Pembahasan Try Out PPG Guru Kelas SD #05 - Bimbel Ladida

1. Kita bangga dan mencintai sikap patriotisme dan nasionalisme, misalnya dengan cara:
   1. Ikut serta kegiatan gotong royong di lingkungan misalnya dalam membangun pos kampling.
   2. Saling tolong menolong ketika ada tetangga atau teman yang terkena musibah
   3. Menghargai pendapat orang lain di dalam musyawarah dan tidak memotong pembicaraannya.
   Sikap-sikap di atas merupakam perwujudan dari ...
1. Menciptakan kerukunan umat beragama
2. Melestarikan budaya
3. Memelihara nilai-nilai luhur bangsa
4. Menghormati nenek moyang
5. Saling menghargai dan tolong-menolong

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam pandangan hidup bangsa Indonesia adalah nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila tersebut berasal dari budaya masyarakat bangsa Indonesia sendiri.




2. Sebagai seorang guru, perlu untuk memupuk sikap nasionalisme peserta didik. Salah satu bentuk kegiatan guru dalam memupuk sikap nasionalisme adalah …
1. Menyusun pembelajaran berbasis multikultur
2. Menyusun pembelajaran akulturasi
3. Menyusun pembelajaran inkulturasi
4. Menyusun pembelajaran antikultur
5. Menyusun pembelajaran asimilasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran multikultural adalah sebuah proses penanaman cara hidup menghormati, tulus, dan toleran terhadap keanekaragaman budaya, agama yang hidup di tengah-tengah masyarakat plural.




3. Indonesia memiliki jumlah dan potensi penduduknya yang cukup besar, yaitu menempati urutan keempat di dunia setelah RRC, India, dan Amerika Serikat. Sebagai guru, yang perlu ditekankan dalam pembelajaran terkait hal tersebut adalah ...
1. Saling menghormati walaupun berbeda agama
2. Toleransi dengan semua orang yang berbeda suku bangsa
3. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengapresiasi dan melestarikan budaya bangsa Indonesia
5. Giat belajar dan mengembangkan bakat yang dimiliki untuk kemajuan bangsa

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu hal yang perlu ditekankan dalam pembelajaran terkait jumlah dan potensi penduduk Indonesia yang cukup besar yaitu giat belajar dan mengembangkan bakat yang dimiliki untuk kemajuan bangsa.




4. Sekolah Anda menerapkan presensi kehadiran dan kepulangan guru berbasis online, setiap pagi pukul 07.00 guru harus presensi kehadiran di depan komputer yang disediakan sekolah. Begitu juga pada saat kepulangan pukul 15.30, seorang guru harus melakukan presensi kepulangan di depan komputer yang disediakan sekolah. Suatu hari kerja pada pukul 15.15, Anda memperoleh kabar anak Anda sakit dan minta diantar ke rumah sakit. Apa yang akan anda lakukan?
1. Melakukan presensi kepulangan meskipun belum saatnya pulang untuk segera mengantar anak ke rumah sakit
2. Meminta ijin kepada kepala sekolah untuk pulang segera agar dapat mengantar anak segera ke rumah sakit
3. Menunggu 15 menit untuk melakukan presensi online dan kemudian bergegas pulang untuk mengantar anak ke rumah sakit
4. Meminta tolong admin sekolah atas seijin kepala sekolah untuk mempresensikan kepulangan agar dapat segera pulang
5. Mengklarifikasi sakitnya apa dan meminta orang rumah agar menunggu sampai kepulangan kita

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bentuk integritas sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa sesuai tupoksi sebagai guru adalah dengan memenuhi jam kerja yang telah ditetapkan.




5. Rini adalah siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. Ayah dan ibu Rini sudah meninggal dunia dan tinggal bersama neneknya. Nenek Rini mencari nafkah sebagai pedagang kue untuk menyukupi kebutuhan sehari-hari. Seringkali Rini tidak masuk sekolah karena harus membantu neneknya berjualan. Sebagai guru Rini, yang sebaiknya Anda lakukan adalah ...
1. Memberikan bantuan secara sukarela setiap bulannya
2. Memperbolehkan Rini untuk sesekali tidak masuk sekolah untuk menolong neneknya
3. Tetap tidak memperbolehkan Rini absen dan mengajak guru lain membantu keuangannya
4. Memberikan penjelasan pada Rini arti penting dan aturan sekolah
5. Memberikan penjelasan pada Rini dan neneknya tentang arti penting dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap guru sebaiknya tidak membeda-bedakan siswanya, baik siswa yang berasal dari keluarga kaya ataupun dari keluarga tidak mampu. Sehingga guru sebaiknya memberikan penjelasan pada Rini dan neneknya tentang arti penting dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi.




6. Dalam kegiatan mengajar, seorang guru tidak selamanya mengalami masa-masa yang menyenangkan. Ada kalanya seorang guru mendapati kelas yang tenang dengan siswa yang cenderung dapat mengikuti pelajaran dengan lancar, namun pada saat yang lain ia harus berhadapan dengan kelas yang gaduh dan kurang dapat diatur. Bahkan, dalam satu kesempatan memasuki kelas sangat bisa dipastikan seorang guru akan menghadapi berbagai karakter murid yang berbeda, yang mungkin akan menimbulkan reaksi emosional yang berbeda pula ketika menghadapi mereka. Dalam menghadapi kelas yang kurang tertib, di sinilah keterampilan guru dalam mengajar akan diuji dan dibutuhkan ketegasan. Sikap tegas seorang guru terhadap peserta didik dapat ditunjukkan melalui ...
1. Memberi sanksi tegas dan berat supaya jera
2. Menegakkan aturan-aturan secara konsisten dan penuh dengan komitmen
3. Selalu mengedepankan sikap tegas dan komitmen karena takut sanksi dinas
4. Menegur kesalahan peserta didik yang termasuk kategori berat
5. Menegakkan aturan-aturan secara konsisten pada peserta didik baru supaya terbiasa

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam menghadapi kelas yang kurang tertib, sikap tegas seorang guru terhadap peserta didik dapat ditunjukkan melalui cara guru tersebut menegakkan aturan-aturan secara konsisten dan penuh dengan komitmen.




7. Bangsa Indonesia kaya akan sumber daya alam dan tidak dimiliki oleh bangsa lain. Untuk itu kita patut bersyukur kepada Tuhan sebagai anugerah terbesar. Sikap yang harus diterapkan untuk mempertahankan kekayaan alam di Indonesia adalah …
1. Mengeksploitasi SDA untuk kepentingan sendiri
2. Mempergunakan SDA untuk memenuhi kebutuhan
3. Menguras habis SDA untuk masa depan
4. Memanfaatkan SDA secara maksimal dengan azas keberlanjutan
5. Tidak mempergunakan SDA untuk menghindari kerusakan

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang harus diterapkan untuk mempertahankan kekayaan alam di Indonesia adalah memanfaatkan SDA secara maksimal dengan azas keberlanjutan.




8. Pada saat ini, sebagian besar generasi muda, hampir melupakan kesenian dan budaya bangsa. Mereka cenderung mendengarkan lagu-lagu dan menonton film asing. Hal ini terjadi karena adanya …
1. Dominasi budaya asing terhadap budaya daerah
2. Kesadaran generasi muda terhadap budaya lokal yang masih rendah
3. Gaya hidup yang konsumtif dikalangan generasi muda yang semakin meningkat
4. Difusi budaya antar bangsa melalui kontak budaya antar bangsa
5. Pengetahuan tentang budaya yang makin maju

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat ini para pemuda lebih cenderung meniru budaya-budaya luar daripada budaya asalnya sendiri, sehingga kebudayaan bangsa di masyarakat sudah mulai luntur. Anak-anak remaja lebih sering menggunakan gaya pakaian yang merupakan kebudayaan barat. Faktanya, itu telah menyalahi budaya bangsa karena budaya bangsa terkenal dengan sopan santun dalam berpakaian. Penyebabnya antara lain yaitu: 1) Kurangnya kesadaran masyarakat, 2) Minimnya komunikasi budaya, dan 3) Kurangnya pembelajaran budaya.




9. Dalam perjalanan menuju sekolah, pada pemberhentian di perempatan Anda melihat siswa Anda mengendarai motor dan berhenti di marka jalan. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?
1. Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya
2. Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang Anda alami agar siswa Anda tidak melakukan pelanggaran lalu lintas
3. Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya
4. Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya
5. Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para siswa di sekolah agar tidak melakukan hal seperti itu

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berhenti di atas marka jalan merupakan salah satu pelanggaran hukum berlalu lintas. Jika Anda menemui keadaan seperti pada konteks soal, maka Anda sebaiknya menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya.




10. Budaya untuk selalu displin adalah bagian dari pendidikan karakter. Kita sering menggunakan istilah disiplin sebagai bentuk kepatuhan terhadap aturan dan tata tertib. Kedisiplinan menjadi hal pokok yang harus dilakukan di suatu sistem agar sistem tersebut dapat berjalan sebagaimana mestinya. Pelanggaran terhadap aturan dan tata tertib merupakan tindakan yang tidak disiplin dan umumnya terdapat sanksi yang menyertainya. Itu dilakukan karena begitu pentingnya perilaku disiplin di mana pun kita berada. Berikut adalah contoh wujud kedisiplinan di sekolah:
    1. Tidak terlambat datang ke sekolah
    2. Membuang sampah di tempatnya
    3. Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum waktu yang ditentukan
    4. Menggunakan seragam dan atribut sesuai ketentuan
    5. Selalu tertib dalam mengikuti kegiatan di sekolah
    Di bawah ini yang termasuk sikap disiplin seorang guru adalah ...
1. 1
2. 1-2
3. 1-2-3
4. 1-2-3-4
5. 1-2-3-4-5

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Semua pernyataan termasuk contoh perwujudan sikap disiplin.




11. Banyak ruang kelas di sekolah saat pembelajaran berlangsung sering tampak kotor dan tidak rapi. Upaya yang perlu dilakukan untuk mendorong siswa agar menjaga kebersihan dan kerapian kelas adalah …
1. Memberi sanksi yang berat kepada siswa yang tidak melaksanakan dengan baik tugas piket kebersihan
2. Memberikan kesempatan siswa membersihkan ruang kelas setiap hari sebelum meninggalkan ruang kelas
3. Mewajibkan siswa membersihkan ruang kelas setiap pagi sesuai jadwal piket yang telah disusun oleh guru
4. Menghimbau untuk membersihkan ruang kelas dengan membuang sampah di sekitar tempat duduknya
5. Mewajibkan siswa piket membersihkan ruang kelas setiap hari sebelum masuk dan sesudah pembelajaran

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar kelas selalu bersih dan rapi maka guru perlu mewajibkan siswa membersihkan ruang kelas setiap pagi sesuai jadwal piket yang telah disusun oleh guru.




12. Ketika ketua kelas banyak diprotes oleh siswa yang dipimpinnya, sebagai wali kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk ...
1. Mendengarkan protes siswa lain kepada ketua kelas
2. Memberi sanksi siswa lain yang memprotes ketua kelas
3. Meminta pertanggungjawaban kepada ketua kelas
4. Membahas permasalahan protes yang ditujukan kepada ketua kelas
5. Meminta pergantian ketua kelas di akhir semester

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika ketua kelas banyak diprotes oleh siswa yang dipimpinnya, sebagai wali kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk membahas permasalahan protes yang ditujukan kepada ketua kelas.
Pada opsi A, guru hanya mendengarkan saja, tetapi tidak membahasnya.




13. Siswa dapat saja mengemukakan berbagai alasan terkait dengan pelanggaran yang dilakukannya. Oleh karena itu, di atas semua tindakan yang diambil oleh guru, yang perlu dilakukan adalah …
1. Membebaskan siswa dari sanksi apabila alasannya tidak dibuat-buat
2. Mengecek kebenaran setiap alasan yang dikemukakan oleh siswa
3. Mengingatkan siswa untuk untuk tidak melakukan hal yang sama
4. Meringankan sanksi untuk siswa ketika ada alasan yang dapat dimaafkan
5. Memberi sanksi atas pelanggaran siswa, apapun alasannya

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sesuai tata tertib yang berlaku, guru harus memberi sanksi atas pelanggaran siswa, apa pun alasan siswa.




14. Ketika mengajar praktikum, ada seorang siswa baru yang sama sekali belum mengerti cara menggunakan alat-alat praktikum. Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah ...
1. Meminta siswa tersebut mengamati cara yang dicontohkan di depan kelas oleh siswa lain
2. Menjelaskan kepada siswa baru sampai memahami cara menggunakan alat praktikum
3. Menjelaskan secara singkat cara menggunakan alat praktikum selanjutnya diserahkan ke petugas laboratorium
4. Meminta siswa baru tersebut mengamati cara teman-temannya dalam melakukan praktikum
5. Meminta bantuan siswa lain menjelaskan kepada siswa baru penggunaan alat praktikum

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika ada seorang siswa baru yang belum mengerti cara menggunakan alat-alat praktikum, maka guru perlu menjelaskan kepada siswa baru sampai memahami cara menggunakan alat praktikum.




15. Salah satu tugas wali kelas setiap kenaikan kelas harus menentukan 3 siswa terbaik untuk menerima hadiah dari sekolah. Jika Anda sebagai wali kelas, maka hal yang akan Anda lakukan dalam menentukan siswa urutan 1, 2, 3 berdasarkan ...
1. Rata-rata nilai rapor saja
2. Kepribadian dan nilai rapor
3. Nilai rapor dan capaian prestasi non akademik
4. Keterlibatan kepengurusan osis dan nilai rapor
5. Prestasi akademik dan non akademik

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dilakukan dalam menentukan tiga siswa terbaik yaitu berdasarkan kepribadian dan nilai rapor.




16. Sebagai guru pendidikan jasmani dan olahraga, ada satu siswa yang selalu izin tidak mengikuti pelajaran dan membawa surat keterangan dokter. Maka yang anda lakukan adalah …
1. Meminta siswa tersebut duduk di tepi lapangan melihat temannya berolahraga
2. Mempercayai saja surat keterangan dokter yang menerangkan sakitnya
3. Memanggil orang tua siswa untuk menjelaskan kondisi sakitnya siswa tersebut
4. Mencari tahu sakitnya siswa dan alasan tidak dibolehkan mengikuti olahraga
5. Membiarkan siswa tersebut bebas beraktivitas pada jam olahraga di sekolah

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika terdapat siswa yang selalu izin tidak mengikuti pelajaran olahraga dan membawa surat keterangan dokter, guru perlu mencari tahu sakitnya siswa dan alasan tidak dibolehkan mengikuti olahraga.




