Pembahasan Try Out PPG Guru Kelas SD #04 - Bimbel Ladida

1. Berikut ini merupakan contoh sikap nasionalisme yang perlu dimiliki seorang guru dalam kegiatan pembelajaran yaitu ...
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
2. Membimbing siswa dalam memecahkan suatu masalah
3. Mengingatkan kepada siswa untuk saling menghargai dalam perbedaan, ras, suku, agama
4. Membaca doa sebelum proses belajar mengajar dilakukan
5. Mengapresiasi hasil kerja siswa

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Contoh sikap nasionalisme yang perlu dimiliki seorang guru dalam kegiatan pembelajaran yaitu mengingatkan kepada siswa untuk saling menghargai dalam perbedaan, ras, suku, agama.




2. Dalam diskusi kelompok, saya biasanya dikenal sebagai individu yang ...
1. Mampu memahami perbedaan dalam berpendapat
2. Sulit menerima pendapat orang itu yang kurang logis
3. Mengikuti semua pendapat orang lain agar tidak terjadi konflik
4. Dapat menerima pendapat orang lain asalkan tidak terlalu bertentangan dengan pendapat saya
5. Membutuhkan waktu lama untuk meyakinkan saya sebelum menerima pendapat orang lain

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menghormati perbedaan pendapat adalah salah satu nilai luhur Pancasila sila keempat. Sila keempat Pancasila juga bermakna bahwa musyawarah harus diutamakan dalam pengambilan keputusan, serta berusaha untuk selalu menghormati perbedaan pendapat.




3. Perhatikan pernyataan di bawah ini:
   
   1. Mempelajari budaya bangsa lain agar tidak ketinggalan zaman.
   2. Menggunakan bahasa Indonesia saat berbicara dengan orang dari suku berbeda.
   3. Tidak menyombongkan salah satu suku bangsa sebagai yang terhebat.
   4. Mempelajari politik agar dapat menjadi salah satu anggota dewan.
   5. Menyaksikan parade kebudayaan dari berbagai suku di Indonesia.
   Pernyataan yang menunjukkan sikap menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia terdapat pada nomor ...
1. 1, 2, dan 3
2. 1, 4, dan 5
3. 1, 3, dan 5
4. 2, 3, dan 5
5. 3, 4, dan 5

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mempelajari budaya bangsa lain agar tidak ketinggalan zaman dan mempelajari politik agar menjadi anggota dewan bukan merupakan sikap menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia.




4. Hari ini guru yang bertugas memberi pelajaran tambahan sepulang sekolah tidak bisa hadir karena sakit. Siswa sangat membutuhkan pelajaran tambahan untuk persiapan ujian. Anda ditugasi untuk menggantikannya, maka yang Anda lakukan adalah ...
1. Membelajarkan jam pelajaran tambahan sesuai jadwal
2. Cukup memberi soal latihan tanpa membahas materi
3. Melakukan diskusi kelompok
4. Memberi saran siswa belajar secara mandiri
5. Memulangkan siswa karena guru tidak hadir karena sakit

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika guru ditugasi untuk menggantikan rekan kerjanya yang tidak masuk untuk memberi pelajaran tambahan, maka yang perlu guru lakukan adalah membelajarkan jam pelajaran tambahan sesuai jadwal.




5. Suatu ketika Anda menjadi tuan rumah dalam acara rutin pertemuan warga RT. Semua warga RT diundang untuk acara pertemuan rutin setiap bulan. Tamu pertama yang datang ke rumah Anda adalah seorang warga paling miskin di RT. Apa yang akan Anda lakukan?
1. Menyalami tamu pertama dan menggandengnya dengan penuh respek untuk duduk di kursi yang telah disediakan
2. Membiarkan tamu pertama itu mencari tempat duduk sendiri karena tamu lain juga Anda perlakukan seperti itu
3. Meminta tamu pertama itu duduk di kursi deretan paling depan untuk menghargai tamu yang datang paling awal
4. Sembari menunggu tamu lainnya, Anda menemani tamu tersebut sambil ngobrol tentang hal-hal ringan
5. Mengajak tamu tersebut ke belakang dan menawarinya untuk makan, setelah itu meminta bantuan untuk menyiapkan makanan dan minuman

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dalam kehidupan bermasyarakat, kedudukan setiap warga negara adalah sama, yaitu menjadi anggota masyarakat yang memiliki hak dan kewajiban sama tanpa harus dibeda-bedakan.




6. Seorang guru yang bertindak sebagai pimpinan dalam rapat dewan guru, ketika akan memutuskan hasil rapat yang harus dilakukan adalah ...
1. Mempersilahkan kepala sekolah untuk menetapkan hasil rapat
2. Membatasi tanggapan anggota rapat agar fokus pada materi
3. Memastikan semua peserta telah diberi kesempatan berpendapat
4. Meminta anggota rapat menyatakan pendapatnya secara tertulis
5. Mengarahkan pendapat anggota rapat agar rapat cepat selesai

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Seorang guru yang bertindak sebagai pimpinan dalam rapat dewan guru, ketika akan memutuskan hasil rapat yang harus dilakukan adalah mempersilahkan kepala sekolah untuk menetapkan hasil rapat.




7. Ketika mengetahui adanya seorang siswa yang sering membuang sisa makanan yang dibawa dari rumah, tindakan yang selayaknya dilakukan oleh guru adalah ...
1. Membiarkan karena tahu kalau orang tua dari siswa tersebut sangat berkecukupan
2. Menasihati supaya tidak membawa makanan yang berlebihan ke sekolah
3. Menasihati agar sisa makanan yang dibawa bisa dibagikan kepada teman satu kelas
4. Menasihati bahwa makanan adalah salah satu sumber daya alam yang perlu dihemat
5. Membiarkan karena tidak ada hubungannya dengan bidang studi yang diajarkannya

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tindakan yang selayaknya dilakukan oleh guru saat mengetahui adanya seorang siswa yang sering membuang sisa makanan yang dibawa dari rumah adalah menasihati bahwa makanan adalah salah satu sumber daya alam yang perlu dihemat.




