang uang yang setara? Apakah langkah selanjutnya?”
Menjelaskan bahwa uang seribu setara dengan dua keping uang lima ratus, di depan kelas, sembari mencatat supaya mendengarkan
Memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil memahami masalah dan menyelesaikan soal
Memberikan soal cerita tentang kesetaraan uang di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi siswa
Bertanya: “Dion ketika engkau membeli jajan ini seribu rupiah, sebenarnya berapa keping uang lima ratusaan yang kau berikan?”

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mengetahui apakah siswa telah mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan guru adalah memberikan soal cerita tentang kesetaraan uang di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi siswa.

Seorang guru menuliskan indikator siswa dapat menganalisis tantangan yang dihadapi oleh masyarakat Indonesia yang multikultur. Untuk mengukurnya guru tersebut memilih …

Tes tertulis tentang hak dan kewajiban
Penilaian diri
Lembar observasi kegiatan siswa dalam melaksanakan kewajiban
Jurnal perkembangan siswa dalam melaksanakan kewajiban
Portofolio karya peserta didik

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menganalisis termasuk ke dalam KKO kognitif C4 (menganalisis). Untuk menilainya diperlukan penilaian pengetahuan ranah kognitif minimal C4. Maka penilaian yang tepat yaitu tes tertulis tentang hak dan kewajiban.
Opsi B, C, dan D merupakan penilaian kompetensi sikap.
Opsi E merupakan penilaian kompetensi keterampilan.

Berdasarkan dokumen kurikulum, diturunkan indikator yaitu:
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.
Alat evaluasi yang tepat untuk indikator tersebut adalah ...

Lembar penilaian produk
Tes menjodohkan
Tes essay
Lembar unjuk kerja
Angket

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menyajikan laporan merupakan ranah keterampilan. Sehingga alat evaluasinya pun harus penilaian keterampilan yaitu lembar penilaian produk.
Lembar ujuk kerja sebenarnya juga merupakan alat evaluasinya ranah keterampilan, tetapi pada indikator tersebut yang dinilaikan adalah laporannya, sehingga lebih tepat menggunakan lembar penilaian produk.
Opsi B dan C merupakan penilaian pengetahuan.
Opsi E merupakan penilaian sikap.

Bu Sari berencana mengajarkan KD sebagai berikut:
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat bunyi dengan benar. Alat evaluasi yang dapat digunakan bu Sari untuk mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didiknya adalah tes …

Tertulis menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya
Praktik demonstrasi menirukan demonstrasi yang dilakukan bu Sari di depan kelas
Uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi
Lisan tentang bagian-bagian telinga manusia dan namanya
Menjodohkan pertanyaan gambar bagian telinga dan jawaban yang telah disediakan

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.6 merupakan KD pengetahuan, maka penilaiannya juga harus menilai kompetensi pengetahuan.
Indikator yang termuat dalam tujuan pembelajaran pada soal yaitu menganalisis sifat-sifat bunyi dengan benar. Menganalisis merupakan KKO ranah kognitif C4 (menganalisis). Penilaian yang sesuai juga harus ranah kognitif C4, yaitu uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi.
a. Menyebutkan → C1 (mengingat)
b. Praktik demonstrasi → ranah psikomotor
c. Uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi → C4 (menganalisis)
d. Lisan tentang bagian-bagian telinga manusia dan namanya → C2 (memahami)
e. Menjodohkan → C1 (mengingat)

Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam yang pemanfaatannya ada di sekitar tempat tinggal. Rumusan instrumen penilaian psikomotor yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah ...

Jelaskan macam-macam sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
Jelaskan dengan disertai contoh pemanfaatan sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
Tuliskan pemanfaatan sumber daya alam yang ada di sekitarmu!
Buatlah laporan hasil observasi pemanfaatan sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
Buatlah laporan tentang macam-macam sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan instrumen penilaian psikomotor yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah buatlah laporan hasil observasi pemanfaatan sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
Opsi A, B, dan C merupakan penilaian kognitif.
Opsi E materinya kurang sesuai karena hanya tentang macam-macam sumber daya alam, bukan tentang pemanfaatannya.

Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “Membuat denah kelas dengan skala yang benar”. Jenis instrumen penilaian yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah …

Observasi
Jurnal
Tes tertulis
Demonstrasi
Tes lisan

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Membuat dapat termasuk KKO ranah kognitif C6 (mencipta) dan ranah psikomotorik P2 (manipulasi). Pilihan yang tepat yaitu tes tertulis yang termasuk instrumen penilaian pengetahuan.
Opsi jawaban A dan B tidak sesuai karena termasuk instrumen penilaian sikap.
Opsi D tidak sesuai karena bukan termasuk instrumen penilaian.
Opsi E tidak sesuai karena KKO membuat bukan suatu hal yang bisa dinilai dengan tes lisan.