17. Sebagai guru kesenian, Anda diminta memilih siswa untuk mengikuti lomba menyanyi tingkat kabupaten/kota, dengan waktu persiapan dua minggu. Maka yang Anda lakukan adalah ...
1. Meminta siswa yang terpilih untuk berlatih menyanyi mempersiapkan lomba setiap hari dalam dua minggu
2. Meminta bantuan kepada guru lain untuk memilih siswa yang akan mengikuti lomba agar lebih objektif
3. Mengadakan seleksi untuk memilih siswa yang akan mewakili sekolah dari kelas yang satu ke kelas lainnya
4. Melatih beberapa siswa berpotensi untuk persiapan lomba dan kemudian melakukan seleksi, yang terbaik dipilih mengikuti lomba
5. Melatih salah satu siswa yang memiliki kemampuan menyanyi dengan waktu khusus yang telah terjadwal

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena waktu persiapan lomba hanya dua minggu, maka guru dapat melatih beberapa siswa berpotensi untuk persiapan lomba dan kemudian melakukan seleksi, yang terbaik dipilih mengikuti lomba.




18. Bagaimana sikap anda terhadap guru yang melakukan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan kepada peserta didik agar berprestasi unggul?
1. Sangat tidak setuju dengan tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa
2. Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa
3. Cukup setuju dengan tindkan yang dilakukan oleh guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa
4. Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi unggul siswa
5. Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu peningkatan prestasi unggul siswa

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk meningkatkan prestasi unggul siswa, tidak dibenarkan melaksanakan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan.




19. Seorang guru mendapati beberapa siswa belum selesai mengumpulkan tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan karena banyaknya tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika seandainya Anda sebagai guru apa yang Anda lakukan?
1. Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa tentang bagaimana cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang diberikan
2. Mendorong siswa untuk segera menyelesaikan tugas secara maksimal dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan
3. Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya
4. Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk mmemberikan efek jera pada siswa
5. Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang sudah disepakati

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang perlu dilakukan guru saat siswa belum selesai mengumpulkan tugas karena banyaknya tugas yang menumpuk yaitu memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya.




20. Seorang peserta didik mengeluhkan keadaan orang tuanya yang akan segera bercerai. Mendengar keluhan tesebut, sebagai seorang guru apa yang anda lakukan?
1. Mendengarkan dengan penuh perhatian dan ikut merasakan perasaan peserta didik, menjaga rahasia, serta berusaha untuk membantu dia
2. Memperhatikan keluhan peserta didik dan melarang, menceritakan hal tersebut kepada orang lain, sambil berusaha untuk membantu dia
3. Mendengarkan keluhan peserta didik dan menganggap sebagai suatu hal yang biasa terjadi dalam kehidupan rumah tangga
4. Memahami keluhan peserta didik dan membiarkan peristiwa tersebut berjalan seperti apa adanya
5. Melakukan penilaian terhadap keluhan peserta didik dan menceritakan keluhan tersebut kepada orang lain

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dilakukan saat peserta didik mengeluhkan keadaan orang tuanya yang akan segera bercerai yaitu mendengarkan dengan penuh perhatian dan ikut merasakan perasaan peserta didik, menjaga rahasia, serta berusaha untuk membantu dia.




21. Usia sekolah dasar berada dalam tahap anak mulai tumbuh inisiatif, suatu fase anak mengenal dan belajar tentang tanggung jawab. Selama tahap ini anak menampilkan diri lebih maju dan lebih seimbang secara fisik maupun kejiwaan, jika orang tua atau guru mampu mendorong atau memperkuat kreativitas dan inisiatif dari anak. Akan tetapi jika pendidik tidak memberikan kesempatan anak untuk menyelesaikan tugas-tugasnya atau terlalu banyak menggunakan hukuman verbal atas inisiatif anak, maka anak akan tumbuh sebagai pribadi yang selalu takut salah. Teori ini dilandasi oleh pemikiran dari ...
1. Teori sosiologi dari Auguste Comte
2. Teori perkembangan sosial kognitif dari Lev Vygotsky
3. Teori perkembangan psikososial dari E. Erikson
4. Teori perkembangan kognitif dan sosial dari J. Piaget
5. Teori humanistik dan A. Maslow

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:

• Auguste Comte berpendapat bahwa sosiologi adalah disiplin ilmu yang mempelajari manusia yang memiliki naluri untuk selalu hidup bersama orang lain.
• Vygotsky beranggapan bahwa pembelajaran terjadi apabila anak bekerja atau belajar menangani tugas-tugas yang belum dipelajari namun tugas-tugas itu masih berada dalam jangkauan kemampuannya (zone of proximal development). Vygotsky percaya bahwa tingkat kognitif anak-anak akan meningkat melalui instruksi dari individu yang lebih berpengetahuan (scaffolding).
• E. Erikson berpendapat bahwa perkembangan psikososial adalah perkembangan yang berkaitan dengan emosi, motivasi dan perkembangan pribadi manusia serta perubahan dalam bagaimana individu berhubungan dengan orang lain.
• Jean Piaget mengungkapkan bahwa kecerdasan berubah seiring dengan pertumbuhan anak. Perkembangan kognitif seorang anak bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan, anak juga harus mengembangkan atau membangun mental.
• A. Maslow meyakini bahwa aktualisasi diri merupakan wahana bagi manusia dalam mencapai dirinya yang utuh. Setiap manusia, memiliki potensi mendasar yang dapat dikembangkan menjadi suatu kekuatan yang darinya manusia akan mampu bergerak mencapai aktualisasi diri.


22. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
    1. Peserta didik bukan sebagai orang dewasa yang mudah dalam proses berpikirnya
    2. Anak usia pra sekolah dan awal sekolah dasar akan dapat belajar dengan baik, terutama jika menggunakan benda-benda konkrit.
    3. Keterlibatan peserta didik secara aktif dalam belajar amat dipentingkan, karena hanya dengan mengaktifkan peserta didik maka proses asimilasi dan akomodasi pengetahuan dan pengalaman dapat terjadi dengan baik.
    4. Pengetahun dibangun oleh peserta didik secara aktif
    5. Tekanan proses belajar mengajar terletak pada peserta didik
    6. Mengajar adalah membantu peserta didik
    Yang merupakan prinsip utama teori belajar konstruktivistik adalah ...
1. 1-2-3
2. 4-5-6
3. 2-3-4
4. 3-4-5
5. 1-5-6

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar kognitivistik merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat terlihat sebagai tingkah laku yang nampak. Yang merupakan prinsip utama teori belajar konstruktivistik terdapat pada pernyataan 4, 5, dan 6.
Pernyataan (3) termasuk teori belajar kognitif.




23. Pada awal pemberlajaran, siswa ditunjuukkan sebuah discrepant event hukum Bernoulli. Ketika guru bertanya, "Apa yang terjadi jika bapak tiup ditas kertas?" seluruh siswa salah menebak pertanyaan dari guru. Siswa menjawab kertas akan bergerak ke bawah.
    
    Saat guru meniup dan melihat kertas bergerak ke atas, siswa terheran-heran dan bertanya kepada guru. Guru tidak langsung menjawab. Siswa kemudian difasilitasi lembar lembar kerja siswa untuk pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara berkelompok. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok dan menyajikan kesepakatan kelompok dalam sesi presentasi. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi. Proses pembelajaran yang dilakukan menggunakan teori belajar ...
1. Kognitif
2. Behavioristik
3. Sosial konstruktivistik
4. Humanistik
5. Konstruktivistik

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar yang digunakan adalah teori belajar sosial konstruktivistik, di mana siswa membangun sendiri pengetahuannya, tetapi bersama-sama dengan kelompoknya.




24. Pada penilaian kinerja peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu dengan maksud agar peserta didik mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya. Instrumen yang dapat digunakan untuk merekam hasil belajar pada penilaian kinerja tersebut adalah ...
1. Skala penilaian (rating scale)
2. Observasi
3. Lembar jurnal
4. Penilaian diri sendiri
5. Tes tulis

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian kinerja merupakan penilaian keterampilan, sehingga instrumen yang tepat yaitu rating scale. Rating scale adalah penilaian yang didasarkan pada suatu skala dari yang terendah hingga tertinggi.
Opsi B, C, dan D merupakan penilaian sikap.
Opsi E merupakan penilaian pengetahuan.




25. Pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan berpijak pada teori behavioristik memandang bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti, tetap, tidak berubah. Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang dipahami oleh pendidik atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid. Hal Berikut ini merupakan implikasi teori belajar ...
1. Kognitif
2. Behavioristik
3. Humanistik
4. Konstruktivistik
5. Bruner

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori belajar behavioristik memandang belajar adalah perubahan perilaku. Di mana pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan.




26. Seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan materi laporan hasil informasi tentang perubahan wujud benda di kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulis dan visual.
    Salah satu kegiatan pembelajaran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah ...
1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
2. Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
3. Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan power point
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
5. Siswa secara berkelompok membuat peta pikiran informasi

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu:

• Critical thinking and problem solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah): critical thinking adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional mengenai apa yang harus dilakukan atau apa yang ingin diyakini sebagai suatu kebenaran. Tujuan utama dari kemampuan berpikir kritis adalah mengarahkan anak untuk dapat menyelesaikan masalah (problem solving).
• Creativity (kreativitas): kemampuan berpikir kreatif untuk bisa menghasilkan suatu karya yang unik.
• Communication skills (kemampuan berkomunikasi): kemampuan untuk memperjelas komunikasi antar peserta didik dan guru.
• Collaboration skills (kemampuan bekerja sama): kemampuan untuk meningkatkan sikap kerja sama dan saling menghargai.

Opsi A termasuk keterampilan collaboration dan communication, tetapi tidak termasuk HOTS.
Opsi B, C, dan D tidak termasuk penerapan 4C dan HOTS.
Opsi E termasuk keterampilan collaboration dan creativity, serta termasuk ranah kognitif C6 (mencipta).



27. Andri salah seorang peserta didik di suatu sekolah. Dia tidak bisa mengindahkan permohonan bu Ajeng ketika diminta melaporkan hasil pengamatan tumbuhan di sekitar rumahnya. Teman-temannya menertawakannya karena hanya Andri yang belum menyelesaikan tugas itu. Namun demikian, Andri langsung berdiri di depan kelas dan menceritakan bahwa sudah tiga hari ini dia tinggal di rumah neneknya karena merawat neneknya yang sedang sakit. Oleh karena itu, dia tidak dapat melakukan pengamatan tumbuhan di sekitar rumahnya. Dia berjanji akan melakukannya apabila sudah kembali ke rumahnya.
    Tindakan yang dilakukan para peserta didik tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter khususnya karakter ...
1. Pemaaf
2. Jujur
3. Cinta lingkungan
4. Peduli
5. Rajin

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:

• Pemaaf: sikap yang mengikhlaskan sesuatu perbuatan seorang terhadapnya. Sikap pemaaf berarti sikap suka memaafkan kesalahan orang lain tanpa sedikit pun ada rasa benci dan keinginan untuk membalasnya.
• Jujur adalah suatu sikap yang lurus hati, menyatakan yang sebenar-benarnya, tidak berbohong, atau mengatakan hal-hal yang menyalahi apa yang terjadi/fakta.
• Cinta lingkungan: suatu tindakan atau sikap yang ditunjukan dengan perbuatan melindungi dan menjaga lingkungan alam di sekitarnya. Contohnya seperti mencoba untuk memperbaiki kerusakan lingkungan yang sudah terjadi.
• Peduli: tindakan proaktif terhadap kondisi di sekitar yang sekiranya membutuhkan bantuan. Orang-orang peduli adalah mereka yang terpanggil melakukan sesuatu dalam rangka memberi inspirasi, perubahan, kebaikan kepada lingkungan di sekitarnya.
• Rajin: sifat manusia yang melakukan suatu hal dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai suatu tujuan.


28. Perhatikan beberapa kompetensi berikut ini:
    1. Menyusun perencanaan pembelajaran.
    2. Membuat peta konsep materi esensial.
    3. Mengelola kelas dan lingkungan belajar.
    4. Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi.
    5. Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi.
    Guru yang professional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru untuk ...
1. 3 dan 5
2. 1 dan 3
3. 2 dan 4
4. 2 dan 5
5. 4 dan 5

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan 1 dan 3 merupakan kompetensi pedagogik.
Pernyataan 2 dan 4 merupakan kompetensi profesional.
Pernyataan 5 merupakan kompetensi sosial.
Empat kompetensi guru:

1. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
2. Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
3. Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
4. Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya.


29. Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal. Sebagai tenaga profesional, kompetensi yang harus dimiliki pendidik guru antara lain yaitu ...
1. Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan tinggi
2. Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui diklat dan webinar
3. Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan dasar dan menengah
4. Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi
5. Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional yang diperoleh melalui pengalaman sehari-hari

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 pasal 8, kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang akan didapatkan jika mengikuti pendidikan profesi.




30. Pak Umar adalah guru di suatu sekolah. Pak Umar hanya memberikan tugas kepada siswanya, setelah itu kelas ditinggal begitu saja. Bahkan, suatu ketika pak Umar memberikan siswanya pekerjaan yang sangat banyak namun tidak diperiksa, sehingga membuat banyak orang tua siswa protes akan sikap pak Umar. Kasus di atas menunjukan bahwa pak Umar tidak profesional dan harus diberikan sanksi oleh kepala sekolah. Sanksi yang tepat yang seharusnya diberikan kepada pak Umar adalah ...
1. Dilaporkan kepada dinas pendidikan sehingga profesi gurunya dapat dicabut
2. Dipecat secara tidak terhormat dan tidak diberikan pesangon
3. Dipindah tugaskan ke daerah yang terluar dan terpencil
4. Diberikan peringatan dan pembinaan untuk dapat merubah sikap dan lebih profesional dalam menjadi seorang guru
5. Membiarkannya saja sebagai wujud pengucilan terhadap guru yang bersangkutan

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Melalaikan tugas adalah perbuatan yang melanggar kode etik guru, yakni pasal 6: “Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.” Namun juga bukan tindak kriminal pidana ataupun perdata, sehingga cukup di selesaikan oleh atasan yakni kepala sekolah.
Pada soal terdapat petunjuk harus diberikan sanksi oleh kepala sekolah, selain itu tergolong pelanggaran ringan, maka wewenang sekolah adalah memberikan peringatan dan pembinaan untuk dapat merubah sikap dan lebih profesional dalam menjadi seorang guru.