8. Salah satu tantangan di abad 21 ini adalah globalisasi. Teknologi berkembang pesat di dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi memudahkan melakukan segala hal, mendekatkan yang jauh, dan juga menambah pengetahuan. Kita dapat berkenalan dengan siapapun di seluruh dunia tanpa ada hambatan melalui berbagai cara komunikasi. Kita juga dapat melihat budaya dari berbagai negara di dunia. Sebagai seorang pendidik, salah satu sikap yang perlu ditanamkan bagi peserta didik adalah …
1. Menggunakan teknologi seperlunya dalam kehidupan sehari-hari
2. Menolak dengan tegas semua bentuk teknologi yang mana dapat mengakibatkan dampak negatif
3. Mempelajari teknologi yang berkembang untuk memperkuat jati diri bangsa Indonesia
4. Memperlengkapi peserta didik dengan iman yang kuat agar mampu membentengi diri dari semua hal buruk
5. Mensyukuri globalisasi terkait teknologi dan memasukkannya ke dalam liturgi ibadah

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu sikap yang perlu ditanamkan bagi peserta didik terkait globalisasi di bidang teknologi adalah mempelajari teknologi yang berkembang untuk kemajuan bangsa Indonesia.




9. X adalah guru di salah satu sekolah favorit. X mempunyai seorang teman guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah.
   Jika X melapor pada kepala sekolah, maka kasusnya akan ramai dan teman tesebut bisa mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid yang dirugikan.
   Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X adalah ...
1. Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan mendapat masalah
2. Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan ke pihak sekolah
3. Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi
4. Meminta temannya untuk mengakui kesalahan di depan kepala sekolah
5. Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang sebaiknya dilakukan si X adalah mengajak dan menemani teman tersebut melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi.




10. Saya adalah orang yang menjunjung tinggi apa yang telah menjadi prinsip yang saya katakan. Seandainya saya menerima sebuah tugas yang tidak sesuai dengan prinsip saya. Hal yang saya lakukan adalah ...
1. Menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain
2. Memendam perasaan negatif yang muncul agar tidak mengganggu pelaksanaan tugas
3. Mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang bermanfaat
4. Mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yag ada di lingkungan kerja
5. Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat menerima tugas yang tidak sesuai dengan prinsip hidup, maka perlu mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan tersebut dengan pimpinan agar mendapatkan solusi.




11. Suatu ketika seorang siswa memprotes kunci jawaban soal yang disampaikan oleh guru, karena dianggap tidak/kurang benar. Menanggapi tindakan siswa yang seperti itu, hal yang sebaiknya dilakukan oleh seorang guru adalah …
1. Mengabaikan begitu saja tindakan yang dilakukan oleh siswa
2. Membiarkan siswa bersikukuh dengan pendirian dan pendapatnya
3. Mengingatkan pada siswa agar ke depan tidak melakukan hal yang sama
4. Menjelaskan alasan kunci jawaban yang diberikan dengan tetap menghargai pendapat siswa
5. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan jawaban yang dianggap benar

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika siswa memprotes kunci jawaban soal yang disampaikan guru, maka sebaiknya guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan jawaban yang dianggap benar.




12. Ketika menjelaskan suatu konsep, guru kurang memahami adanya data baru, sementara ada siswa yang dapat menyampaikan data baru secara akademik. Oleh karena itu, guru dapat melakukan klarifikasi kepada kelas dengan …
1. Mendorong semua siswa untuk meniru siswa yang memahami data baru agar dalam belajar tidak hanya mengandalkan apa yang dijelaskan oleh guru
2. Meminta siswa yang memahami data baru menuliskan dalam kertas kerjanya, dan diberikan penghargaan atas apa yang telah dipahaminya
3. Meminta kelas belajar dari siswa yang memahami data baru dengan diarahkan untuk berdiskusi sehingan guru tidak perlu melakukan mengklarifikasi data sebelumnya
4. Mengarahkan siswa mengklarifikasi apa yang telah dijelaskannya di kelompok, sehingga guru dapat mempelajarinya terlebih dahulu
5. Memberi kesempatan siswa yang memiliki data baru untuk klarifikasi dan guru menyatakan bahwa kebenaran ilmu itu relatif dan dapat ditemukan siapapun

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat guru kurang memahami adanya data baru suatu konsep, sementara ada siswa yang dapat menyampaikan data baru secara akademik, guru dapat melakukan klarifikasi dengan memberi kesempatan siswa yang memiliki data baru untuk klarifikasi dan guru menyatakan bahwa kebenaran ilmu itu relatif dan dapat ditemukan siapapun.




13. Sesuai tata tertib yang berlaku, seorang guru menolak siswa masuk kelas karena terlambat. Siswa yang bersangkutan tidak beranjak dari depan pintu kelas dengan alasan ingin tetap mendengarkan penjelasan guru walaupun hanya dari depan pintu. Tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah …
1. Membiarkan siswa yang bersangkutan berdiri di depan pintu kelas untuk mendengarkan pelajaran
2. Meminta siswa yang bersangkutan untuk masuk kelas setelah satu jam pelajaran berakhir
3. Meminta siswa yang bersangkutan untuk berdiri dekat papan tulis untuk mendengarkan pelajaran
4. Memaksa siswa beranjak pergi dari depan pintu kelas karena dapat menggunggu siswa lain
5. Meminta siswa yang bersangkutan masuk kelas sebagai apresiasi atas niatnya untuk belajar

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sesuai tata tertib yang berlaku, siswa tidak boleh masuk kelas karena terlambat. Maka tidak apa-apa jika siswa yang bersangkutan berdiri di depan pintu kelas untuk mendengarkan pelajaran, karena tidak menyalahi tata tertib yang berlaku.




14. Pujian yang diberikan kepada siswa merupakan salah satu bentuk penghargaan, yang apabila diberikan secara tepat, akan berpengaruh positif. Pengaruh positif yang dimaksud adalah …
1. Membantu siswa melakukan introspeksi diri
2. Menjadi siswa untuk tidak merendah diri
3. Membantu siswa mengabaikan kekurangannya
4. Menyemangati siswa untuk berusaha lebih giat
5. Membantu siswa mengenali kemampuan dirinya

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pengaruh positif pujian kepada siswa yang diberikan secara tepat akan menyemangati siswa untuk berusaha lebih giat.




15. Anda adalah guru yang mendapat tempat penugasan jauh di luar kota. Kondisi sekolah Anda sangat kekurangan sarana-prasarana, sehingga proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal. Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah ...
1. Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut seminggu cukup dua kali saja
2. Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak mengeluh
3. Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran
4. Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar
5. Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk penambahan sarana dan prasarana pembelajaran

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat kondisi sekolah sangat kekurangan sarana-prasarana, sehingga proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal, maka guru dapat melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar.