Guru menemukan secarik kertas catatan siswa sebagai berikut:

Berdasarkan catatan yang ditemukan guru tersebut, masalah yang relevan dan berorientasi HOTS antara lain …

Ubahlah bilangan 155 menjadi faktor prima penyusunnya!
Hitunglah KPK dan FPB dari 32 dan 48!
Kelompokkanlah bilangan berikut berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya: 6, 24, 30, 42, 45, 60, 72, 84, 90, 120!
Ada berapakah faktor prima penyusun bilangan 48
Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki faktor prima penyusun lebih banyak

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pohon faktor merupakan metode yang dapat digunakan peserta didik untuk menemukan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil).
Pernyataan yang berorientasi HOTS terdapat pada opsi C yang termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Opsi A termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi B termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan).
Opsi D termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi E termasuk ranah kognitif C2 (memahami).

Bu Deva ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari. Guru tersebut memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60% menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi oleh bu Deva adalah …

Evaluasi yang terlalu sukar
Materi yang kurang relevan
Pemilihan sumber ajar yang kurang tepat
Strategi pembelajaran yang kurang sesuai
Media yang kurang mendukung

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan yang dihadapi oleh bu Deva adalah strategi pembelajaran yang kurang sesuai. Seharusnya bu Deva menerapkan strategi pembelajaran yang membuat siswa aktif mencari dan menyelidiki seperti inquiry atau discovery.

Di suatu sekolah, bu Deva akan melibatkan siswa menganalisis masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, dan terbuka agar siswa berpikir kritis untuk memecahkannya. Selama ini bu Deva menggunakan metode tugas kelompok dan mengerjakan LKPD namun hasil belajar siswa 60% di bawah KKM. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk merencanakan penelitian tindakan kelas, topik atau judul yang sesuai adalah …

Pengaruh Model Pemecahan Masalah terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sekolah Y
Penerapan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sekolah Y
Pengembangan Model Project Based Learning untuk Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga
Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Inkuiri
Pengembangan Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Proyek

Apa yang akan ditingkatkan (dipecahkan masalahnya)?
Menggunakan tindakan apa?
Siapa yang akan ditingkatkan?

Contoh judul PTK:
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Energi pada Siswa Kelas X Sekolah Y Kabupaten Z
Unsurnya:
Apa: meningkatkan pemahaman materi energi
Tindakannya: melalui penerapan model pembelajaran inkuiri
Siapa: Siswa Kelas X Sekolah Y Kabupaten Z

Ibu Diana, seorang guru, melihat beberapa siswanya yang sering bolos dan malas belajar termasuk siswa yang cerdas. Selama ini ibu Diana tidak pernah menjelaskan dan memberikan contoh bahwa kemampuan berbahasa berperan penting dalam kehidupan sehari-hari.
Melalui kasus ini, masalah yang dapat diidentifikasi oleh Ibu Diana adalah ...

Metode mengajar yang dipakai guru sangat penting
Guru tidak menggunakan bahan ajar yang tepat dalam pembelajaran
Siswa pintar tidak menyukai pelajaran bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia pelajaran yang penting untuk mencerdaskan siswa
Kurangnya minat belajar karena tidak mengetahui manfaatnya

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Masalah yang terdapat pada kasus di atas yaitu kurangnya minat belajar karena tidak mengetahui manfaat kemampuan berbahasa, sehingga siswa menjadi sering bolos dan malas belajar.

Bu Santi merupakan salah seorang guru. Pada waktu mengajarkan materi sifat-sifat cahaya, bu Santi menggunakan video contoh-contoh fenomena di sekitar siswa yang menunjukkan sifat-sifat cahaya. Salah seorang siswa diminta menyebutkan sifat cahaya yang terlihat pada ilustrasi video yang telah ditampilkannya, Namun siswa tersebut tidak memberikan respon jawaban. Lebih lanjut, bu Santi menanyakan hal serupa kepada para siswa lainnya namun belum ada satu pun siswanya yang merespon pertanyaan.
Hal ini membuat bu Santi merenung dan bertanya-tanya, "Mengapa para siswa tidak berani mengajukan pendapat apabila diberikan kesempatan berpendapat secara lisan?”
Rencana tindakan yang dapat dilakukan bu Santi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ...