31. Perhatikan teks berikut!
    Teks 1
    Melihat banyaknya dampak buruk bagi kesehatan. Tentu perlu perhatian bagi kita semua. Bahwa bahaya rokok lebih besar. Dibandingkan dengan cukai yang di dapat dari perusahaan rokok. Penyuluhan kepada masyarakat tidak akan berhasil. Tanpa ada aturan yang tegas dari pemerintah. Untuk mengurangi perokok aktif di Indonesia.
    Teks 2
    Pelangi merupakan hasil ilusi optik di langit. Secara umum, pelangi muncul di langit karena terjadi sebuah pembiasan cahaya oleh tetes air. Selain muncul di langit, pelangi juga dapat terbentuk dari pembiasan cahaya di medium lain, seperti gelas kaca bening, percikan air laut, dan genangan air. Pelangi juga dapat dilihat di sekitar daerah berkabut, seperti semburan laut atau air terjun.
    Perbedaan jenis informasi pada kedua teks tersebut adalah …
1. Teks 1 merupakan bagian tesis dan teks 2 merupakan bagian pernyataan umum
2. Teks 1 merupakan bagian penegasan ulang dan teks 2 merupakan bagian pernyataan umum
3. Teks 1 merupakan bagian deretan penjelas dan teks 2 merupakan bagian argumentasi
4. Teks 1 merupakan bagian tesis dan teks 2 merupakan bagian deretan penjelas
5. Teks 1 merupakan bagian pernyataan umum dan teks 2 merupakan bagian tesis

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teks 1 merupakan bagian penegasan ulang pada teks eksposisi dan teks 2 merupakan bagian pernyataan umum pada teks ekplanasi.
Struktur teks eksposisi:

• Tesis, merupakan bagian awal dari penulisan paragraf eksposisi. Tesis berisikan pendapat penulis secara pribadi terkait topik yang akan dibahas pada paragraf tersebut. Bagian tesis sering pula disebut sebagai bagian pembukaan dari teks tersebut.
• Argumentasi, berisikan berbagai macam pendapat yang dapat memperkuat pernyataan dari penulis sebelumnya. Pada bagian ini, penulis dapat menggunakan berbagai sumber untuk memperkuat pernyataannya. Bisa dari hasil penelitian para peneliti, maupun dari pendapat para pakar di bidangnya. Sehingga sumber-sumber tersebut dapat memperkuat pendapat pribadi dari penulis sendiri.
• Penegasan ulang, dengan adanya penegasan ulang, pembaca akan benar-benar dapat memahami sepenuhnya isi/ informasi dari teks tersebut. Struktur ini sering pula disebut dengan kesimpulan dan biasanya terletak di akhir dari teks tersebut.

Struktur teks ekplanasi:

• Pernyataan umum, berisi tentang penjelasan umum tentang fenomena yang akan dibahas, bisa berupa pengenalan fenomena tersebut atau penjelasannya.
• Deretan penjelas, berisi tentang penjelasan proses mengapa fenomena tersebut bisa terjadi atau tercipta dan bisa terdiri lebih dari satu paragraf.
• Interpretasi, merupakan intisari atau kesimpulan dari pernyataan umum dan deretan penjelas. Opsionalnya dapat berupa tanggapan maupun mengambil kesimpulan atas pernyataan yang ada dalam teks tersebut.


32. Cermatilah kutipan teks berikut!
    Sekarang, di Bima sangat sulit mencari lobster. Jangankan lobster, telurnya pun susah diperoleh. Jika pun dapat diperoleh harganya sangat mahal. Beberapa konsumen lebih memilih udang dibandingkan lobster, karena harganya lebih terjangkau. Bahkan, mereka pun khawatir, sebab jarang-jarang mereka mendapatkan lobster ketika melaut.
    Jika ditinjau dari persyaratan paragraf, kekurangtepatan kutipan teks tersebut terdapat pada unsur ...
1. Kohesi
2. Kelengkapan
3. Kehematan
4. Keparalelan
5. Koherensi

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kalimat utama terletak di awal paragraf, yaitu sulitnya mencari lobster. Kalimat berikutnya adalah kalimat yang menjelaskan tentang akibat dari sulitnya mencari lobster. Paragraf tersebut adalah paragraf yang kohesif karena hanya memiliki satu pokok pikiran. Tetapi paragraf tersebut bukan paragraf yang koherensi karena kata ganti mereka pada kalimat “Bahkan, mereka pun khawatir, ...” tidak padu dengan kalimat sebelumnya.
Syarat paragraf yang baik:

• Kesatuan (kohesi), adalah paragraf hanya mengandung satu gagasan utama yang diikuti oleh beberapa gagasan pengembang atau penjelas. Artinya, setiap paragraf hanya mengandung satu pokok pikiran atau satu gagasan. Oleh karena itu, setiap kalimat yang membentuk paragraf harus ditata secara cermat agar tidak ada satu kalimat pun yang menyimpang dari gagasan utama paragraf tersebut.
• Kepaduan (koherensi), adalah paragraf padu yang dapat dicapai jika rangkaian kalimat-kalimatnya terangkai secara baik. Sebab, suatu paragraf bukanlah sekumpulan kalimat yang berdiri sendiri terlepas dari gagasan pokoknya. Penyusunan sebuah paragraf harus dibangun melalui kalimat kalimat yang logis, bersistem, teratur, dan saling berkaitan agar pembaca dapat memahami jalan pikiran penulis.
• Kelengkapan, paragraf dikatakan lengkap apabila berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup untuk menunjang kejelasan kalimat topik. Sebaliknya, suatu paragraf dikatakan tidak lengkap apabila tidak dikembangkan lebih lanjut atau hanya diperluas dengan pengulangan-pengulangan.


33. Cermati penggalan biografi berikut!
    Ki Hajar Dewantara lahir di Yogyakarta, 2 Mei 1889. Terlahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat. Ia berasal dari lingkungan keluarga Keraton Yogyakartaa. Raden Mas Soewardi Soerjaningrat, saat genap berusia empat puluh tahun menurut hitungan tahun Caka, berganti nama menjadi Ki Hajar Dewantara. Semenjak saat itu, ia tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan di depan namanya. Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat, baik secara fisik maupun hatinya. Perjalana hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsanya. Ia menamatkan sekolah dasar di ELS, kemudian sempat lanjut ke STOVIA, tetapi tidak sampai tamat karena sakit. Setelah itu, ia bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar, antara lain Sedyotomo, Midden Java, De Express, Oetoesan Hindia, Kaoem Moeda, Tjahaja Timoer, dan Poesara. Pada masanya ia tergolong penulis yang handal. Tulisan- tulisannya sangat komunikatif, tajam, dan patriotik sehinga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya.
    Keteladanan Ki Hajar Dewantara dalam kutipan tersebut adalah ...
1. Ia  berasal  dari  lingkungan  keluarga  Keraton  Yogyakarta  yang sangat disegani dan dihormati karena rendah hati
2. Ia  berprestasi  di  sekolah  dasar  di  ELS, kemudian bisa lanjut ke STOVIA
3. Perjalanan hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsa
4. Dia tidak sedih sewaktu harus rela menanggalkan gelar kebangsawanan karena jika ingin dekat dengan rakyat
5. Dia mampu bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar dengan modal keterampilannya dalam menulis

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Keteladanan Ki Hajar Dewantara dalam kutipan tersebut adalah perjalanan hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsa.




34. Perhatikanlah kalimat-kalimat berikut!
    1. Tsunami setinggi itu diasumsikan akan terjadi jika terjadi gempa bumi secara bersamaan di 2 segmen megathrust.
    2. Dua segmen megathrust ini disebutkan berada di selatan jawa bagian Barat dan di bagian selatan Jawa bagian Timur.
    3. Patahan ini bisa mengakibatkan tsunami dengan tinggi gelombang maksimum 20 meter disalah satu area di selatan Banten.
    4. Tsunami itu bisa mencapai pantai dalam waktu 20 menit sejak terjadinya gempa.
    Kalimat yang menunjukkan penggunaan kaidah kalimat yang tepat adalah ...
1. 1 dan 4
2. 1 dan 2
3. 3 dan 4
4. 2 dan 3
5. 1 dan 3

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pada kalimat (2), penulisan “di selatan jawa bagian Barat dan di bagian selatan Jawa bagian Timur,” seharusnya “di selatan Jawa bagian barat dan di bagian selatan Jawa bagian timur.”
Pada kalimat (3), penulisan disalah satu seharusnya di salah satu.




35. Bacalah kutipan cerita berikut!
    Pagi tadi Eyang menyuruh Bi Jum, pembantunya, mengantar Via berobat ke Puskesmas. Sudah dua hari Via pilek. Biasanya Eyang sendiri yang mengantar Via berobat. Namun tetangga sebelah meninggal. Eyang melayat ke tetangga sebelah.
    Kutipan cerita di atas termasuk ke dalam bagian …
1. Orientasi
2. Komplikasi
3. Evaluasi
4. Resolusi
5. Rekomendasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Struktur teks narasi:

• Orientasi: bagian awal dari suatu cerita yang berisi pengenalan tokoh, latar tempat, waktu, suasana dan unsur-unsur lainnya yang harus disajikan pada awal cerita.
• Komplikasi: permasalahan antara satu tokoh dengan tokoh lainnya. Penulis bisa mulai memberikan konflik yang akan berkembang hingga klimaks pada ceritanya. Kemudian konflik akan menuju antiklimaks dan menghilang. Pada bagian komplikasi inilah jalan cerita baru dimulai.
• Resolusi: pemecahan masalah yang dihadapi para tokoh, setelah memberikan konflik. Resolusi sangat penting dalam struktur teks jenis ini untuk menandakan konflik telah selesai dan cerita akan segera berakhir.
• Koda: bagian terakhir teks yang berisi pesan atau pelajaran untuk dipetik dari cerita tersebut. Pembaca mengenal bagian koda sebagai ending atau akhir sebuah cerita. Sehingga penulis bisa memberikan akhir cerita yang bahagia, sedih atau menggantung.

Kutipan cerita pada soal tersebut termasuk ke dalam orientasi.



36. Cermati kutipan teks berikut!
    Twitter merupakan salah satu media sosial layaknya seperti Facebook. Twitter bukan hanya digunakan di Indonesia, namun Twitter telah banyak digunakan di seluruh dunia, penggunaan Twitter hampir menyentuh seluruh lapisan masyarakat, baik dari kalangan menengah keatas ataupun sebaliknya. Bagaimana cara mendaftar akun Twitter? Ikuti langkah-langkah berikut ini untuk mendaftar akun Twitter dengan baik dan benar. Langkah pertama, silahkan Anda pergi menuju halaman Twitter atau dengan menggunakan link berikut ini https://www.twitter.com/. Selanjutnya Anda akan melihat kolom-kolom untuk mendaftar Twitter. Silakan isi semua kolom-kolom tersebut dengan baik dan benar.
    Berdasarkan struktur teks kutipan tersebut merupakan bagian dari teks …
1. Eksposisi
2. Prosedur
3. Berita
4. Laporan hasil observasi
5. Narasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teks eksposisi adalah teks yang memaparkan informasi untuk menambah pengetahuan pembaca. Informasi yang disampaikan cenderung singkat, padat, dan akurat. Salah satu jenis teks ekposisi yaitu teks eksposisi proses yang berisi tahapan atau cara-cara untuk melakukan sesuatu dari awal sampai akhir.




37. Bacalah kutipan cerita berikut!
    Pesan baginda kepada anaknya, “Hai anakku! Hati-hati engkau, jangan tergoda oleh harta sebab engkau akan menyesal kalau ajal telah datang. Kejujuran lebih berharga dan mulia dari segalanya.”
    Pelajaran yang dapat dipetik dari kutipan di atas adalah …
1. Harta lebih mulia
2. Harta yang harus dijaga
3. Kejujuran lebih mulia dan berharga
4. Pesan baginda Raja pada anaknya
5. Anak yang sombong

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pelajaran yang dapat dipetik dari kutipan di atas adalah kejujuran lebih mulia dan berharga.




38. Pak Budi akan menyusun RPP dengan KD menulis cerita dengan tema tertentu berdasarkan konteks dan lingkungan tertentu. Rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah “Peserta didik mampu menulis cerita dengan tema tertentu berdasarkan konteks dan lingkungan tertentu dengan memperhatikan aspek kebahasaan secara cermat, jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
    Rumusan tujuan pembelajaran tersebut kurang tepat karena ...
1. Tidak ada rumusan degree
2. Tidak ada rumusan condition
3. Tidak ada rumusan competence
4. Tidak ada rumusan behaviour
5. Tidak ada rumusan audience

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan ABCD pada tujuan pembelajaran yaitu:
A = audience = siswa.
B = behaviour = kemampuan yang diharapkan (ditandai dengan adanya indikator).
C = condition = kondisi yang terjadi untuk mencapai behaviour.
D = degree = tingkatan pencapaian.
Pada tujuan di atas, dapat kita uraikan bahwa:
A = peserta didik.
B = mampu menulis cerita dengan tema tertentu berdasarkan konteks dan lingkungan tertentu dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
C = tidak ada.
D = secara cermat, jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.




39. Bacalah puisi berikut!
    Rasa Cintaku
    
    Kau tiba-tiba hadir dan isi hatiku yang kosong
    Hanya kau yang ada dipikiranku sekarang
    Aku tak tau bagaimana caramu mengisi hatiku
    Engkau sungguh membuatku tak mengerti
    Rasanya hatiku jadi tak menentu
    Untukku kau sangat berharga
    Lihatlah diriku ini yang berjuang untuk cintamu
    
    Aku sangat mencintaimu
    Namun kau tak pernah sadari itu
    Walau perih hati ini
    Aku disini kan selalu setia menantimu
    Rasakanlah cintaku ini begitu besar untukmu
    
    Maksud puisi tersebut adalah ...
1. Cinta bertepuk sebelah tangan
2. Cinta tanpa restu orang tua
3. Rasa cinta yang dalam
4. Penantian yang tertunda
5. Cinta yang sempurna

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Puisi di atas berisi tentang seseorang yang jatuh cinta dan memendamnya sendirian (pada bait kedua). Bahkan, dia juga tidak menyadari mengapa dia jatuh cinta pada orang itu. Hal itu terbukti pada baris ketiga bait pertama puisi di atas. Yang bisa dia lakukan saat ini adalah tetap setia sampai orang itu sadar bahwa ada seseorang yang mencintainya begitu dalam (baris ke-4 dan 5 bait ke-2). Jadi, secara garis besar, puisi tersebut berisi tentang seseorang yang jatuh cinta.




40. Bu Putri menyusun RPP dengan rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah “Peserta didik mampu menceritakan teks cerita berdasarkan rangkaian peristiwa dengan ekspresi yang tepat.
    Bu Heni menyiapkan beberapa penilaian, yaitu:
    1. Praktik menulis cerpen.
    2. Praktik bercerita.
    3. Tes portofolio karya.
    4. Produk antologi cerpen.
    5. Tes tertulis dengan soal uraian.
    Penilaian yang tepat digunakan untuk rumusan tujuan pembelajaran tersebut adalah ...
1. 1 dan 2
2. 2 dan 4
3. 1
4. 2
5. 2, 3, dan 6

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian yang tepat digunakan untuk menilai indikator menceritakan teks cerita berdasarkan rangkaian peristiwa dengan ekspresi yang tepat adalah penilaian keterampilan yaitu praktik bercerita.
Antologi adalah suatu kumpulan karya sastra terpilih dari beberapa orang penulis atau pengarang.