16. Agar pengembangan diri siswa terakomodasi sesuai dengan bakat, minat, dan terjaminnya hak asasi manusia, guru dapat mengusulkan kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang …
1. Sesuai dengan angket pilihan siswa
2. Sesuai dengan ketersediaan anggaran
3. Memaksimalkan jumlah layanan
4. Sering menangkan lomba
5. Sesuai dengan ketersediaan sumber daya

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Agar pengembangan diri siswa terakomodasi sesuai dengan bakat, minat, dan terjaminnya hak asasi manusia, kegiatan ekstrakurikuler yang diusulkan guru sebaiknya sesuai dengan angket pilihan siswa.




17. Seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputnya terlambat, sehingga harus menunggu di sekolah sampai larut sore. Sebagai guru yang bertanggung jawab memonitor keadaan siswa di sekolah, maka yang harus dilakukannya adalah …
1. Menyerahkan tanggung jawab pengawasan kepulangan siswa kepada wali kelas yang bersangkutan
2. Memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak keluarganya
3. Menyerahkan pengawasan siswa kepada penjaga sekolah sampai pihak keluarga datang menjemputnya
4. Meminta kepada pihak keluarga agar tidak terlambat menjemput, sehingga tidak menambah beban guru piket
5. Meminta siswa untuk sabar menunggu sampai pihak keluarga datang menjemputnya

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai guru yang bertanggung jawab memonitor keadaan siswa di sekolah, maka saat seorang siswa penjemputnya sering terlambat yang harus dilakukan guru adalah memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak keluarganya.




18. Rina adalah siswa yang paling pandai di kelas. Pada suatu hari Rina mengalami kecelakaan, sehingga tidak bisa masuk sekolah selama beberapa hari. Tindakan anda sebagai guru adalah mengajak siswa satu kelas dengan Rina untuk …
1. Memberi nasihat berhati-hati di jalan raya
2. Menjenguk Rina di rumahnya ketika sakit
3. Memberi nasehat agar Rina semangat belajar
4. Mendoakan dan mengajak segera masuk sekolah
5. Berempati semoga Rina cepat sembuh

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat ada siswa yang tidak masuk selama beberapa hari karena sakit, maka guru sebaiknya mengajak siswa lainnya untuk menjenguk siswa yang sakit tersebut.




19. Guru senior sebagai teman sejawat mendapat tugas membimbing beberapa siswa untuk mengikuti lomba duta lingkungan. Anda melihat ada beberapa hal yang belum dipersiapkan, maka yang anda lakukan adalah …
1. Meminta ijin untuk menyampaikan kekurangan yang belum dipersiapkan
2. Membimbing siswa-siswa tersebut secara tidak langsung dengan aktivitas sendiri
3. Membantu mengidentifikasi persiapan yang diperlukan dan yang sudah dilakukan
4. Mengusulkan kepada kepala sekolah untuk mengecek persiapan yang dilakukan
5. Meminta kepala sekolah untuk dilihat dalam pembimbingan siswa

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat melihat beberapa hal yang belum dipersiapkan oleh teman sejawat dalam membimbing siswa untuk mengikuti lomba duta lingkungan, maka guru perlu membantu mengidentifikasi persiapan yang diperlukan dan yang sudah dilakukan.




20. Sebagai seorang guru, jika Anda menemukan siswa yang prestasi belajarnya rendah, dan diketahui karena terkendala oleh biaya yang tidak terpenuhi, maka sebagai guru yang Anda lakukan adalah ...
1. Meminta siswa yang lebih pandai untuk menjadi tutor pelajaran yang dibutuhkan
2. Memberi pelajaran tambahan dan mencarikan solusi atas kendala biaya yang dihadapi
3. Meminta orang tua untuk mendatangkan guru pembimbing khusus di rumahnya
4. Memberi bantuan dengan membuatkan rangkuman pelajaran yang tertinggal
5. Mendorong A berinisiatif meminta teman yang pandai untuk mengajarinya belajar

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jika ada siswa yang prestasi belajarnya rendah dan diketahui karena terkendala oleh biaya yang tidak terpenuhi, maka guru sebaiknya memberi pelajaran tambahan dan mencarikan solusi atas kendala biaya yang dihadapi.




21. Perkembangan kognitif seorang anak terjadi saat berinteraksi dengan lingkungan. Ketika berinteraksi, anak memperoleh skema yaitu kategori pengetahuan yang membantu dalam menginterpretasi dan dunia. Proses penambahan informasi baru ke dalam skema yang sudah ada disebut …
1. Pra operasional dari teori kognitif Piaget
2. Equilibrium dari teori kognitif Piaget
3. Akomodasi dari teori kognitif Piaget
4. Asimilasi dari teori kognitif Piaget
5. Skemata dari teori kognitif Piaget

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Asimilasi adalah proses kognitif dimana seseorang mengintegrasikan persepsi, konsep, atau pengalaman baru ke dalam skema atau pola yang ada dalam pikiran mereka.
Akomodasi adalah pembuatan skema baru atau modifikasi skema lama agar sesuai dengan stimulus baru atau modifikasi skema yang ada agar sesuai dengan stimulus yang ada.
Ekuilibrasi adalah keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi.




22. Seorang anak akan belajar secara observasional. Pada belajar observasional ini anak tidak selalu meniru apa yang diamati, namun yang dipelajari adalah informasi yang diproses secara kognitif dan anak bertindak berdasarkan informasi. Jadi belajar observasional lebih kompleks daripada sekedar imitasi atau meniru tindakan orang lain. Teori belajar ini dikenal sebagai …
1. Teori belajar observasional dari Bandura
2. Teori belajar imitasi kognitif dari Watson
3. Teori belajar penguatan dan Thordike
4. Teori belajar observasional imitasi dari Skinner
5. Teori belajar observasional dari Miller dan Dollard

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Menurut Bandura, observasional learning adalah belajar dengan mengamati dan meniru orang lain (learning by observation and imitation of others). Di mana seseorang akan mengamati kemudian meniru perilaku orang lain yang dianggapnya baik (model) yang akhirnya akan membentuk perubahan perilaku dan kepribadian orang tersebut.
Belajar observasional mungkin menggunakan imitasi atau mungkin juga tidak. Misalnya pada saat mengendarai mobil di jalan, anda mungkin melihat mobil di depan menabrak tiang, dan berdasarkan observasi ini anda mungkin akan berbelok untuk menghindarinya agar tidak ikut menabrak. Jadi belajar observasional lebih kompleks dibandingkan imitasi sederhana yang hanya berupa menirukan tindakan orang lain.




23. Guru memulai materi pembagian dengan mengingat materi pengurangan. Ia mencoba memulai materi baru dengan menguatkan pemahaman materi sebelumnya. Teori belajar manakah yang menjelaskan fenomena tersebut?
1. Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike
2. Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau
3. Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa
4. Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding
5. Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:

• Menurut teori Brousseau tindakan didaktis seorang guru yang dilakukan dalam proses pembelajaran akan menciptakan sebuah situasi yang menjadi titik awal proses belajar.
  
• Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus yaitu apa saja yang dapat merangsang terjadinya kegiatan belajar. Sedangkan respon yaitu reaksi yang dimunculkan peserta didik ketika belajar.
  
• Menurut Jean Piaget, dasar dari belajar adalah aktivitas anak bila ia berinteraksi dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisiknya. Piaget menunjukkan bahwa kecerdasan berubah seiring dengan pertumbuhan anak. Dengan makin bertambahnya umur seseorang, maka makin komplekslah susunan sel syarafnya dan makin meningkat pula kemampuannya.
  
• Teori Vigotsky merupakan suatu teori belajar yang lebih mementingkan proses belajar dari pada hasil belajar itu sendiri. Bagi penganut aliran ini, belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respon. Lebih dari itu, belajar melibatkan proses berpikir yang sangat kompleks.
  

Tindakan guru tersebut sesuai dengan teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa.



24. Dalam RPP terdapat indikator pencapaian kompetensi "Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara." Jenis instrumen penilaian yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah ...
1. Tes tertulis
2. Demonstrasi
3. Observasi
4. Unjuk kerja
5. Uji petik produk

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Membuat daftar pertanyaan termasuk ke dalam KKO ranah kognitif C6 (mencipta). Sehingga penilaiannya pun harus ranah kognitif C6. Instrumen yang tepat untuk menilainya yaitu tes tertulis.
Opsi B, D, dan E merupakan penilaian keterampilan.
Opsi C merupakan penilaian sikap.




25. Pada era industri 4.0 ini, orientasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik telah berubah menjadi pembelajaran kolaborasi antara peserta didik dan guru. Tentukan di bawah ini tujuan pembelajaran yang menunjukkan kolaborasi peserta didik dengan guru ...
1. Setelah mengamati gambar tumbuhan siswa dapat menyebutkan enam kata tanya dengan tepat
2. Melalui kegiatan ceramah guru tentang tumbuhan, siswa dapat menyebutkan enam kata tanya dengan tepat
3. Setelah siswa dan guru berdiskusi tentang gambar tumbuhan, siswa dapat menyebutkan enam kata tanya dengan tepat
4. Setelah guru memaparkan materi secara lisan, siswa dapat membuat kalimat tanya membuat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar
5. Setelah membaca powerpoint di layar, siswa dapat membuat kalimat tanya menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tujuan pembelajaran yang menunjukkan kolaborasi peserta didik dengan guru yaitu setelah siswa dan guru berdiskusi tentang gambar tumbuhan, siswa dapat menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat.




26. Ibu Pupun sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah critical thinking. Critical thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu.
    Penerapan pembelajaran yang dilakukan bu Pupun dalam pembelajaran agar siswa menguasai karakter berpikir kritis, antara lain …
1. Guru menugaskan kelompok untuk membuat poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu
2. Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah
3. Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS
4. Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin
5. Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu:

• Critical thinking and problem solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah): critical thinking adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional mengenai apa yang harus dilakukan atau apa yang ingin diyakini sebagai suatu kebenaran. Tujuan utama dari kemampuan berpikir kritis adalah mengarahkan anak untuk dapat menyelesaikan masalah (problem solving).
• Creativity (kreativitas): kemampuan berpikir kreatif untuk bisa menghasilkan suatu karya yang unik.
• Communication skills (kemampuan berkomunikasi): kemampuan untuk memperjelas komunikasi antar peserta didik dan guru.
• Collaboration skills (kemampuan bekerja sama): kemampuan untuk meningkatkan sikap kerja sama dan saling menghargai.

Kegiatan yang termasuk ke dalam berpikir kritis adalah guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin.
Opsi jawaban A termasuk collaboration dan creativity.
Opsi jawaban B yang bekerja adalah gurunya, siswa tidak melakukan apapun.
Opsi jawaban C merupakan kegiatan evaluasi, bukan pelaksanaan pembelajaran.
Opsi jawaban E termasuk communication.



27. Yanto merupakan salah satu peserta didik di suatu sekolah. Dia selalu terlihat lesu ketika pelajaran di kelas karena tidak pernah sarapan. Hal ini menyebabkan dia sering tertinggal pelajaran di jam awal pembelajaran. Kondisi demikian sudah dimaklumi oleh guru sebab kondisi ekonominya yang menyebabkan hal tersebut. Dori sebagai teman satu meja Yanto selalu membantunya dengan membagi bekal sarapan kepada Yanto.
    Tindakan yang dilakukan peserta didik tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter ...
1. Pemaaf
2. Tanggung jawab
3. Cinta lingkungan
4. Rajin
5. Peduli

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:


• Pemaaf: sikap yang mengikhlaskan sesuatu perbuatan seorang terhadapnya. Sikap pemaaf berarti sikap suka memaafkan kesalahan orang lain tanpa sedikit pun ada rasa benci dan keinginan untuk membalasnya.
• Tanggung jawab adalah sikap atau perilaku seseorang yang untuk melakukan kewajiban dan tugasnya, yang dilakukan dengan baik.
• Cinta lingkungan: suatu tindakan atau sikap yang ditunjukan dengan perbuatan melindungi dan menjaga lingkungan alam di sekitarnya. Contohnya seperti mencoba untuk memperbaiki kerusakan lingkungan yang sudah terjadi.
• Rajin: sifat manusia yang melakukan suatu hal dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai suatu tujuan.
• Peduli: tindakan proaktif terhadap kondisi di sekitar yang sekiranya membutuhkan bantuan. Orang-orang peduli adalah mereka yang terpanggil melakukan sesuatu dalam rangka memberi inspirasi, perubahan, kebaikan kepada lingkungan di sekitarnya.


28. Perhatikan beberapa kompetensi berikut ini:
    1. Membuat peta konsep materi esensial
    2. Menjadi tokoh idola di masyarakat
    3. Mengidentifikasi materi yang memicu reaksi
    4. Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi
    5. Mampu mengembangkan tugas sebagai anggota masyarakat dan warga negara
    Guru SD yang profesional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi professional. Kompetensi profesional guru merupakan kemampuan guru untuk …
1. 2 dan 4
2. 2 dan 5
3. 4 dan 5
4. 3 dan 5
5. 1 dan 3

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kompetensi profesional guru adalah penguasaan terhadap materi pembelajaran dengan lebih luas dan mendalam. Mencakup penguasaan terhadap materi kurikulum mata pelajaran dan substansi ilmu yang menaungi materi pembelajaran dan menguasai struktur serta metodologi keilmuannya.
Yang termasuk kompetensi profesional yaitu pernyataan (1) dan (3). Pernyataan (2) dan (4) merupakan kompetensi sosial, sedangkan pernyataan (5) merupakan kompetensi kepribadian.




29. Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal. Kewajiban guru seperti tertuang pada UU tersebut yaitu ...
1. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta memberikan bimbingan konseling kepada siswa
2. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, serta menjadi teladan yang baik di sekolah maupun di masyarakat
3. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
4. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
5. Menilai dan mengamati perkembangan prestasi belajar peserta didik

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan pasal 20 Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen, kewajiban guru diantaranya: merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.




30. Https://arnifarisaa.blogspot.com memuat berita tentang kekerasan yang dilakukan guru. Kejadian ini bermula saat hari itu MJ yang merupakan guru mata pelajaran di kelas korban memberikan materi pelajaran. MJ kemudian memberikan tugas yang dikerjakan secara berkelompok. MF merupakan siswa dari kelompok 4 bersama rekannya yaitu AG dan DG. MJ diduga kesal dengan kelompok 4 karena saat ia memeriksa pekerjaan siswanya, kelompok tersebut tidak segera mengerjakan tugas yang diberikan, sehingga MJ memukul bagian muka korban dengan punggung tangan kanannya. Akibatnya, pukulan tersebut mengenai hidung korban hingga berdarah atau mimisan. Sanksi yang dikenakan kepada guru yang melakukan pemukulan tersebut yaitu ...
1. Dikeluarkan sebagai anggota masyarakat
2. Diberi surat peringatan yang pertama
3. Diajukan ke dalam sidang pengadilan
4. Dikucilkan dalam lingkungan masyarakat sekolah
5. Penundaan pemberian hak sebagai guru

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Melihat kasusnya termasuk pelanggaran ringan, korban tidak mengalami kematian, tindak asusila, dan cacat tetap. Sehingga jawaban yang tepat adalah penundaan pemberian hak sebagai guru. Sanksi pelanggaran kode etik guru dapat berupa:

1. Teguran
2. Peringatan tertulis
3. Penundaan pemberian hak guru
4. Penurunan pangkat
5. Pemberhentian dengan hormat
6. Pemberhentian tidak dengan hormat


31. Perhatikan teks berikut!
    Teks 1
    Fotosintesis merupakan kata yang berasal dari bahasa Yunani, yakni foto dan sintesis. Foto sendiri diartikan sebagai cahaya sedangkan synthesis merupakan kata yang bermakna menggabungkan atau penggabungan. Kata fotosintesis sering digunakan dalam lingkup kajian ilmu biologi.
    Teks 2
    Mungkin tidak banyak orang menyadari bahwa sebenarnya sarapan adalah salah satu rahasia untuk menjaga kesehatan. Tidak peduli seberapa sibuknya anda, penting untuk mengisi bahan bakar untuk tubuh anda sehingga energi anda terpenuhi sepanjang hari. Selain memberi energi pada tubuh, sarapan juga memiliki manfaat lain yang tak kalah pentingnya.
    Perbedaan teks di atas adalah ...
1. Teks 1 adalah klasifikasi umum dalam teks eksplanasi, teks 2 adalah tesis dalam teks eksposisi
2. Teks 1 adalah tesis dalam teks eksposisi, teks 2 adalah pernyataan umum dalam teks eksplanasi
3. Teks 1 adalah argumen pada teks eksplanasi, teks 2 adalah penjelasan dalam teks eksposisi
4. Teks 1 adalah penjelasan pada teks eksplanasi, teks 2 adalah argumen dalam teks eksposisi
5. Teks 1 adalah tesis dalam teks eksposisi, teks 2 adalah klasifikasi umum dalam teks eksplanasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses-proses yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya. Struktur teks eksplanasi terdiri atas pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Sementara itu, teks eksposisi adalah karangan yang di dalamnya terkandung sejumlah pengetahuan dan informasi yang disajikan secara singkat, padat, akurat dan tentunya mudah untuk dipahami. Struktur teks eksposisi terdiri atas tesis, rangkaian argumentasi, dan penegasan ulang.
Kedua teks tersebut merupakan paragraf pembuka teks yang memperkenalkan topik pembahasan. Perbedaan kedua teks tersebut adalah teks pertama merupakan pernyataan umum teks eksplanasi, sementara teks kedua merupakan tesis teks eksposisi. Teks pertama termasuk teks eksplanasi karena topik yang dibahas berfokus pada proses fotosintesis. Sementara itu, teks kedua termasuk teks eksposisi karena topik yang dibahas adalah manfaat sarapan.




32. Cermatilah kutipan teks berikut!
    Pandemi merupakan penyakit yang menyebar secara global meliputi area geografis yang luas. Menurut organisasi kesehatan dunia (WHO), pandemi ini tidak ada hubungannya dengan tingkat keparahan penyakit, jumlah korban, atau infeksi, akan tetapi pandemi berhubungan dengan penyebaran secara geografis. Penulis mencoba mengaplikasikan pembelajaran kontekstual yang sedang dihadapi siswa pada masa pandemi Covid-19. Adapun materi yang diterapkan adalah sebuah teks fakta eksposisi analitis.
    Jika ditinjau dari persyaratan paragraf, kekurangtepatan kutipan teks tersebut terdapat pada unsur ...
1. Kohesi
2. Kelengkapan
3. Kehematan
4. Keparalelan
5. Koherensi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Syarat paragraf yang baik:

• Kesatuan (kohesi), adalah paragraf hanya mengandung satu gagasan utama yang diikuti oleh beberapa gagasan pengembang atau penjelas. Artinya, setiap paragraf hanya mengandung satu pokok pikiran atau satu gagasan. Oleh karena itu, setiap kalimat yang membentuk paragraf harus ditata secara cermat agar tidak ada satu kalimat pun yang menyimpang dari gagasan utama paragraf tersebut.
• Kepaduan (koherensi), adalah paragraf padu yang dapat dicapai jika rangkaian kalimat-kalimatnya terangkai secara baik. Sebab, suatu paragraf bukanlah sekumpulan kalimat yang berdiri sendiri terlepas dari gagasan pokoknya. Penyusunan sebuah paragraf harus dibangun melalui kalimat kalimat yang logis, bersistem, teratur, dan saling berkaitan agar pembaca dapat memahami jalan pikiran penulis.
• Kelengkapan, paragraf dikatakan lengkap apabila berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup untuk menunjang kejelasan kalimat topik. Sebaliknya, suatu paragraf dikatakan tidak lengkap apabila tidak dikembangkan lebih lanjut atau hanya diperluas dengan pengulangan-pengulangan.