Meminta siswa menuliskan gagasan pada kartu kemudian membacakannya di depan kelas
Menuliskan pendapat di buku catatan kemudian dilaporkan ke orang tua sebagai laporan belajar
Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak mau mengajukan pendapat atau pertanyaan
Memperbanyak latihan soal untuk membantu siswa mengenali macam-macam pertanyaan
Meminta siswa membaca kembali materi ajar yang telah dipelajari dengan membaca senyap

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan yang dihadapi bu Santi adalah siswanya tidak berani mengajukan pendapat. Salah satu solusi agar siswa berani mengajukan pendapat yaitu dengan menerapkan pembelajaran yang menyenangkan, salah satunya dengan meminta siswa menuliskan gagasan pada kartu kemudian membacakannya di depan kelas.

Bu Harini mengajarkan materi tentang persatuan. Pada saat guru menjelaskan tentang konsep Wawasan Nusantara, siswa tampak bosan mendengarkan penjelasan. Pada saat dilakukan penilaian hasil belajar, hanya 5 orang dari 30 orang anak yang mampu menjawab benar soal. Jawaban dari kelima anak tersebut pun hanya menyalin dari buku, tanpa berpikir tingkat tinggi, sementara anak yang lain mengatakan tidak mengerti jawabannya. Bu Harini mencoba merefleksi dan akan melakukan penelitian tindakan kelas.
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka rancangan PTK yang sesuai adalah ...

Pengembangan model pembelajaran menggunakan globe dan media Google Earth untuk materi wawasan nusantara
Pengembangan soal evaluasi berbasis elektronik untuk meningkatkan proses dan hasil belajar
Peningkatan hasil belajar melalui penggunaan media Google Earth
Pengembangan model pembelajaran menggunakan globe untuk materi wawasan nusantara
Studi kasus tentang alat evaluasi untuk mengukur kemampuan mengenal konsep wawasan nusantara

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Judul PTK pada umumnya diawali dengan kata penggunaaan, peningkatan, atau kelompok kata upaya meningkatkan. Selain itu, judul PTK harus memuat empat hal yang harus ada. Ibarat penyembuhan suatu penyakit, maka harus ada penyakit, obat, pasien, dan rumah sakit.
Yang dimaksud penyakit yaitu kompetensi apa yang belum tuntas. Obat adalah tindakan apa yang akan dilakukan. Kemudian pasien adalah siswa. Rumah sakit adalah sekolah yang digunakan untuk penelitian.
Contoh judul:
Peningkatan Prestasi Belajar Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Menggunakan Permainan Puzzle pada Siswa Kelas IV SD Negeri Margoyoso.

Dari refleksi pembelajaran IPS diperoleh hasil bahwa dalam pembelajaran materi makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera banyak dijumpai kendala, antara lain yaitu 78% nilai siswa di bawah KKM. Semua peserta didik diam ketika guru menjelaskan materi seperti sudah memahami materi yang disampaikan guru, tetapi nyatanya nilai ulangan harian sangat rendah, bahkan sebagian besar siswa tidak aktif. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yakni menggunakan …

Media banyak gambar
Media film
Penilaian non tes
Model think pair share
Model sosiodrama

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar membuat peserta didik aktif dan penyampaian materi terasa menyenangkan serta tidak membosankan, guru harus bisa memilih metode pembelajaran yang menarik. Salah satunya adalah metode sosiodrama. Sosiodrama adalah metode mengajar dengan mendramakan suatu peristiwa atau siswa memerankan tokoh dalam peristiwa tersebut.
Pilihan jawaban yang paling sesuai adalah E yaitu model sosiodrama. Siswa akan berperan menjadi tokoh-tokoh dalam proklamasi. Sehingga siswa akan aktif saat memerankan proses proklamasi kemerdekaan.

Ibu Agni cukup prihatin karena peserta didiknya mengalami kesulitan belajar sehingga tingkat pemahaman materi rendah. Ibu Agni kemudian melakukan tindakan dengan memberikan bimbingan belajar kepada siswanya. Dalam proposal PTK yang disusunnya, hipotesis dari rumusan PTK bu Agni adalah …

Perkembangan tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan mengatasi kesulitan belajar siswa
Pemberian tindakan bimbingan belajar kelompok heterogen akan mengatasi kesulitan belajar siswa
Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan meningkatkan pemahaman siswa
Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen meningkatkan pemahaman siswa
Pemberian tindakan bimbingan belajar akan meningkatkan pemahaman siswa

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Hipotesis yang sesuai dari rumusan PTK bu Agni yaitu pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen meningkatkan pemahaman siswa. Dalam hipotesis, jangan gunakan kata akan.