41. Perbandingan uang Rahma dan Habel yaitu 2 : 3, sedangkan perbandingan uang Habel dan Sutan yaitu 4 : 5. Jika jumlah uang mereka bertiga Rp700.000,00, jumlah uang Rotama dan Sutan adalah ...
1. Rp140.000,00
2. Rp160.000,00
3. Rp240.000,00
4. Rp460.000,00
5. Rp360.000,00

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
R : H = 2 : 3
H : S = 4 : 5
Menyamakan perbandingan H, KPK dari 3 dan 4 yaitu 12:
R : H = 2 : 3 │x 4│ R : H = 8 : 12
H : S = 4 : 5 │x 3│ H : S = 12 : 15
Sehingga, R : H : S = 8 : 12 : 15.
Jumlah uang Rahma dan Sutan = $\frac{8 + 15}{8 + 12 + 15}$ x Rp700.000,00 = $\frac{23}{35}$ x Rp700.000,00 = Rp460.000,00




42. Dari setiap 60 mobil yang menuju perempatan, 20 mobil belok kiri, 25 belok kanan, dan sisanya lurus. Dari mobil yang belok kiri, 35% diantaranya belok ke Pasar Senen. Sementara itu, dari mobil yang lurus, 40% di antaranya belok ke Pasar Senen juga. Jika terdapat 2.600 mobil yang tiba di Pasar Senen, banyaknya mobil yang berjalan di perempatan adalah ...
1. 10.000
2. 11.000
3. 12.000
4. 13.000
5. 14.000

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Banyak mobil yang belok kiri dan ke Pasar Senen = 35% x 20 = 7 mobil.
Banyak mobil lurus = 60 mobil – (20 + 25) = 15 mobil.
Banyak mobil lurus dan ke pasar senen = 40% x 15 mobil = 6 mobil.
Total mobil yang ke Pasar Senen dari 60 mobil adalah 7 + 6 =13 mobil.
Sehingga, $\frac{13}{60}$ bagian dari seluruh mobil yang ada di perempatan merupakan 2.600 mobil yang ada di Pasar Senen, maka:
Jumlah seluruh mobil di perempatan = $\frac{60}{13}$ x 2.600 = 60 x 200 = 12.000 mobil




43. Seorang guru memberikan soal untuk dikerjakan siswanya. Salah satu siswa bernama Doni menjawab soal dengan langkah sebagai berikut:
    
    Pernyataan yang benar mengenai penyelesaian soal yang dilakukan siswa tersebut adalah ...
1. Doni mengalami kesalahan saat mengubah pecahan ke bentuk pecahan biasa pada tahap ke (1), maka guru perlu memberi bimbingan terkait dengan bagaimana cara mengubah pecahan
2. Doni mengalami kesalahan saat melakukan urutan operasi hitung pada tahap ke (3), maka guru perlu memperbaiki pembelajaran terkait dengan operasi hitung pecahan
3. Doni mengalami kesalahan saat melakukan operasi perkalian pecahan pada tahap ke (3), maka guru perlu memberi bimbingan terkait dengan bagaimana menyamakan penyebut
4. Doni mengalami kesalahan saat menyederhanakan pecahan pada tahap (7) dalam penyelesaian operasi bilangan tersebut, maka guru perlu memperbaiki pembelajaran terkait dengan menyederhanakan pecahan
5. Doni mengalami kesalahan saat menyamakan penyebut pada tahap ke (5), maka guru perlu memperbaiki pembelajaran terkait dengan pecahan senilai

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pada tahap (5), pecahan $\frac{2}{5}$ jika diubah menjadi pecahan dengan penyebut 10, seharusnya menjadi $\frac{4}{10}$.




44. Pak Bowo hendak memasang reklame untuk menutup daerah segitiga di atap bagian depan rumahnya ia diminta untuk mengirim foto atap rumahnya seperti pada gambar dibawah ini!
    
    Pada gambar di HP ukuran panjang alas dan tingginya terukur 5 cm dan tinggi 3 cm. Jika gambar pada HP diketahui berskala 1 : 60, maka berapakah luas papan reklame yang akan menutupi atap bagian depan rumah Pak Bowo?
1. 2,4 m²
2. 3,2 m²
3. 2,7 m²
4. 3,4 m²
5. 3,7 m²

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Panjang alas sebenarnya = 5 cm x 60 = 300 cm = 3 m
Tinggi sebenarnya = 3 cm x 60 = 180 cm = 1,8 m
L sebenarnya = $\frac{1}{2}$ x a x t = $\frac{1}{2}$ x 3 m x 1,8 m = 2,7 m²




45. Sebuah limas segi empat dan prisma segi empat bentuk dan ukuran alas yang sama. Jika tinggi limas dan prisma juga sama, perbandingan volume limas dan prisma adalah ...
1. 1 : 1
2. 1 : 3
3. 2 : 1
4. 3 : 1
5. 1 : 2

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
$\frac{Volume limas}{Volume prisma}$ = $\frac{1/3 x La x t}{La x t}$
Karena bentuk dan ukuran alas prisma dan limas sama dan tinggi kedua bangun juga sama, maka:
$\frac{Volume limas}{Volume prisma}$ = $\frac{1}{3}$
Sehingga, perbandingan volume kedua bangun tersebut adalah 1 : 3.




46. Seorang siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal berikut!
    Dua setengah lingkaran konsentris berpusat di titik P. Garis AC menyinggung setengah lingkaran kecil di titik B. jika panjang garis AC adalah 70 cm dan phi = $\frac{22}{7}$. Hitunglah luas daerah yang diarsir.
    
    Menurut anda, bagaimanakah siswa itu seharusnya memulai menyelesaikan masalah?
1. Mengukur panjang jari-jari lingkaran besar
2. Memahami bahwa APC dan PBC adalah dua segitiga siku-siku
3. Menyadari bahwa daerah yang diarsir adalah selisih dari luas daerah lingkaran besar dan kecil
4. Mengukur panjang jari-jari lingkaran kecil
5. Mengukur panjang diameter lingkaran kecil dan besar

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Menyadari bahwa luas arsiran adalah luas lingkaran besar dikurangi luas lingkaran kecil:
Luas arsiran = luas $\frac{1}{2}$ lingkaran besar – luas $\frac{1}{2}$ lingkaran kecil
Luas arsiran = $\frac{1}{2}$ $\Pi$ x R² – $\frac{1}{2}$ $\Pi$ x r²
Luas arsiran = $\frac{1}{2}$ $\Pi$ (R² – r²)
Luas arsiran = $\frac{1}{2}$ $\Pi$ (PA² – PB²)
Mencari (PA² – PB²), dengan menyadari bahwa APB adalah segitiga siku-siku, maka berlaku phytagoras:
PA² = PB² + AB²
PA² – PB² = AB²
PA² – PB² = 35²
PA² – PB² = 1225
Menghitung luas arsiran:
Luas arsiran = $\frac{1}{2}$ $\frac{22}{7}$ x 1225 = 1925 cm².




47. Disajikan grafik ekspor 3 jenis baja dalam 6 bulan, sebagai berikut:
    
    Bulan manakah yang menunjukkan penurunan drastis untuk total ekspor baja pada bulan sebelumnya?
1. Maret
2. Februari
3. Mei
4. Juni
5. April

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Januari = 30 + 40 + 32 = 102
Februari = 31 + 37 + 34 = 102
Maret = 32 + 36 + 31 = 99
April = 34 + 36 + 30 = 100
Mei = 36 + 34 + 32 = 102
Juni = 38 + 34 + 31 = 103
Dari data di atas, yang mengalami penurunan drastis dari pada bulan sebelumnya adalah bulan Maret.




48. Dalam bulan Juni dan Juli, rata-rata 94% kamar di hotel Asri terpakai, sedangkan sepanjang sepuluh bulan lainnya rata-rata hanya 46% kamar yang terpakai. Grafik yang manakah yang paling tepat untuk mendeskripsikan kondisi  tersebut?
1. Grafik batang
2. Grafik lingkaran
3. Diagram pencar
4. Diagram venn
5. Grafik garis

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Grafik garis adalah jenis grafik yang menggambarkan beberapa data dalam bentuk garis atau kurva. Grafik garis digunakan untuk menggambarkan suatu perkembangan atau perubahan data dari waktu ke waktu.




49. Setiap pagi, Nabila berjalan dari arah selatan menuju sekolah dengan kecepatan 60 m/menit. Sedangkan Ella berjalan dari arah utara menuju sekolah yang sama dengan kecepatan 90 m/menit. Diketahui jarak sekolah ke rumah mereka masing-masing adalah 720 m. Jika Nabila berangkat dari rumah pukul 06.09, sedangkan Ella pukul 05.59, maka berapa menit selisih waktu mereka saat tiba di sekolah?
1. 4 menit
2. 6 menit
3. 14 menit
4. 16 menit
5. 24 menit

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Waktu Nabila = J : K = 720 m : 60 m/menit = 12 menit.
Waktu Ella = J : K = 720 m : 90 m/menit = 8 menit.
Dengan demikian, Nabila akan tiba di sekolah pada pukul 06.09 + 00.12 = 06.21. Sedangkan Ella akan tiba di sekolah pada pukul 05.59 + 00.08 = 06.07.
Selisih waktu tiba mereka berdua adalah 06.21 – 06.07 = 14 menit.




50. Diketahui barisan aritmetika 6, 10, 14, ....
    Suku ke-n dari barisan bilangan tersebut adalah ...
1. Un = -4n – 2
2. Un = 4n – 2
3. Un = 4n + 2
4. Un = n – 4
5. Un = n + 4

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dari barisan di atas diketahui bahwa a = 6 dan b = 4, maka:
Un = a + (n – 1)b
Un = 6 + (n – 1) x 4
Un = 6 + 4n – 4
Un = 4n + 2




51. Urutan tahapan metode ilmiah berikut ini yang benar adalah …
    
    1. Menguji kesimpulan
    2. Menyusun hipotesis
    3. Mengumpulkan keterangan
    4. Merumuskan masalah
    5. enarik kesimpulan
    6. Menguji hipotesis
1. 3-4-2-6-5-1
2. 3-2-6-4-5-1
3. 3-2-5-6-4-1
4. 4-3-2-6-5-1
5. 4-2-3-6-5-1

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Langkah-langkah metode ilmiah:

• Merumuskan masalah
• Hipotesis
• Menetapkan variabel penelitian
• Menetapkan prosedur kerja
• Mengumpulkan data (eksperimen)
• Mengolah serta menganalisi data
• Membuat kesimpulan
• Mengkomunikasikan hasil penelitian


52. Perhatikan gambar mekanisme pernapasan perut berikut:
    
    Apabila dilihat berdasarkan diafragma dalam pernapasan dada dan pernapasan perut, perbedaannya terletak pada ...
1. Saluran yang digunakan
2. Tekanan paru-paru
3. Volume paru-paru
4. Otot yang berkontraksi
5. Bentuk kontraksi rongga dada dan perut

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Hal paling mendasar yang membedakan pernapasan dada dan perut adalah mekanismenya. Pada pernapasan dada, mekanismenya menggunakan otot-otot tulang rusuk. Sementara pernapasan perut, mekanismenya menggunakan otot-otot diafragma, yaitu di antara rongga dada dan perut.




53. Proses pencernaan makanan melibatkan organ dan enzim. Hubungan yang benar antara organ, enzim, serta fungsinya dari pencernaan di bawah ini adalah ...
1. Mulut, ptialin, amilum → glukosa
2. Pankreas, lipase, gliserol → asam lemak
3. Usus 12 jari, sukrase, sukrosa → asam amino
4. Usus halus, erepsin, tripsinogen → tripsin
5. Lambung, pepsin, protein → glukosa

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mulut, ptialin, amilum → glukosa
Pankreas, lipase, lemak → asam lemak dan gliserol
Usus 12 jari, sukrase, sukrosa → fruktosa dan glukosa
Usus halus, erepsin, pepton → asam amino
Lambung, pepsin, protein → pepton




54. Perhatikan ilustrasi keadaan dan kondisi bagian-bagian jantung pada gambar berikut!
    
    Pernyataan yang benar tentang kondisi jantung seperti gambar di atas adalah ...
1. B mengilustrasikan tekanan sistolik ketika aorta jantung berkontraksi
2. A mengilustrasikan tekanan sistolik ketika aorta jantung berkontraksi
3. A mengilustrasikan tekanan diastolik ketika otot jantung mengalami relaksasi
4. B mengilustrasikan tekanan sistolik ketika otot jantung berkontraksi
5. A mengilustrasikan tekanan sistolik ketika otot jantung berkontraksi

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Perbedaan antara sistolik dan diastolik:

• Diastolik adalah ketika otot jantung rileks. Ketika jantung rileks, bilik jantung terisi dengan darah, dan tekanan darah seseorang menurun.
• Sistolik adalah ketika otot jantung berkontraksi. Ketika jantung berkontraksi, ia mendorong darah keluar dari jantung dan masuk ke pembuluh darah besar dari sistem peredaran darah. Dari sini, darah mengalir ke semua organ dan jaringan tubuh. Selama sistol, tekanan darah seseorang meningkat.


55. Tulang badan (gladiolus) sebagai salah satu penusun rongga dada merupakan tempat melekatnya tulang …
1. Tulang rusuk ke tiga sampai ke tujuh dan terletak dibagian tengah tulang dada
2. Gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh dan terletak di bagian bawah tulang dada
3. Tulang rusuk yang kedua dan terletak paling bawah dari tulang dada
4. Tulang rusuk pertama dan kedua serta terletak paling atas dari tulang dada
5. Tulang rusuk yang pertama dan terletak paling atas dari tulang dada

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Tulang dada terdiri atas:

• Bagian kepala/tulang hulu (manubrium), terletak di bagian atas dari tulang dada, yang merupakan tempat melekatnya tulang rusuk yang pertama dan kedua.
• Badan/gladious (corpus), terletak di bagian tengah, merupakan tempat melekatnya tulang rusuk ketiga sampai ketujuh, gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh.
• Ekor/tulang taju pedang (processusxiphoideus) yang berupa tulang rawan, terletak di bagian bawah.


56. Setiap benda memiliki sifat konduktivitas, hanya tingkat konduktivitasnya berbeda-beda. Ketika benda-benda berikut dengan ukuran sama dialiri listrik, maka konduktivitas paling tinggi terjadi pada logam ...
1. Aluminium
2. Emas
3. Perak
4. Tembaga
5. Kuningan

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Konduktivitas listrik adalah kemampuan bahan mengantarkan listrik. Semakin besar konduktivitas maka semakin mudah bahan tersebut menghantarkan listrik. Berikut tingkat konduktivitas masing-masing opsi:
Aluminium = 237
Emas = 314
Perak = 429
Tembaga = 390
Kuningan = 151
Konduktivitas listrik perak adalah yang tertinggi di antara seluruh logam, bahkan lebih tinggi daripada tembaga, tetapi tidak banyak digunakan untuk keperluan listrik karena biayanya yang tinggi.




57. Perhatikan pengelompokan benda di bawah ini!

Kelompok A:

• Kayu
• Plastik
• Kaca
• Kain

Kelompok B:

• Perak
• Emas
• Alumunium
• Platinum

Pilih pengelompokan benda dan alasan dasar pengelompokan yang tepat!