Paragraf tersebut mengandung lebih dari satu gagasan sehingga tidak kohesi.



33. Bacalah penggalan teks di bawah ini!
    Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu.” Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keilmuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.
    Pernyataan di bawah ini yang sesuai dengan teks di atas adalah …
1. Bioteknologi adalah cabang dari keilmuan biologi
2. Bioteknologi diciptakan untuk mencari keuntungan
3. Bioteknologi adalah hasil penerapan teknologi terhadap prosesi biologi
4. Peristiwa biologi yang menjadi dasar adanya perkembangan bioteknolog
5. Perkembangan bioteknologi hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi.

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Peryataan yang sesuai dengan teks di atas adalah bioteknologi adalah hasil penerapan teknologi terhadap prosesi biologi.




34. Bacalah paragraf berikut dengan cermat!
    Pernahkah kamu menghitung berapa sampah yang kamu hasilkan sehari? Sampah menjadi salah satu sumber masalah lingkungan di sekitar kita. Hal yang harus diperhatikan soal sampah adalah cara membuang, memilah, dan mengolah. Dengan ketiga hal tersebut, masalah lingkungan karena sampah dapat diminimalisir dengan baik.
    Kalimat di atas termasuk kalimat efektif karena ...
1. Menunjukkan kalimat yang logis dan tidak taksa makna
2. Menggunakan kata dengan hemat sehingga terkesan efektif
3. Menggunakan bentuk kata yang sejajar yaitu kata berimbuhan me-
4. Menggunakan kata yang memiliki makna yang hampir sama
5. Menunjukkan kalimat yang lugas dan tegas

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kalimat di atas termasuk kalimat efektif karena menggunakan bentuk kata yang sejajar yaitu kata berimbuhan me- pada kata membuang, memilah, dan mengolah.




35. Bacalah teks di bawah ini!
    Malam ini indah sekali. Di langit, bintang-bintang berkelip-kelip memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin berhembus pelan dan tenang.
    Teks di atas memiliki empat karakteristik yaitu:
    
    1. Menuliskan atau menggambarkan sesuatu.
    2. Penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan meliputi kesan indera.
    3. Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri.
    4. Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek secara terperinci.
    Karakteristik teks di atas termasuk ke dalam ciri pengembangan paragraf ...
1. Deskriptif
2. Persuasif
3. Eskposisi
4. Eksplanasi
5. Narasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Paragraf deskripsi adalah sebuah tulisan (karangan) yang menggambarkan suatu objek berdasarkan hasil pengamatan, perasaan, dan pengalaman penulisnya.




36. Cermati kutipan teks berikut!
    Rasi bintang adalah sekelompok bintang yang terlihat berhubungan dan membentuk suatu lambang tertentu. Pada zaman dahulu, rasi bintang digunakan oleh nenek moyang kita sebagai penunjuk arah. Mempelajari tentang ruang angkasa memang tidak pernah ada habisnya. Akan selalu bermunculan fakta-fakta baru yang membuat kita takjub pada semesta Ternyata bintang yang ada di langit bergerak secara teratur dan bisa diprediksi. Oleh karena itu, banyak orang zaman dahulu menggunakan rasi bintang untuk penunjuk arah.
    Berdasarkan struktur teks kutipan tersebut merupakan bagian dari teks …
1. Eksposisi
2. Berita
3. Eksplanasi
4. Laporan hasil observasi
5. Tanggapan

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi:
Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses-proses yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya. Struktur teks eksplanasi terdiri atas pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi.
Sementara itu, teks eksposisi adalah karangan yang di dalamnya terkandung sejumlah pengetahuan dan informasi yang disajikan secara singkat, padat, akurat dan tentunya mudah untuk dipahami. Struktur teks eksposisi terdiri atas tesis, rangkaian argumentasi, dan penegasan ulang.
Teks pada soal termasuk teks eksplanasi karena topik yang dibahas berfokus pada fenomena rasi bintang.




37. Bacalah kutipan cerita berikut dengan cermat!
    Awalnya Rifai hanya bekerja sebagai kuli angkut di pasar. Gaji yang didapat tidak seberapa, hanya sekitar Rp50.000,00 - Rp80.000,00 per harinya. Itu pun ia gunakan untuk makan sehari-hari dan sisanya ia tabung.
    Rifai hidup mandiri sejak lulus SMA. Sebagai anak pertama, Rifai memilih merantau dan mencari pekerjaan. Keluarganya dari golongan menengah ke bawah, mempunyai tiga adik yang masih kecil dan semuanya duduk di bangku sekolah.
    Duduk di bangku sekolah artinya butuh biaya untuk sekolah. Karena itu, Rifai memutuskan untuk pergi merantau dan mencari pekerjaan. Rifai meyakini, selagi berusaha insya Allah rezeki akan mengikuti.
    Sejak hari itu, setiap hari Rifai giat bekerja. Tidak ada rasa malu sedikit pun untuk menjadi kuli angkut. Karena kejujuran dan kegigihannya dalam bekerja, Rifai dikenal baik oleh orang-orang di pasar. Ia pandai bergaul dan sangat santun terhadap yang tua. Terlebih, ia dikenal sebagai ahli ibadah.
    Kutipan cerita tersebut relevan dengan peristiwa sehari-hari yaitu ...
1. Rela berkorban demi kesejahteraan keluarga itu baik
2. Jangan terlalu mengandalkan orang tua saat sudah dewasa
3. Semua kesulitan pasti ada jalan kalau kita giat berusaha dan berdoa
4. Hidup mandiri sejak dini itu tidak masalah bagi anak lelaki
5. Jangan malu membantu orang tua yang membesarkan kita

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kutipan cerita tersebut relevan dengan peristiwa sehari-hari yaitu semua kesulitan pasti ada jalan kalau kita giat berusaha dan berdoa.