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, pak Heru melihat bahwa dalam 2 kali ulangan harian yang diberikan rata-rata hanya 4 orang dari 30 siswa yang mendapat nilai di atas 60. Sebagian besar siswa tidak dapat menyelesaikan soal konsep gaya tak sentuh. Selain itu, pada setiap pelajaran suasana kelas pasif. Sehubungan dengan permasalahan tersebut pak Heru kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut:
Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat memahami materi gaya tak sentuh serta suasana kelas menyenangkan?
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
1. Apakah pemberian latihan soal akan dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang gaya tak sentuh?
2. Bagaimana menunjukkan contoh gaya tak sentuh di depan kelas?
3. Bagaimana strategi pembelajaran dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran IPA?
4. Apakah saya perlu konsultasi dengan orang tua siswa?
Permasalahan di atas dapat digunakan pak Heru dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah …

1, 2, dan 4
1 dan 3
1, 2, dan 3
2, 3, dan 4
1, 2, 3, dan 4

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan di atas dapat digunakan pak Heru dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK terdapat pada pernyataan 1, 2, dan 3. Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk meperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan orang tua siswa, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.

Dari hasil PTK tentang penggunaan metode inkuiri berbantuan media video pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran membacakan puisi, bu Lasmi ingin menyusun suatu artikel ilmiah. Komponen bagian isi yang harus ada dalam artikel ilmiah suatu jurnal adalah …

Abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan, daftar pustaka
Abstrak, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan
Bahan dan metode, hasil pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka
Judul, abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan
Pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Komponen utama yang harus ada di dalam jurnal yaitu pendahuluan, metode, hasil penelitian, dan pembahasan.
Pada opsi jawaban B dan C tidak terdapat pendahuluan.
Pada opsi jawaban A dan D, judul, abstrak, dan daftar pustaka tidak termasuk bagian isi.

Seorang guru peneliti dapat menyampaikan apa-apa yang telah diperolehnya melalui penelitian yang dilakukannya di sekolahnya. Guru-guru lain dapat memberikan tanggapan berupa masukan-masukan yang bersifat membangun bagi penyempumaan PTK yang telah dilakukan guru yang bersangkutan. Tempat diseminasi yang tepat adalah ...

Ruangan Guru
Media cetak
Kegiatan tatap muka
Perpustakaan
Rapat KKG/MGMP

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Diseminasi dapat diartikan secara sederhana sebagai menyebarluaskan. Tujuan utamanya adalah agar penelitian yang telah dilakukan itu dapat diketahui oleh orang banyak. Cara mendiseminasikan laporan PTK:

Diseminasi PTK melalui media cetak, media cetak yang dapat menjadi media untuk menyebarluaskan hasil-hasil PTK adalah jurnal, majalah, atau buletin yang mempunyai tema tentang pendidikan.
Diseminasi PTK melalui tatap muka, berbagai kegiatan tatap muka dapat dijadikan pilihan cara untuk mendiseminasikan laporan PTK. Beberapa di antaranya adalah rapat guru, KKG atau MGMP, dan seminar.

Diseminasi laporan PTK melalui rapat guru, peneliti dapat meminta waktu agar dialokasikan dalam agenda rapat guru untuk kesempatan mengadakan deseminasi laporan PTK yang telah ditulisnya. Penyampaian hasil PTK oleh salah satu guru akan mendorong iklim bekerja secara profesional di sekolah bagi guru-guru lain.
Diseminasi PTK melalui KKG atau MGMP, seorang guru peneliti dapat menyampaikan apa-apa yang telah diperolehnya melalui penelitian yang dilakukannya di sekolahnya. Guru-guru lain dapat memberikan tanggapan berupa masukan-masukan yang bersifat membangun bagi penyempurnaan PTK yang telah dilakukan guru yang bersangkutan.
Diseminasi PTK melalui seminar, kegiatan seminar dapat ditampilkan pemaparan tentang penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru. Seminar tentu saja melibatkan audien yang besar jumlahnya.

No	Muatan Pelajaran	KKM	Nilai	Predikat	Deskripsi
1.	Matematika	70	93	B	Farah mampu menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah dengan sangat baik.

Pembahasan Try Out PPPK Guru Mapel Pedagogik #07 - Bimbel Ladida