1. Kelompok A adalah konduktor karena penghantar panas, sedangkan kelompok B adalah isolator karena bukan penghantar panas
2. Kelompok A adalah isolator karena bukan penghantar panas, sedangkan kelompok B adalah konduktor karena penghantar panas
3. Kelompok A adalah konduktor karena bukan penghantar panas, sedangkan kelompok B adalah isolator karena penghantar panas
4. Kelompok A adalah isolator karena penghantar panas, sedangkan kelompok B adalah konduktor karena bukan penghantar panas
5. Kelompok A dan B sama sama konduktor karena penghantar panas

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Konduktor adalah zat padat penghantar kalor yang baik. Contohnya perak, tembaga, emas, alumunium, seng.
Isolator adalah zat padat penghantar kalor yang lemah. Contohnya karet, kain, busa, kayu, kaca.




58. Dua orang peserta didik menimba air dengan cara yang berbeda. Adi menimbang menggunakan katrol dan Betty menimbang langsung menggunakan tali. Seperti terlihat pada gambar di bawah ini:
    
    Apabila berat timba Adi dua kali lipat berat timba Betty, maka pernyataan yang tepat untuk kasus di atas yaitu …
1. Keuntungan mekanik Adi lebih kecil dari Betty
2. Adi dan Betty tidak memiliki keuntungan mekanik
3. Keuntungan mekanik Adi berlipat-lipat dari Betty
4. Keuntungan mekanik Adi sama dengan Betty
5. Usaha Adi lebih kecil daripada Betty karena menggunakan katrol

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Keuntungan mekanisme pada katrol tetap = 1. Jika keuntungan mekanisnya 1, sama dengan tidak ada keuntungan atau besar beban sama dengan gaya tarik yang dilakukan. Karena katrol tetap tidak mengecilkan gaya untuk mengangkat beban berat, sehingga usahanya pun tetap.
Walaupun tetap dan tidak berpindah, tetapi katrol tetap dapat mengubah gaya yang di lakukan. Jika kita menimba air dari dalam sumur menggunakan katrol, maka akan lebih mudah karena kita menarik tali ke bawah, sehingga terbantu dengan berat badan yang kita miliki.




59. Perhatikan gambar pembangkit listrik tenaga uap di bawah ini!
    
    Perubahan energi yang terjadi pada pembangkit listrik tersebut adalah ...
1. Energi panas, energi kinetik, energi mekanik, energi listrik
2. Energi panas, energi panas, energi mekanik, energi listrik
3. Energi kinetik, energi panas, energi mekanik, energi listrik
4. Energi panas, energi potensial, energi panas, energi listrik
5. Energi panas, energi kinetik, energi elektromagnetik, energi listrik

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) adalah pembangkit yang mengandalkan energi kinetik dari uap untuk menghasilkan energi listrik. Pada pembangkit listrik tenaga uap, ia memperoleh energi dari uap yang dihasilkan. Namun prosesnya tidak secepat itu, uap yang di hasilkan harus dari bahan bakar, misalnya bahan bakar batu bara yang biasa digunakan pada pembangkit listrik tenaga uap di Indonesia. Jadi, dari energi kimia lalu ke energi panas. Setelah itu ke energi kinetik (dari uap tadi) lalu menghasilkan energi listrik.




60. Perhatikan grafik hubungan antara waktu dan perubahan suhu pada air dalam wadah A dan B.
    
    Diketahui massa air pada wadah A lebih kecil dibandingkan massa air pada wadah B. Berdasarkan grafik tersebut, kalor yang diperlukan pada proses A-B untuk air dalam wadah A dan B adalah …
1. Sama, karena es dalam wadah A dan wadah B memiliki kalor jenis yang sama
2. Wadah A memerlukan kalor yang lebih besar daripada wadah B
3. Wadah A memerlukan kalor yang lebih sedikit daripada wabah B
4. Sama, karena es dalam wadah A dan wadah B memiliki kalor lebur yang sama
5. Sama, karena es dalam kedua wadah melalui tahap melebur

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jika kalornya besar, maka waktunya sedikit. Sebaliknya, Jika kalornya sedikit, maka waktunya lama.
Proses A-B pada wadah A, memerlukan waktu 10 detik untuk menaikkan suhu sebesar 10⁰C, dengan kata lain 1⁰C/detik.
Proses A-B pada wadah B, memerlukan waktu 20 menit untuk menaikkan suhu sebesar 10⁰C, dengan kata lain 0,5⁰C/menit atau 1⁰C/2 menit.
Karena waktu yang diperlukan wadah A lebih sedikit untuk menaikkan suhu sebesar 1⁰C, maka wadah A akan membutuhkan kalor lebih besar dari wadah B.




61. Perhatikan data jadwal hari raya Idul Fitri dua tahun terakhir!
    1. Hari Raya Idul Fitri 1441 H jatuh pada tanggal 24 Mei 2020.
    2. Hari Raya Idul Fitri 1442 H jatuh pada tanggal 13 Mei 2021.
    Berdasarkan data, maka pernyataan yang benar tentang perbedaan kalender Masehi dengan kalender Hijriyah adalah ....
1. Selisih hari pada kalender hijriyah setiap tahun adalah 11 hari
2. Selisih hari pada kalender masehi setiap tahun adalah 11 hari
3. Selisih hari antara kalender hijriyah dan masehi setiap tahun adalah 11 hari
4. Tidak ada selisih hari antara kalender hijriyah dan masehi
5. Jumlah hari kelender hijriyah lebih banyak daripada kalender masehi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tahun Masehi dihitung menurut perputaran bumi mengelilingi matahari (revolusi). Karena itu tahun Masehi juga disebut tahun Syamsiah atau tahun Matahari. Satu hari adalah jumlah waktu yang diperlukan bumi untuk melakukan rotasi. Satu tahun adalah jumlah waktu yang diperlukan bumi untuk mengelilingi matahari. Satu tahun revolusi sama dengan 365,25 hari.
Tahun Hijriah disebut juga tahun Bulan. Karena, dasar perhitungannya adalah lama bulan mengitari bumi. Karena itu juga kalender Hijriah dikenal dengan nama lain, yaitu tahun Komariah atau juga tahun Islam. Revolusi bulan mengelilingi bumi memerlukan waktu lebih kurang 29,5 hari. Jadi 1 tahun Hijriah terdiri atas 354 hari.
Selisih hari antara kalender hijriyah dan masehi setiap tahun adalah 11 hari.




62. Tekanan ke atas dari magma, gerak lempeng, dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi merupakan gejala …
1. Tektonisme
2. Seisme
3. Vulkanisme
4. Eksogen
5. Endogen

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena tumbukan lempeng samudera dan lempeng benua, salah satu lempeng akan menujam ke bawah. Padahal, makin ke dalam suhu makin panas. Akibatnya, bagian kulit bumi yang padat dan dingin yang menujam ke bawah akan meleleh dan berubah menjadi magma serta mengeluarkan energi. Karena tumbukan terjadi terus-menerus, akan terkumpul tumpukan magma dan tumpukan energi. Penumpukan ini akan menyebabkan terjadinya hal-hal berikut:

1. Tekanan ke atas dari magma, gerak lempeng, dan energi yang terkumpul akan mampu menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi perubahan letak atau pergeseran kulit bumi. Akibatnya, kulit bumi bisa melengkung (disebut lipatan) atau patah (disebut patahan). Gejala ini disebut tektonisme.
2. Magma akan menerobos lempeng benua di atasnya melalui celah atau retakan atau patahan dan terbentuklah gunung api. Gejala ini disebut vulkanisme.
3. Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar, energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. Goyangan atau getaran ini disebut gempa bumi. Gejala ini disebut seisme.


63. Persebaran penduduk di Indonesia tidak merata. Kebijakan tepat untuk mengatasi masalah kependudukan tersebut adalah ...
1. Mengurangi kegiatan transportasi udara
2. Membatasi pengembangan industri di desa
3. Meningkatkan pembangunan industri di kota-kota besar
4. Membangun apartemen dan real estate di kota-kota besar
5. Menggalakkan pembangunan pusat pertumbuhan ekonomi

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu permasalahan penduduk adalah pesebaran penduduk yang tidak merata. Persebaran penduduk di Indonesia tidak merata karena dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu perbedaan relief, iklim, lahan, sumber daya mineral, serta aksesibilitas. Di Indonesia kepadatan penduduk terpadat ada di Pulau Jawa dikarenakan pembangunan terpusat di Pulau Jawa. Kebijakan membangun pusat pertumbuhan ekonomi baru terutama di luar Pulau Jawa akan membantu dalam memeratakan pesebaran penduduk.




64. Perhatikan grafik di bawah ini!
    
    Berdasarkan grafik tersebut, kualitas penduduk Indonesia termasuk ...
1. Masih berada pada kategori miskin
2. Menunjukkan kenaikan setiap tahun
3. Berada pada tingkat industri maju
4. Memiliki tingkat pendidikan yang rendah
5. Sudah memenuhi standar UNESCO

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan grafik di atas, kualitas pendidikan penduduk Indonesia termasuk masih rendah.




65. Seorang peneliti akan meneliti suatu candi. Peneliti tersebut mengetahui latar belakang candi tersebut melalui laporan penelitian ataupun buku. Kemudian untuk mendapatkan ukuran, foto, dan hal-hal lain yang aktual, peneliti tersebut mendapatkan data primer dengan mengunjungi candi tersebut secara langsung. Dalam tahapan ini disebut metode …
1. Heuristik
2. Historiografi
3. Verifikasi
4. Kritik eksternal
5. Interpretasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:

• Heuristik, yakni kegiatan menghimpun jejak-jejak masa lampau. Heuristik dilakukan dengan menggunaakan dua sumber yatu:
• Sumber primer: berasal langsung dari para pelaku sejarah, seperti naskah, prasasti, artefak, dokumen-dokumen, foto, bangunan, catatan harian, hasil wawancara, video, dll.
• Sumber sekunder: berasal dari pihak yang bukan pelaku sejarah, melainkan pihak lain di luar para pelaku sejarah (peneliti misalnya). Benda-benda yang termasuk sumber sekunder antara lain adalah laporan penelitian, ensiklopedia, catatan lapangan peneliti, buku, dll.
• Kritik, merupakan kegiatan menyelidiki apakah jejak-jejak sejarah itu sejati atau autentik dan dapat dipercaya atau tidak. Kritik intern yaitu kritik yang ditujukan untuk mengkaji kredibilitas sumber, apakah isi pernyataan, fakta-fakta dan ceritanya dapat dipercaya atau tidak.Kritik ekstern yaitu kritik terhadap apakah sumber yang dikehendaki asli atau tidak, utuh dan tiruan. Dapat dikatakan kritik ekstern karena mengkritik terhadap fisiknya atau luarnya, meneliti bahan yang berguna, gaya bahasa, dan sebagainya.
• Interpretasi, adalah menetapkan makna dan saling berhubungan dari fakta-fakta yang diperoleh. Interpretasi dilakukan dengan cara menafsirkan data yang telah terkumpul sehingga diperoleh fakta sejarah. Dari data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan kritik sumber dengan cara membandingkan antara sumber yang satu dengan sumber yang lain untuk mendapatkan data yang obyektif.
• Historiografi, yaitu kegiatan menyusun cerita sejarah berdasarkan fakta sejarah yang ada. Dalam menyusun cerita-cerita sejarah diperlukan kemahiran dalam memilih dan merangkai kalimat serta penggunaan bahasa yang baik dan benar. Imajinasi sangat diperlukan dalam tahap ini untuk merangkai fakta yang satu dengan fakta yang lain. Historiografi akan menghasilkan sebuah cerita sejarah yang dapat dipercaya secara ilmiah.

Pernyataan pada soal termasuk metode heuristik karena dalam melakukan penelitian melalui sumber primer dan sumber sekunder seperti laporan penelitian, buku, dan mengunjungi candi secara langsung.



66. Satpol PP memiliki tugas dalam menegakkan ketertiban umum. Salah satu upaya yang dilakukan dengan menertibkan para PKL. Namun, ketika di lapangan, sering kali terjadi gesekan antara PKL dan Satpol PP. Di mana PKL yang berjualan di trotoar tidak ingin ditertibkan karena alasan ekonomi. Sedangkan Satpol PP hanya menjalankan tugasnya dalam penertiban. Konflik tersebut terjadi karena …
1. Perbedaan individu
2. Perbedaan kebudayaan
3. Perubahan sosial
4. Perbedaan kepentingan
5. Perbedaan ideologi

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ada beberapa penyebab pemicu terjadinya konflik sosial di dalam masyarakat. Diantaranya, ada perbedaan individu, perbedaan kepentingan, perbedaan kebudayaan, perubahan sosial, dan kesenjangan sosial.
Satpol PP hanya menjalankan apa yang sudah menjadi tugasnya. Sedangkan, dengan tindakan penertiban itu, kepentingan berdagang PKL mungkin terganggu sehingga perekonomian bisa terancam sulit. Dari hal tersebut, penyebab konfliknya adalah karena perbedaan kepentingan. Satpol PP memiliki kepentingan untuk menjalankan tugasnya, dan PKL berkepentingan untuk mencari nafkah.




67. Perhatikan pernyataan berikut!
    1. Perilaku konsumsi masyarakat juga dipengaruhi oleh faktor ruang.
    2. Masyarakat di perkotaan memiliki perilaku konsumsi yang berbeda dengan masyarakat di pedesaan.
    3. Masyarakat perkotaan mengonsumsi barang dan jasa lebih banyak daripada masyarakat pedesaan.
    Faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif masyarakat kota adalah ...
1. 2 dan 3
2. 1 dan 3
3. 1 dan 2
4. 1, 2, dan 3
5. 1

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Konsumsi merupakan suatu kegiatan ekonomi yang bersifat menggunakan barang / jasa, untuk memenuhi kebutuhan hidup. Konsumsi tiap orang memiliki pola yang berbeda.
Faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif masyarakat kota yaitu:

• Masyarakat di perkotaan memiliki perilaku konsumsi yang berbeda dengan masyarakat di pedesaan.
• Masyarakat perkotaan mengonsumsi barang dan jasa lebih banyak daripada masyarakat pedesaan.


68. Perhatikan faktor-faktor berikut ini!
    1. Teknik produksi
    2. Harga sumber produksi
    3. Harga barang itu sendiri
    4. Pendapatan produsen
    5. Selera konsumen
    Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan ditunjukkan pada nomor …
1. 1 dan 2
2. 1 dan 3
3. 2 dan 3
4. 3 dan 5
5. 3 dan 4

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:

1. Teknik produksi mempengaruhi penawaran barang yang diproduksi.
2. Harga sumber produksi lebih berkaitan dengan penentuan penawaran dari produsen.
3. Harga barang itu sendiri jelas mempengaruhi apakah konsumen akan membeli suatu barang atau tidak. Harga naik, permintaan umumnya turun.
4. Pendapatan produsen bukanlah urusan dari konsumen.
5. Selera konsumen sangat jelas memengaruhi apakah suatu barang akan dibeli atau tidak.

Dari analisis di atas, faktor yang dapat mempengaruhi permintaan adalah nomor 3 dan 5, sehingga jawaban yang tepat adalah D.