38. Bu Cintya akan menyusun RPP dengan KD menulis puisi dengan tema tertentu berdasarkan konteks dari lingkungan sekitar. Rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah “Melalui kegiatan eksplorasi lingkungan sekitar, peserta didik mampu menulis puisi dengan tema tertentu berdasarkan konteks dari lingkungan sekitar dengan memperhatikan aspek kebahasaan.”
    Rumusan tujuan pembelajaran tersebut kurang tepat karena ...
1. Tidak ada rumusan condition
2. Tidak ada rumusan kognisi
3. Tidak ada rumusan audience
4. Tidak ada rumusan behaviour
5. Tidak ada rumusan degree

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan ABCD pada tujuan pembelajaran yaitu:
A = audience = siswa.
B = behaviour = kemampuan yang diharapkan (ditandai dengan adanya indikator).
C = condition = kondisi yang terjadi untuk mencapai behaviour.
D = degree = tingkatan pencapaian.
Pada tujuan di atas, dapat kita uraikan bahwa:
A = peserta didik.
B = mampu menulis puisi dengan tema tertentu berdasarkan konteks dari lingkungan sekitar dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
C = melalui kegiatan eksplorasi lingkungan sekitar.
D = tidak ada.




39. Perhatikan syair berikut ini!
    Dengan ilmu kamu bisa bahagia
    Dari suramnya nasibmu Ananda
    Langit cerah bernuansa
    Menyinari kamu yang nantinya beranjak dewasa
    Syair di atas memiliki makna …
1. Ketika orang itu berilmu maka hidupnya akan bahagia
2. Nasib Ananda akan cerah bernuansa
3. Ilmu adalah sumber untuk kita menjadi dewasa
4. Dewasa karena ilmu
5. Ilmu menuntut kita untuk lebih dewasa

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Syair di atas menunjukkan bahwa orang yang berilmu akan menjadi orang yang bahagia.




40. Bu Heni menyusun RPP menulis cerpen. Rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah peserta didik mampu menyusun teks cerita berdasarkan rangkaian peristiwa dengan memperhatikan aspek kebahasaan teks cerpen dengan tepat.
    Bu Heni menyiapkan beberapa penilaian, yaitu:
    
    1. Praktik menulis cerpen.
    2. Tes lisan bercerita.
    3. Presentasi hasil cerpen.
    4. Tes portofolio karya.
    5. Produk antologi cerpen.
    6. Tes tertulis dengan soal uraian.
    Penilaian yang tepat digunakan untuk rumusan tujuan pembelajaran tersebut adalah ...
1. 1, 2, dan 3
2. 3, 4, dan 5
3. 1, 4, dan 5
4. 4, 5, dan 6
5. 1, 3, dan 6

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian yang tepat digunakan untuk rumusan tujuan pembelajaran tersebut terdapat pada pernyataan 1, 4, dan 5.
Antologi adalah suatu kumpulan karya sastra terpilih dari beberapa orang penulis atau pengarang.




41. Tiga siswa yaitu Amir, Budi, dan Chandra mengikuti pemilihan ketua OSIS. Amir mendapat suara tiga kali suara Budi, serta Chandra mendapat suara dua kali suara Amir. Jika jumlah suara yang ada adalah 300 suara, banyak suara yang diperoleh Budi adalah …
1. 40
2. 50
3. 45
4. 60
5. 30

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Budi : Amir = 1 : 3
Amir : Chandra = 1 : 2
Menyamakan perbandingan Amir, KPK dari 3 dan 1 yaitu 3:
B : A = 1 : 3 │x 1│ B : A = 1 : 3
A : C = 1 : 2 │x 3│ A : C = 3 : 6
Budi : Amir : Chandra = 1 : 3 : 6
Suara Budi = 1/10 x 300 = 30




42. Amir dapat menyelesaikan suatu pekerjaan dalam waktu 3 jam, sedangkan Budi dapat menyelesaikannya dalam waktu 6 jam. Jika mereka bekerja bersama-sama, waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut adalah ... jam.
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
$\frac{3 x 6}{3 + 6}$ = $\frac{18}{9}$ = 2 jam.




43. Sinta sedang mengerjakan soal berikut:
    Suhu mula-mula suatu ruang penyimpanan ikan adalah 26°C. Pada siang hari suhu ruangan tersebut naik 5°C. Lalu pada keesokan harinya ruangan tersebut akan digunakan untuk menyimpan ikan, sehingga suhu diturunkan menjadi 4°C di bawah nol. Berapa besar perubahan suhu di dalam ruangan tersebut?
    Sinta melakukan penyelesaian soal tersebut dengan cara:
    
    Kesalahan yang dilakukan Sinta yaitu ...
1. Sinta mengalami kesalahan saat mengubah soal cerita ke bentuk kalimat matematika, maka guru perlu memberi bimbingan terkait mengubah bentuk soal cerita menjadi kalimat matematika
2. Sinta mengalami kesalahan saat melakukan urutan operasi hitung pada tahap ke (1), maka guru perlu memperbaiki pembelajaran terkait dengan operasi hitung bilangan
3. Sinta mengalami kesalahan tentang sifat operasi pengurangan bilangan bulat pada tahap (2), sehingga guru perlu memberi bimbingan terkait sifat operasi bilangan
4. Sinta mengalami kesalahan saat melakukan operasi hitung pada tahap (3), maka guru perlu memperbaiki pembelajaran terkait dengan operasi hitung bilangan
5. Sinta mengalami kesalahan menghitung hasil akhir pada tahap ke (4), maka guru perlu memperbaiki pembelajaran terkait operasi hitung bilangan

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pada tahap 2, penulisan operasi 5°C - (-4°C), seharusnya menjadi 5°C + 4°C.




44. Dua lampu sorot diletakkan pada titik C dan R sebagai berikut!
    
    Segitiga ABC dan PQR adalah daerah yang terkena lampu sorot, sedangkan daerah yang diarsir adalah daerah yang terkena dua sorotan lampu.
    Luas segitiga RST sama dengan 7/12 luas segitiga ABC, sedangkan luas PQTS sama dengan 2/5 luas segitiga PQR. Berapakah perbandingan luas PQTS dan luas bangun ASRTBC?
1. 21 : 10
2. 16 : 15
3. 15 : 14
4. 14 : 15
5. 10 : 21

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Misalkan kita ilustrasikan luas setiap bagian sebagai berikut:

Yang ditanyakan adalah perbandingan luas III dan luas I.
Luas I = (1 – 7/12) x luas segitiga ABC= 5/12 luas segitiga ABC
Luas II = (1 – 2/5) x luas segitiga PQR = 3/5 luas segitiga PQR
Dari luas II tersebut dapat kita peroleh:
3/5 luas segitiga PQR = 7/12 luas segitiga ABC
Luas segitiga PQR = 7/12 x 5/3 luas segitiga ABC
Luas III = (1 – 3/5) luas segitiga PQR = 2/5 x 7/12 x 5/3 luas segitiga ABC
Jadi perbandingan luas III dan luas I adalah:
2/5 x 7/12 x 5/3 luas segitiga ABC : 5/12 luas segitiga ABC = 7/18 : 5/12 = 7/18 x 12/5 = 14/15