69. Ilmu pengetahuan dan teknologi adalah penunjang terjadinya globalisasi pada seluruh aspek kehidupan manusia. Adanya globalisasi cenderung menjadikan nilai-nilai sosial dalam masyarakat menjadi semakin luntur. Hal ini ditandai dengan ...
1. Munculnya sikap egoisme/mementingkan diri sendiri
2. Munculnya kelas menengah baru dalam masyarakat
3. Sikap individualistis mulai semakin terkikis
4. Tradisi masyarakat masih dipertahankan
5. Tingginya semangat gotong royong

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Arus globalisasi yang sangat pesat dapat menggerus nilai-nilai sosial-budaya asli dalam masyarakat. Tidak sedikit dari perkembangan sosial budaya di era globalisasi yang menyebabkan masyarakat bersikap egois. Contohnya, semakin lunturnya semangat gotong royong, rendahnya solidaritas dan kepedulian. Peristiwa ini mencirikan hilangnya kendali masyarakat akibat perubahan sosial sehingga beberapa anggota masyarakat memilih untuk bersikap individualistis (mementingkan diri sendiri).




70. Perhatikanlah beberapa contoh berikut ini!
    1. Kita dapat mencari informasi lewat internet.
    2. Mengirim pesan lewat aplikasi perpesanan atau sosial media lainnya.
    3. Membeli barang cukup berdiam diri di rumah.
    4. Berbicara kepada seseorang yang jauh cukup dengan menjentikkan jari.
    Contoh-contoh tersebut merupakan dampak perkembangan IPTEK, khususnya di bidang ...
1. Pertanian
2. Komunikasi dan informasi
3. Telekomunikasi
4. Internet
5. Media sosial

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Globalisasi adalah proses mendunianya segala sesuatu tanpa mengenal batas-batas negara. Globalisasi memberikan dampak positif terhadap berbagai aspek kehidupan, seperti pada IPTEK.
Contoh-contoh di atas merupakan dampak perkembangan IPTEK di bidang komunikasi dan informasi. Pengertian informasi menurut KBBI yaitu penerangan, pemberitahuan, kabar, atau berita tentang sesuatu. Sedangkan komunikasi adalah pengiriman dan penerimaan pesan.




71. Kerusuhan 13-15 Mei 1998 diawali oleh krisis moneter Asia dan dipicu oleh tragedi Trisakti yang mengakibatkan penurunan Jabatan Presiden Suharto.
    Penyebab problema tersebut disebabkan oleh ...
1. Dipicu oleh ketimpangan ekonomi antara orang Tionghoa dengan kaum pribumi yang menimbulkan diskriminatif yang merendahkan kaum pribumi
2. Adanya prasangka terhadap orang Tionghoa sebagai penyebab resesi ekonomi Indonesia
3. Provokasi yang dipicu oleh kepentingan tertentu dengan memanfaatkan penyakit budaya berupa Etnosentrisme
4. Latar belakang kepentingan politik dan ekonomi dengan memanfaatkan penyakit budaya rasisme dengan mengkambinghitamkan orang Tionghoa
5. Adanya kecemburuan sosial ekonomi yang didasarkan pada stereotip yang melekat pada orang Tionghoa yang dikenal sebagai pekerja ulet dan hidup hemat

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pada rentang 13-15 Mei, Indonesia bergejolak akibat kerusuhan rasial terhadap etnis Tionghoa di sejumlah kota. Saat itu beredar tuduhan bahwa etnis Tionghoa penyebab krisis moneter, provokasi tersebut disebarkan oleh beberapa jenderal yang tidak memiliki hubungan dengan perekonomian. Tuduhan tersebut didasarkan pada informasi palsu bahwa etnis Tionghoa melarikan uang rakyat ke luar negeri dan sengaja menimbun sembako sehingga rakyat Indonesia kelaparan dan sengsara.
Apalagi jika dilihat secara materi, perekonomian etnis Tionghoa yang stabil dan strategis, serta dinilai lebih sukses, hal tersebut semakin memperkuat kebencian masyarakat pribumi terhadap keberadaan etnis Tionghoa tersebut. Kerusuhan Mei 1998 merupakan peristiwa memilukan bagi etnis Tionghoa di Indonesia, toko-toko dan rumah mereka dijarah, dibakar dan bahkan dihancurkan. Lebih dari itu, pelanggaran HAM berat terhadap wanita Tionghoa juga terjadi, mereka diperkosa, dilecehkan, dianiaya, dan dibunuh.
Terlihat dari pembahasan di atas bahwa kerusuhan 13-15 Mei 1998 disebabkan oleh provokasi yang dipicu oleh kepentingan tertentu dengan memanfaatkan penyakit budaya berupa Etnosentrisme. Dari provokasi tersebut menimbulkan prasangka terhadap orang Tionghoa sebagai penyebab resesi ekonomi Indonesia.




72. Upaya pemajuan HAM merupakan amanat UUD 1945, yang harus diwujudkan oleh pemerintah dan seluruh pemangku kepentingan di Indonesia. Namun belum bisa diterapkan secara maksimal.
    Yang bukan termasuk penyebab belum dapat diterapkannya HAM oleh aparat secara maksimal adalah ...
1. Lemahnya institusi negara dalam pemajuan dan perlindungan HAM
2. Rendahnya kepatuhan hukum dan budaya aparat dalam pemantauan HAM
3. Adanya regulasi yang tidak sesuai dengan prinsip hak asasi manusia
4. Banyaknya peraturan yang tidak diimbangi dengan penguatan kebijakan HAM
5. Rendahnya kesadaran masyarakat itu sendiri dalam pemajuan dan perlindungan HAM

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Faktor pendorong persoalan pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia:

• Banyaknya peraturan yang tidak diimbangi dengan penguatan kebijakan perlindungan HAM dan sosial.
• Eksisnya regulasi yang tidak sesuai dengan prinsip hak asasi manusia.
• Lemahnya kemampuan institusi negara dalam hal penghormatan, perlindungan dan pemenuhan HAM.
• Rendahnya kepatuhan hukum dan budaya aparat dalam penghormatan dan perlindungan HAM.
• Minimnya pemahaman aparat negara pada pendekatan dan prinsip hak asasi manusia.


73. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
    1. Kelompok yang mendominasi mengklaim bahwa mereka dapat mengakses sumber daya yang lebih besar dari kelompok minoritas.
    2. Toleransi antarkelompok yang memunculkan harmonisasi.
    3. Penilaian ekstrim terhadap kelompok yang berbeda.
    4. Membuka diri dan menerima bahwa masyarakat memiliki karakteristik yang berbeda.
    5. Adanya pandangan yang menempatkan kelompok sendiri merupakan kelompok yang terbaik.
    Berdasarkan pernyataan di atas, sikap prasangka yang sering memunculkan perselisihan adalah …
1. 1, 2, dan 3
2. 1, 2, dan 4
3. 1, 3, dan 5
4. 2, 3, dan 4
5. 3, 4, dan 5

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mewujudkan multikulturalisme itu tidak mudah, masih banyak yang kesulitan untuk menerima keberagaman dan mewujudkan persatuan. Salah satu yang menghalangi terjadinya multikulturalisme itu adalah prasangka-prasangka yang memicu perselisihan di tengah masyarakat.
Prasangka adalah cara pandang yang menggeneralisir suatu kelompok dengan hal-hal yang seringkali belum tentu benar untuk setiap individunya. Lama-lama akan menjadi stereotip atau konsepsi terhadap kelompok tertentu. Prasangka yang buruk tentunya prasangka yang menempatkan kebudayaan lain lebih rendah dari kebudayaan yang dimilikinya.
Dari pilihan di atas, prasangka yang menunjukan prasangka negatif adalah pernyataan 1, 3, dan 5.




74. Kementerian Perhubungan (Kemenhub) mencatat tingginya tingkat kecelakaan angkutan darat di Indonesia. Data Integrated Road Safety Management System (IRSMS) Kepolisian RI tahun 2019, terdapat 109.244 kecelakaan, 29.478 di antaranya bersifat fatal.
    Berdasarkan pernyataan tersebut, menggambarkan masih terdapat kasus pelanggaran terhadap aturan berlalu lintas. Hal ini merupakan suatu bentuk dan contoh penerapan norma yang belum sepenuhnya dipatuhi masyarakat berkenaan dengan norma ...
1. Kesusilaan
2. Hukum
3. Adat
4. Agama
5. Kesopanan

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pelanggaran terhadap aturan berlalu lintas termasuk melanggar norma hukum. Norma hukum itu sendiri tersusun atas aturan-aturan yang dibuat lembaga-lembaga resmi tertentu, seperti lembaga pemerintah suatu negara.




75. Pasal 106 ayat (8) UU No. 22/2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan, menyatakan pengendara sepeda motor yang tidak mengenakan helm diancam pidana kurungan satu bulan atau denda Rp250.000,00. Pernyataan di atas merupakan contoh penerapan dari ...
1. Nilai ketaatan
2. Hukum
3. Norma mentaati aturan
4. Moralitas tertib aturan
5. Aturan

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam ranah hukum, pelanggaran lalu lintas termasuk bagian hukum pidana yang diatur dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 1992.




76. Berikut ini merupakan contoh penerapan nilai persatuan pada Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, kecuali ...
1. Menggunakan produk buatan Indonesia
2. Berteman dan membantu orang tanpa membedakan suku, agama dan ras
3. Bekerja sama untuk kepentingan bersama
4. Tidak memaksakan kehendak pada orang lain
5. Selalu beranggapan bahwa bangsa Indonesia lebih dari dari bangsa lain

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Contoh penerapan nilai persatuan pada Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, yaitu:

1. Menggunakan produk buatan Indonesia
2. Berteman dan membantu orang tanpa membedakan suku, agama dan ras
3. Bekerja sama untuk kepentingan bersama
4. Tidak memaksakan kehendak pada orang lain

Pancasila adalah ideologi negara Indonesia. Hendaknya masyarakat Indonesia mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Sebagai ideologi negara, Pancasila dijadikan pedoman hidup masyarakat Indonesia, termasuk dalam kehidupan sehari-hari. Berjiwa nasionalisme berarti mencintai negara Indonesia. Hal ini akan menciptakan masyarakat yang saling bersatu dan berpadu dalam persatuan Indonesia.



77. Perhatikan pernyataan berikut:
    1. Pesatnya informasi dan komunikasi yang tidak terbendung.
    2. Penipisan sumber daya alam.
    3. Hedonisme.
    4. Liberalisme.
    5. Polusi udara.
    6. Pemimpin negara yang dikdator.
    Warga negara global merupakan warga dunia sudah tidak ada lagi batas geografi dan politik. Warga negara global mempunyai tanggung jawab yang sama untuk menjaga kelestarian dunia dan umat manusia. Dari paparan di atas, yang menjadi tanggung jawab sebagai warga negara global adalah …
1. 3 dan 4
2. 2 dan 3
3. 1 dan 2
4. 2 dan 5
5. 1 dan 6

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Warga global adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan individu yang merasa bertanggung jawab terhadap kondisi dunia secara keseluruhan, dan bukan hanya terfokus pada kepentingan negara atau lokal mereka sendiri.
Warga global memiliki peran penting sebagai pelindung dunia karena mereka memahami bahwa kita semua saling terkait dan bahwa masalah yang dihadapi oleh satu negara atau wilayah akan berdampak pada negara lain. Mereka sadar bahwa perubahan iklim, pencemaran lingkungan, dan masalah sosial ekonomi adalah masalah global yang harus ditangani secara bersama-sama.
Yang menjadi tanggung jawab sebagai warga negara global adalah penipisan sumber daya alam dan polusi udara.




78. Globalisasi merujuk pada hilangnya batas geografis dan politis akibat kemajuan teknologi informasi, dan transportasi. Semua orang menjadi warga dunia memiliki tantangan permasalahan yang sama atau hampir sama di semua negara. Di antara paparan di bawah ini manakah yang bukan termasuk tantangan permasalahan global ...
1. Masuknya investasi dari luar negeri
2. Teknologi dan informasi yang membanjiri segenap kehidupan
3. Membanjirnya produk dari luar negeri
4. Melunturnya pengamalan nilai-nilai Pancasila
5. Menguatnya paham liberalisme

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang bukan termasuk tantangan permasalahan global adalah melunturnya pengamalan nilai-nilai Pancasila. Melunturnya pengamalan nilai-nilai Pancasila tersebut merupakan permasalahan yang terjadi di negara Indonesia.




79. Perhatikan pernyataan berikut!
    1. Adanya perubahan tata nilai dan sikap.
    2. Memudarnya sikap apresiasi terhadap budaya lokal.
    3. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
    4. Mengubah etos kerja dan pemikiran masyarakat.
    Yang merupakan dampak positif globalisasi di bidang budaya adalah ...
1. 1, 2, dan 3
2. 1, 2, dan 4
3. 1, 3, dan 4
4. 2, 3, dan 4
5. Semua benar

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berikut beberapa dampak positif globalisasi terhadap budaya Indonesia:

• Adanya perubahan tata nilai dan sikap. Globalisasi menimbulkan pergeseran atau perubahan nilai dan sikap di masyarakat ke arah yang lebih positif.
• Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Globalisasi menciptakan ilmu pengetahuan dan teknologi yang jauh lebih modern dan semakin mudah digunakan masyarakat.
• Mengubah etos kerja dan pemikiran masyarakat. Dengan globalisasi, etos kerja dan pemikiran masyarakat mulai berubah. Contohnya sikap disiplin, menghargai waktu, berpikir positif, rajin bekerja, bersikap rasional serta sportif, dan lainnya.

Berikut beberapa dampak negatif globalisasi terhadap budaya Indonesia:

• Adanya pergeseran nilai. Pergeseran nilai ini disebabkan oleh kuatnya pengaruh budaya asing di Indonesia, sehingga mengubah kehidupan masyarakat yang menerimanya.
• Adanya perubahan gaya hidup. Globalisasi memberi dampak negatif berupa perubahan gaya hidup. Contohnya gaya hidup konsumtif dan sikap individualis atau mementingkan diri sendiri. Selain itu, perubahan gaya hidup juga mencakup cara berpakaian dan pola pikir.
• Memudarnya sikap apresiasi terhadap budaya lokal. Informasi dan budaya asing mudah masuk ke Indonesia dengan hadirnya globalisasi. Apabila ini terus dibiarkan, tingkat apresiasi masyarakat terhadap budaya lokal bisa menurun. Akibatnya kebudayaan asli Indonesia akan hilang.


80. Sikap yang dapat kita pilih untuk menghadapi dampak globalisasi adalah sebagai berikut:
    1. Melaksanakan nilai-nilai Pancasila.
    2. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
    3. Giat meningkatkan kerja sama dengan negara lain.
    4. Menerima nilai-nilai asing yang sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.
    5. Mengenali dan membudayakan budaya sendiri.
    6. Memadukan budaya sendiri dengan budaya lain.
    7. Menerima budaya baru apapun yang berbasis teknologi.
    Yang termasuk sikap positif yang dibutuhkan dalam menghadapi globalisasi di bidang ideologi adalah ...
1. 1, 2, 6
2. 5, 6, 7
3. 1, 2, 4
4. 4, 5, 6
5. 1, 2, 3

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang termasuk sikap positif yang dibutuhkan dalam menghadapi globalisasi di bidang ideologi terdapat pada pernyataan 1, 2, dan 4.




81. Perhatikanlah KD bahasa Indonesia berikut ini:
    KD 4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata maaf dan tolong) untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
    Dari KD tersebur dapat dibuatkan rumusan indikator ...
1. Mempraktikan ungkapan meminta maaf saat tidak mengerjakan PR
2. Menuliskan percakapan meminta maaf dan meminta tolong
3. Membacakan ungkapan meminta tolong saat mengalami kesulitan
4. Melaporkan teks permintaan maaf dengan benar
5. Mencontohkan ungkapan meminta maaf

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 4.6 termasuk KD keterampilan (psikomotor). Indikator yang tepat untuk KKO menyampaikan pada KD adalah opsi jawaban A dengan KKO mempraktikkan. KKO pada opsi jawaban lainnya tidak sesuai digunakan untuk menyampaikan ungkapan-ungkapan santun.




82. Pada proses pembelajaran, guru mengajak siswa menulis puisi bersama. Guru dan para siswa menyusun jadwal dan target waktu penyelesaian penulisan puisi. Guru juga menentukan jadwal untuk mengontrol dan mengevaluasi hasil tulisan siswa. Media pembelajaran yang memungkinkan guru dapat mengakses dan mengomentari semua tulisan siswa secara praktis adalah ...
1. Zoom meeting
2. Google classroom
3. Powerpoint
4. Google meet
5. Mind mapping

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Media pembelajaran yang memungkinkan guru dapat mengakses dan mengomentari semua tulisan siswa secara praktis adalah google classroom.




83. Pak Ari sedang merancang materi pembelajaran dengan KD 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan.
    Rangkaian materi yang harus disampaikan pak Ari adalah ...
1. Unsur intrinsik dongeng, cara mendongeng dengan benar, cara menganalisis dongeng
2. Konsep dongeng, unsur ekstrinsik dongeng, cara menyajikan pesan dalam dongeng baik secara lisan tulis, maupun visual
3. Konsep dongeng, unsur intrinsik dongeng, cara menyajikan pesan dalam dongeng baik secara lisan, tulis, maupun visual
4. Konsep dongeng, cara mendongeng, cara menyampaikan dongeng, cara menganalisis dongeng
5. Unsur ekstrinsik dongeng, cara mendongeng dengan benar, cara menganalisis dongeng

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rangkaian materi yang harus disampaikan pak Ari sesuai kompetensi dasar di atas adalah konsep dongeng, unsur intrinsik dongeng, cara menyajikan pesan dalam dongeng baik secara lisan, tulis, maupun visual.
Pada opsi A, D, dan E, materi cara mendongeng kurang sesuai untuk diberikan karena kompetensi dasarnya merupakan ranah pengetahuan, bukan keterampilan dalam mendongeng.
Pada opsi B, unsur ekstrinsik dongeng kurang sesuai dengan kompetensi dasar.




84. Perhatikan rumusan kompetensi dasar (KD) berikut ini:
    3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan panca indra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
    Judul teks yang tidak termasuk materi IPA dalam lingkup KD tersebut adalah ...
1. Kegunaan telinga
2. Melati putih
3. Memotong kuku
4. Apa guna kaki?
5. Panca indra

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A, D, dan E sudah jelas merupakan materi IPA.
Opsi C juga termasuk materi IPA yaitu tentang kebersihan diri.
Sedangkan Opsi B bukan termasuk materi IPA.




85. Kompetensi dasar sebagai berikut:
    3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkannya dengan upaya pelestarian lingkungan.
    Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran adalah ...
1. Peserta didik dapat membuat poster tentang kehidupan kupu-kupu dan katak
2. Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak katak
3. Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian tubuh kupu-kupu
4. Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis kupu-kupu
5. Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis katak

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO membandingkan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4. Pilihan jawaban B, C, D, dan E tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C4. Jawaban yang paling tepat yaitu A, membuat termasuk ranah kognitif C6 (mencipta).

1. Membuat → C6 (mencipta)
2. Menyebutkan → C1 (mengingat)
3. Menjelaskan → C1 (mengingat)
4. Menyebutkan → C1 (mengingat)
5. Menyebutkan → C1 (mengingat)


86. Diberikan KD sebagai berikut:
    Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
    Indikator inti atau penunjang yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah ...
1. Menghitung pengurangan bilangan bulat negatif
2. Menghitung penjumlahan bilangan bulat negatif
3. Menghitung perkalian bilangan bulat negatif
4. Menghitung pembagian bilangan bulat negatif
5. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat negatif

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif) karena KKO menjelaskan termasuk ranah kognitif C1 (mengingat) dan melakukan termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C3.
Pilihan jawaban A, B, C, dan D sesuai karena memiliki KKO minimal C3 dan materinya pun sesuai. Pilihan jawaban E tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C3.

1. Menghitung → C3 (menerapkan)
2. Menghitung → C3 (menerapkan)
3. Menghitung → C3 (menerapkan)
4. Menghitung → C3 (menerapkan)
5. Menjelaskan → C2 (memahami)


87. Saat membuat rencana pelaksanaan pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep, prinsip, hukum yang kompleks dan sulit (misalnya jenis, persebaran, motif, dan akibat dari kasus perundungan bullying di kalangan siswa), yang dapat ditambahkan atau diganti sewaktu-waktu sehingga siswa dapat lebih jelas dalam memecahkan masalah. Media apa yang paling tepat untuk mengajarkan materi tersebut adalah ...
1. Chart
2. Sketsa
3. Diagram
4. Foto
5. Gambar

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Diagram adalah suatu gambaran untuk memperlihatkan atau menerangkan suatu data yang akan disajikan. Diagram atau bagan yang disajikan dapat berupa mind map atau peta konsep.
Mind map adalah ringkasan materi atau bab menjadi suatu bagan yang dapat membantu untuk lebih paham mengenai materi atau bab yang dibahas. Sedangkan Peta konsep adalah bagan terstruktur yang berisi tentang suatu materi atau bab agar lebih jelas.




88. Pada saat merencanakan pembelajaran, guru harus mampu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ...
1. Pemanfaatan teknologi informasi
2. Berbasis kekinian
3. Berbasis konteks
4. Pengembangan kemandirian
5. Berpusat pada peserta didik

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Merujuk Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP:

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

Setiap individu itu merupakan pribadi yang unik, artinya banyak perbedaan dimiliki oleh setiap peserta didik. Perbedaan tersebut antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.

2. Berpusat pada peserta didik

Guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, atau sahabat bagi peserta didik terutama dalam mencapai kompetensi. Guru harus mempu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik.

3. Berbasis konteks

Guru mengetahui situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya, baru pada konteks yang lebih luas.

4. Berorientasi kekinian

Guru dalam mengajar perlu berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta nilai-nilai kehidupan masa kini. Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang gaul, tidak gaptek, melek informasi, serta selalu mengupdate dan mengupgrade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.

5. Mengembangkan kemandirian belajar

Guru selalu berupaya agar peserta didik berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri. Selain itu guru juga selalu mendorong keberanian siswa untuk menentukan tujuan-tujuan belajarnya dan mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahui.

6. Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran

RPP memuat rencana program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial.

7. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan atau antarmuatan

RPP harus memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran. Terkait juga dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar manjadi satu keutuhan pengalaman belajar.

8. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Kegiatan pembelajaran mempertimbangkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.



89. Pada saat pembelajaran, seorang guru akan menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah. Maka media yang sesuai adalah ...
1. Foto pahlawan dari berbagai daerah di tanah air
2. Video tayangan indahnya taman laut di Bunaken dan Raja Ampat
3. Penggunaan bahasa Indonesia yang menyatukan berbagai suku dan bahasa daerah yang berbeda
4. Gambar pakaian adat dan makanan tradisional daerah
5. Peta persebaran suku bangsa di Indonesia

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A dan B bukan tentang budaya daerah.
Opsi C lebih berfokus pada bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan.
Opsi E kurang sesuai untuk menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah.




90. Disediakan KD untuk pembelajaran sebagai berikut:
    “Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret.”
    Media belajar atau alat peraga matematika yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada KD tersebut adalah ...
1. Saringan erastosthenes
2. Neraca bilangan
3. Sempoa
4. Timbangan
5. Dekak-dekak

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Timbangan atau neraca adalah alat yang dipakai dalam melakukan pengukuran massa suatu benda.




91. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran adalah keterampilan dasar yang penting dimiliki untuk mencapai pembelajaran yang efektif. Manfaat keterampilan membuka pelajaran adalah ...
1. Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa
2. Menyiapkan bahan-bahan untuk proses pembelajaran
3. Memantapkan pemahaman siswa tentang materi yang lalu
4. Menetapkan kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mengembangkan kompetensi yang telah dikuasai siswa
5. Membuat guru lebih memahami materi pembelajaran

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa merupakan salah satu manfaat keterampilan membuka pelajaran
Opsi B dan E bukan termasuk manfaat keterampilan membuka pelajaran.
Opsi C dan D merupakan manfaat keterampilan meutup pelajaran.




92. Pak Ali memberi pelajaran tentang kesehatan gigi dengan memberi contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih. Pada contoh tersebut, pak Ali sedang ...
1. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
2. Mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang dibahas
3. Membangkitkan perhatian siswa
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Memberikan tugas kepada siswa

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pemberian contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih merupakan salah satu cara yang dilakukan guru dalam membuat kaitan.
Opsi B dan E tidak sesuai dengan konteks soal.
Opsi C merupakan salah satu cara pengkondisian awal pembelajaran.
Opsi D merupakan salah satu cara guru dalam memberi acuan.




93. Contoh penerapan unsur PPK (integritas dan kemandirian) dalam deskripsi kegiatan pembelajaran di bawah ini yang benar adalah ...
1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin oleh siswa yang datang paling awal
4. Siswa menyiapkan diri untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia raya dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa nasionalisme

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban yang paling sesuai dalam penerapan unsur PPK (integritas dan kemandirian) yaitu siswa menyiapkan diri untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Lima karakter PPK:

• Religius: mencerminkan keberimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa.
• Integritas: selalu berupaya menjadikan dirinya sebagai orang yang bisa dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
• Mandiri: tidak bergantung pada orang lain dan menggunakan tenaga, pikiran, dan waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi, dan cita-cita.
• Nasionalis: menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan kelompok.
• Gotong royong: menerminkan tindakan mengahargai kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama.


94. Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali …
1. ICT sebagai substansi pendidikan
2. Alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan
3. Standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan
4. Alat bantu manajemen satuan pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.
5. Pengembangan bakat dan daya kreativitas siswa

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan. Hal ini mencakup peran ICT sebagai substansi pendidikan, alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan, standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan, alat bantu manajemen satuan pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.




95. Komponen keterampilan yang perlu dikuasai guru dalam membuka pembelajaran adalah membangkitkan perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan, dan membuat kaitan. Untuk membangkitkan motivasi siswa dalam keterampilan membuka pelajaran, yang harus dilakukan guru adalah ...
1. Menimbulkan rasa ingin tahu
2. Mengajukan pertanyaan
3. Memberikan tugas yang harus dipecahkan bersama
4. Memberikan penguatan kepada siswa
5. Memberikan soal evaluasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menimbulkan rasa ingin tahu merupakan salah satu cara membangkitkan motivasi siswa.
Opsi B merupakan salah satu cara memberi acuan.
Opsi D merupakan keterampilan memberi penguatan.
Opsi C dan E bukan termasuk dalam kegiatan membuka pembelajaran.




96. Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
1. Melaksanakan proses pembelajaran sesuai jadwal
2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
3. Menggunakan strategi pembelajaran
4. Hanya menggunakan teknik pembelajaran
5. Selalu mengajak peserta didik melakukan praktikum

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Indikator kompetensi inti pedagogik salah satunya adalah menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Indikator ini ditunjukkan melalui:


1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
   
2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dan kreatif.
   
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran berdasarkan jenjang dan karateristik bidang studi.
   


97. Salah satu KD adalah:
    3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
    Berdasarkan KD tersebut, apabila pak Karmin sebagai guru akan melakukan percobaan sederhana yaitu ...
1. Melipat kertas menjadi berbagai bentuk binatang
2. Menuangkan air di wadah yang berbeda-beda
3. Memberikan kuis tentang wujud zat
4. Mengisi mangkuk dan gelas dengan beras
5. Membuat es lilin tanpa kulkas

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu percobaan sederhana tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yaitu membuat es lilin tanpa kulkas.




98. Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah ...
1. Membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
2. Diskusi dan sharing di antara peserta didik
3. Pembelajaran didominasi arahan dari guru
4. Proses penyampaian materi secara verbal
5. Siswa lebih banyak praktikum

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah diskusi dan sharing diantara peserta didik.




99. Siswa bernama Dian, menerima hasil evaluasi akhir sebagai berikut:

    No	Muatan Pelajaran	KKM	Nilai	Predikat	Deskripsi
    1.	Matematika	70	81	B	Kemampuan siswa dalam membandingkan dua bilangan cacah perlu ditingkatkan.

    Pak Rajab, guru Dian, tampak kurang senang. Walaupun nilai ketrampilannya mencapai KKM, namun hampir semua teman sekelas Dian, deskripsi keterampilannya serupa.
    Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan pak Rajab adalah ...
1. Melakukan refleksi atas pembelajaran bilangan yang telah dilakukan
2. Berinovasi dengan alat peraga bilangan yang baru
3. Menyiapkan pembelajaran remidial untuk materi membandingkan dua pecahan
4. Memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang
5. Menganalisis dugaan penyebab dan merencakan perbaikan pembelajaran pada materi berikutnya

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan pak Rajab adalah memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang.




100. Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran matematika yang anda ampu. Sebagai guru, yang akan anda lakukan adalah …
1. Memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar
2. Memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
3. Meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
4. Meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas
5. Meminta siswa mengikuti les tambahan di luar sekolah agar nilainya meningkat

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Siswa yang nilainya berada di bawah KKM ada tiga siswa, maka kegiatan yang perlu dilakukan adalah memberikan pembelajaran tambahan kepada tiga siswa tersebut.




101. Pada indikator PPKn menyatakan siswa dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban di rumah. Untuk mengukurnya guru tersebut memilih …
1. Jurnal perkembangan siswa dalam melaksanakan kewajiban
2. Tes tertulis tentang hak dan kewajiban
3. Lembar observasi kegiatan siswa dalam melaksanakan kewajiban
4. Portofolio karya peserta didik
5. Penilaian diri

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Indikator mengidentifikasi termasuk KKO ranah pengetahuan (kognitif) C2. Untuk menilaianya maka diperlukan penilaian pengetahuan juga. Jawaban yang paling tepat yaitu tes tertulis dengan hak dan kewajiban yang termasuk penilaian pengetahuan. Opsi lainnya:
Jurnal → penilaian sikap
Lembar observasi → penilaian sikap
Portofolio → penilaian keterampilan
Penilaian diri → penilaian sikap




102. Jika rumusan indikator terampil mengkomunikasikan hasil kerja dalam bentuk laporan kegiatan, maka aspek-aspek penilaian untuk menilai indikator tersebut adalah ...
1. Sistematika laporan, isi laporan, data objektif
2. Sistematis, komunikatif lancar, intonasi, dan ekspresi
3. Sistematika laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi
4. Sistematika, isi laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi serta objektif
5. Sistematika laporan, isi laporan, dan komunikasi lancar

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang dinilai dalam bentuk laporan, maka tidak bisa dinilai dengan intonasi, ekspresi, komunikasi lancar, dan keberanian.




103. Pak Ardhi merupakan seorang guru yang sedang merancang penilaian untuk mengukur dan menilai kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dalam laporan dari buku tentang ekosistem. Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Ardhi adalah …
1. Keberanian, pelafalan, kesuaian laporan dengan konten buku
2. Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran, ketepatan penggunaan kalimat efektif
3. Kelancaran, pelafalan, konten laporan, ekspresi
4. Penampilan, volume suara, konten laporan, pelafalan
5. Konten laporan, kemandirian, kesesuaian ekspresi, keberanian

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Ardhi dalam menilai kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dalam laporan dari buku tentang ekosistem yaitu keberanian, pelafalan, dan kesuaian laporan dengan konten buku.
Opsi B, C, dan E tidak tepat karena terdapat aspek ekspresi. Ekspresi digunakan untuk menilai kemampuan membaca puisi, membaca pantun, menyanyi, dan sebagainya.
Opsi D tidak tepat karena aspek penampilan kurang sesuai untuk penilaian.




104. Penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dilakukan secara berkelanjutan dan didasarkan atas kumpulan informasi perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu adalah penilaian keterampilan yang dapat dilakukan melalui ...
1. Praktik
2. Proyek
3. Produk
4. Portofolio
5. Penugasan

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian keterampilan yang dilakukan secara berkelanjutan dan didasarkan atas kumpulan informasi perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu adalah penilaian portofolio.




105. Ketika guru mengadakan ulangan atau ujian, soal yang digunakan hendaknya dapat mengukur kemampuan siswa yang hendak diukur secara tepat. Dengan kata lain, bahwa guru yang baik dalam membuat soal harus memperhatikan ...
1. Tingkat kompetensi
2. Daya beda
3. Tingkat kesukaran
4. Validitas
5. Reliabilitas

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Analisis butir soal terdiri dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal.

• Daya pembeda soal yaitu kemampuan soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
• Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kesahihan suatu tes. Suatu tes dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang hendak diukur.
• Reliabilitas adalah ketetapan atau keajegan tes dalam menilai apa yang diinginkan, artinya tes tersebut akan memberikan hasil yang relatif sama jika diujikan ulang.
• Tingkat kesukaran adalah persentase jumlah siswa yang menjawab soal dengan benar atau salah.


106. Terdapat indikator pencapaian kompetensi “Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal”. Jenis instrumen penilaian relevan untuk mengukur indikator adalah …
1. Observasi
2. Portofolio
3. Uji produk
4. Tes tertulis
5. Unjuk kerja

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengidentifikasi merupakan KKO ranah pengetahuan (kognitif), sehingga penilaian yang tepat juga harus menilai ranah kognitif. Jawaban yang tepat yaitu tes tertulis.
Opsi A merupakan penilaian sikap.
Opsi B, C, dan E merupakan penilaian keterampilan.




107. Pak Bahris akan merancang penilaian untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyajikan teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan.
     Urutan aspek-aspek yang perlu dinilai pak Bahris adalah sebagai berikut ...
1. Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran, ketepatan penggunaan kalimat efektif
2. Penampilan, volume suara, konten laporan, pelafalan
3. Keberanian, pelafalan, kesesuaian laporan dengan konten laporan investigasi
4. Konten laporan, kemandirian, kesesuaian ekspresi, keberanian
5. Kelancaran, pelafalan, konten laporan, ekspresi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Bahris dalam menilai kemampuan siswa dalam menyajikan teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan yaitu keberanian, pelafalan, kesesuaian laporan dengan konten laporan investigasi.
Opsi A, D, dan E tidak tepat karena terdapat aspek ekspresi. Ekspresi digunakan untuk menilai kemampuan membaca puisi, membaca pantun, menyanyi, dan sebagainya.
Opsi B tidak tepat karena aspek penampilan kurang sesuai untuk penilaian.




108. Pak Ujang, akan melakukan penilaian tentang kemampuan siswa dalam menjelaskan iklan.
     Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Ujang terkait kemampuan siswa dalam menjelaskan iklan adalah sebagai berikut ...
1. Ketepatan siswa dalam mengidentifikasi jenis iklan, ketepatan siswa dalam menjelaskan isi iklan
2. Keberanian siswa dalam menyampaikan iklan, ketepatan siswa dalam menulis iklan
3. Ketepatan siswa dalam menulis iklan, ketepatan siswa dalam memaknai ungkapan
4. Kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas, ketepatan memaknai iklan
5. Penggunaan kalimat efektif dalam ungkapan, ketepatan menulis iklan

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dinilai adalah kemampuan menjelaskan iklan, bukan kemampuan menulis iklan.




109. Perhatikan hal berikut ini!
     1. Analisis KD yang dapat dibuatkan soal-soal HOTS
     2. Menyusun kisi-kisi soal HOTS
     3. Menulis butir pertanyaan sesuai kisi-kisi soal HOTS
     4. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual
     5. Membuat pedoman penskoran
     Urutkan 5 komponen di atas sehingga menjadi langkah penyusunan instrument HOTS yang benar ...
1. 1-2-3-4-5
2. 1-2-4-3-5
3. 1-4-2-3-5
4. 2-1-3-4-5
5. 2-1-4-3-5

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Urutan 5 komponen penyusunan instrument HOTS yang benar yaitu 1-2-4-3-5.




110. Di kelas, pada pembelajaran faktor dan kelipatan, salah satu indikator capaian kompetensi adalah sebagai berikut:
     "Menjelaskan kelipatan persekutuan dari beberapa bilangan"
     Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan guru adalah ...
1. Bertanya: "Mengapa bilangan tersebut menjadi kelipatan persekutuan dari 8 dan 20?"
2. Memberikan soal latihan tentang kelipatan persekutuan kepada siswa di akhir pembelajaran
3. Bertanya, "Apakah langkah selanjutnya setelah kau sandingkan dua bilangan ini?"
4. Menjelaskan makna kelipatan persekutuan di papan tulis
5. Memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil menyelesaikan soal

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang dapat dilakukan guru untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut yaitu memberikan soal latihan tentang kelipatan persekutuan kepada siswa di akhir pembelajaran.




111. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, yaitu ...
1. Masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa
2. Guru mampu untuk melaksanakannya
3. Relevan dengan pengembangan sekolah
4. Mendapat persetujuan dari kepala sekolah.
5. Mendapat persetujuan dari dinas pendidikan

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi B benar, perlu dipertimbangkan. Karena kalau guru tidak mampu melaksanakan PTK maka tindakan perbaikan tidak akan berhasil.
Pada opsi A, seharusnya tidak hanya bermanfaat bagi siswa.




112. Di dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran observasi, maka penelitian tindakan kelas hendaknya mengarahkan sasaran pokok dan fokus utama selama proses observasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
     1. Apakah sudah terjadi perubahan di kelas saya?
     2. Apakah tindakan perbaikan sudah berhasil?
     3. Apakah dampak dari tindakan perbaikan yang saya berikan?
     Pertanyaan yang tepat adalah nomor …
1. 1 dan 3
2. 2 dan 3
3. 1 dan 2
4. 1, 2, dan 3
5. 1

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pernyataan 1 salah, karena perubahan di kelas belum tentu perubahan instruksional (tentang atau bersifat pengajaran).




113. Hasil analisis masalah menunjukkan:
     1. Siswa tidak mau menyimak pelajaran.
     2. Guru menjelaskan dengan metode ceramah.
     3. Siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang baru saja disajikan.
     Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas, kecuali ...
1. Metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?
2. Strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?
3. Bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?
4. Bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?
5. Media pembelajaran apa yang sebaiknya saya gunakan?

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi C salah, guru harus merumuskan permasalahan yang ada di kelasnya dengan mengkaji/melihatnya dari aspek strategi, metode, media, atau dari siswanya sendiri.




114. Pak Pardi merupakan seorang guru. Pada waktu mengajarkan konsep adaptasi makhluk hidup kepada para peserta didik di kelas, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik mengantuk dan kurang memperhatikan penjelasannya. Hal ini membuat pak Pardi merenung dan bertanya-tanya, "Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan materi pembelajaran di depan kelas?"
     Rencana tindakan yang dapat dilakukan pak Pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ...
1. Meminta peserta didik untuk mengerjakan lembar kerja tentang nama hewan dan cara beradaptasi terhadap lingkungannya secara berkelompok
2. Meminta peserta didik untuk menuliskan pendapatnya tentang adaptasi makhluk hidup di buku catatannya
3. Meminta peserta didik pergi ke perpustakaan dan belajar mandiri tentang adaptasi makhluk hidup
4. Memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik untuk membersihkan lantai kelas karena tidak memperhatikan pelajaran
5. Memberikan ulangan harian tentang adaptasi makhluk hidup dan contoh-contohnya

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu tindakan yang dapat dilakukan pak Pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif dengan berbantuan lembar kerja.




115. Dalam merencanakan penelitian tindakan kelas, perlu mengembangkan alternatif tindakan. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ...
1. Mengkaji teori-teori pembelajaran yang relevan
2. Mempelajari hasil penelitian yang relevan
3. Melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini
4. Menyalin hasil PTK rekan sejawat
5. Semua benar

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A benar, mempelajari teori-teori yang relevan merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan dalam proses pengembangan atau menentukan tindakan karena dapat menemukan alasan secara ilmiah.
Opsi B benar, mempelajari laporan-laporan penelitian yang relevan juga merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan dalam proses pengembangan atau menentukan tindakan karena dapat memprediksi dampak dari tindakan yang diberikan
Opsi C benar, melakukan refleksi juga merupakan langkah awal sebelum menentukan alternatif tindakan, melalui refleksi guru akan melakukan perenungan yang mendalam tentang permasalahan yang dihadapinya di kelasnya.
Opsi D salah, alternatif tindakan tidak bisa dilakukan dengan menyalin hasil PTK rekan sejawat, karena permasalahan setiap kelas/individu adalah spesifik dan tidak dapat digeneralisasikan.




116. Pak Waluyo adalah guru kelas V yang saat ini sedang melakukan pengamatan terhadap kelasnya sendiri. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa siswa susah untuk membedakan fenomena sains utamanya fakta dan mitos, sering salah konsep, dan kurang memperhatikan guru saat pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pak Waluyo akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan rencana tindakan ...
1. Menggunakan guided discovery untuk meningkatkan science process skills
2. Menerapkan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kerja sama siswa
3. Menggunakan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keaktifan siswa
4. Menggunakan discrepant event untuk meningkatkan minat siswa
5. Menggunakan project based learning untuk meningkatkan kerja sama siswa

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Model pembelajaran guided discovery adalah rangkaian pembelajaran yang melibatkan proses mental peserta didik dengan mengasimilasikan suatu konsep atau prinsip dalam suatu kegiatan pembelajaran yang dilakukan atas petunjuk dari pendidik (guru).
Science process skills adalah pendekatan yang mengarahkan bahwa untuk menemukan pengetahuan memerlukan suatu keterampilan mengamati, melakukan eksperimen, menafsirkan data mengomunikasikan gagasan, dan sebagainya.
Discrepant events adalah demonstrasi yang menghasilkan outcome yang tidak diharapkan, yang mampu menarik perhatian siswa mengenai suatu fenomena sains. Contohnya air dengan adanya gaya gravitasi bumi akan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Ketika melihat ada air yang mengalir dari bawah ke atas, melawan gravitasi bumi, ini merupakan suatu yang tidak sesuai/cocok (discrepancy).




117. Dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas, perlu menyusun hipotesis. Hipotesis tindakan adalah ...
1. Tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun rencana perbaikan
2. Alternatif tindakan perbaikan yang akan diujicobakan
3. Dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan
4. Kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian
5. Alternatif masalah yang akan teliti

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
hipotesis adalah dugaan-dugaan yang rasional yang dirumuskan oleh peneliti dalam sebuah kegiatan penelitian. Dan sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah, dugaan-dugaan tersebut perlu dibuktikan salah/benar.




118. Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, pak Marno melihat bahwa dalam 3 kali ulangan yang diberikan, rata-rata hanya 5 orang dari 25 siswanya yang mendapat nilai di atas 60. Sebagian besar siswa tidak mampu menyelesaikan soal yang diberikan. Selain itu, siswa tidak termotivasi saat pelajaran. Sehubungan dengan masalah tersebut, pak Marno kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal dan termotivasi dalam pembelajaran?".
     Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
     1. Apakah metode demonstrasi akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
     2. Bagaimana strategi pembelajaran yang dapat membangkitkan motivasi siswa?
     3. Apakah model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
     4. Apakah saya perlu berkonsultasi dengan dinas pendidikan?
     Permasalahan di atas yang dapat dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah ...
1. 1, 2, dan 3
2. 1, 2 dan 4
3. 2, 3, dan 4
4. 2 dan 4
5. 1, 2, 3, dan 4

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan (4) salah. Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk meperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan dinas pendidikan, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.




119. Berkaitan dengan penulisan abstrak untuk karya ilmiah, abstrak harus menyajikan rangkuman singkat dari tiap bagian penting dalam karya ilmiah. Abstrak karya ilmiah harus memaparkan sebagai berikut, kecuali ...
1. Tujuan utama dan ruang lingkup penelitian
2. Instrumen dan metode yang digunakan
3. Memberikan ringkasan hasil
4. Simpulan untuk hal-hal yang mendasar
5. Masalah penelitian

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Instrumen tidak termasuk syarat abstrak.
Abstrak penelitian merupakan intisari/saripati atau aspek penelitian yang dianggap penting. Abstrak disajikan secara runtut, singkat, dan padat. Isi abstrak sekurang-kurangnya mencakup: masalah penelitian, tujuan penelitian, prosedur/metode, ringkasan hasil, simpulan dan saran.




120. Diseminasi adalah proses yang bertujuan untuk menyebarkan hasil penelitian, temuan, atau inovasi ke dalam masyarakat umum, baik melalui publikasi, presentasi, maupun aktivitas lainnya. Manfaat diseminasi laporan PTK bagi sekolah adalah ...
1. Dihasilkannya laporan ilmiah bagi sekolah
2. Dihasilkannya metode perbaikan pembelajaran di kelas
3. Meningkatnya kredibilitas sekolah
4. Meningkatnya intelektualitas staf guru
5. Meningkatkan pengetahuan peserta didik

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Laporan PTK dapat meningkatkan kredibilitas sekolah, menunjukkan bahwa sekolah yang bersangkutan sangat peduli dengan kegiatan akademik.