45. Sebuah persegi panjang diketahui perbandingan panjang dan lebarnya adalah 7 : 5. Jika kelilingnya adalah 96 m. Maka luas daerah persegi panjang tersebut adalah …
1. 420 m²
2. 720 m²
3. 480 m²
4. 560 m²
5. 640 m²

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mencari panjang dan lebar:
K = 2 (p + l)
96 = 2 (7x + 5x)
96 = 14 x + 10x
96 = 24x
4 = x
Maka:
p = 7 x 4 = 28
l = 5 x 4 = 20
Mencari luas:
L = p x l = 28 x 20 = 560




46. Pendekatan konstruktivisme merupakan proses pembelajaran yang menerangkan bagaimana pengetahuan disusun dalam pemikiran pelajar.
    Dalam suatu pembelajaran, peserta didik diminta untuk mengonstruksi pengetahuan dengan menyelesaikan masalah berikut:
    Pada permukaan limas segienam terpancung seperti pada gambar terdapat 36 sudut. Jumlah besar sudut dari ke-36 sudut tersebut adalah ... derajat.
    
    Urutan proses pembentukan pengetahuan siswa tersebut oleh guru adalah …
1. Guru memandu peserta didik untuk menemukan berapa banyak sisi bangun ruang → Guru memandu bahwa sisi bangun ruang tersebut merupakan gabungan dari segitiga → menghitung besar sudut
2. Guru memandu peserta didik untuk menemukan berapa banyak sudut → Guru memandu bahwa sudut tersebut merupakan jumlah dari sudut pada segitiga → menghitung besar sudut
3. Guru memandu peserta didik untuk membaca konteks → guru memandu peserta didik untuk menuliskan rencana penyelesaian → guru memandu peserta didik untuk melihat kembali rencana penyelesaian → guru memandu peserta didik untuk melihat kembali hasil jawabannya
4. Guru memberi informasi bahwa segi banyak terdiri dari gabungan dari segitiga → guru meminta peserta didik untuk menemukan berapa segitiga yang ada pada bangun tersebut → menghitung banyaknya segitiga dan mengalikan dengan 180 derajat
5. Guru memandu peserta didik untuk menemukan berapa banyak rusuk bangun ruang tersebut → Guru memandu bahwa rusuk bangun ruang tersebut merupakan gabungan dari segitiga → menghitung besar sudut

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Urutan proses pembentukan pengetahuan siswa tersebut adalah guru memberi informasi bahwa segi banyak terdiri dari gabungan dari segitiga → guru meminta peserta didik untuk menemukan berapa segitiga yang ada pada bangun tersebut → menghitung banyaknya segitiga dan mengalikan dengan 180 derajat.




47. Sebuah sekolah memiliki data tentang siswa yang melakukan kegiatan di luar sekolah dalam bentuk diagram lingkaran:
    
    Jika ada 450 siswa yang mengambil bola, berapa banyak siswa yang bermain bola voli?
1. 200 siswa
2. 250 siswa
3. 175 siswa
4. 410 siswa
5. 345 siswa

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Voli = $\frac{25%}{45%}$ x 450 = 250 siswa.




48. Petani di desa Maju Jaya musim ini menghasilkan panen 2.500 ton beras. 850 ton di antaranya adalah jenis beras IR 42, beras rojolele 575 ton, beras merah 200 ton, beras ketan 500 ton, dan sisanya adalah beras pandan wangi.
    Grafik manakah yang merepresentasikan data di atas?
    
1. Grafik A
2. Grafik B
3. Grafik C
4. Grafik D
5. Grafik E

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Beras pandan wangi = 2500 ton – (500 + 850 + 200 + 574) ton = 2500 ton – 2125 ton = 375 ton
Persentase beras:
IR 42 = $\frac{850}{2500}$ x 100% = 34%
Rojolele = $\frac{575}{2500}$ x 100% = 23%
Beras merah = $\frac{200}{2500}$ x 100% = 8%
Ketan = $\frac{500}{2500}$ x 100% = 20%
Pandan wangi = $\frac{375}{2500}$ x 100% = 15%




49. Suatu bus berangkat dari kota A jam 08.00 dan dalam keadaan normal tiba di kota B dalam waktu 9,5 jam. Akan tetapi dalam perjalanan ban bus pecah dan mengalami kerusakan mesin. Sehingga berhenti selama 35 menit untuk mengganti ban dan 12 menit untuk memperbaiki mesin. Jika bus tidak mengalami pecah ban dan mengalami kerusakan mesin, pukul berapakah bus tiba di kota B?
1. Pukul 17 lewat 51 menit
2. Pukul 17 lewat 58 menit
3. Pukul 17 lewat 42 menit
4. Pukul 17 lewat 47 menit
5. Pukul 17 lewat 48 menit

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bus tiba di kota B = 08.00 + 09.30 + 00.12 = 17.42




50. Suku ke-n dari barisan: 5, 9, 13, 17, ... adalah ...
1. n² + 3
2. 2n² + 1
3. 2n + 1
4. 4n + 1
5. n + 4

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
a = 5
b = 4
Un = a + (n – 1) b = 5 + (n – 1) 4 = 5 + 4n – 4 = 4n + 1




51. Urutan langkah-langkah dalam metode ilmiah yang tepat adalah ...
1. Hipotesis - merumuskan masalah - eksperimen - kesimpulan
2. Hipotesis - eksperimen - merumuskan masalah - kesimpulan
3. Eksperimen - hipotesis - merumuskan masalah - kesimpulan
4. Merumuskan masalah - hipotesis - eksperimen - kesimpulan
5. Merumuskan masalah - eksperimen - hipotesis - kesimpulan

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Langkah-langkah metode ilmiah:

• Merumuskan masalah
• Hipotesis
• Menetapkan variabel penelitian
• Menetapkan prosedur kerja
• Mengumpulkan data (eksperimen)
• Mengolah serta menganalisi data
• Membuat kesimpulan
• Mengkomunikasikan hasil penelitian


52. Perhatikan gambar mekanisme pernafasan perut berikut:
    
    Inspirasi pernapasan perut menyebabkan …
1. Otot perut berkontraksi
2. Otot diafragma relaksasi
3. Terjadi kontraksi pada diafragma sehingga diafragma menjadi datar
4. Tidak terjadi kontraksi
5. Terjadi kontraksi pada otot perut

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pada pernapasan perut yang digunakan yaitu otot diafragma dan otot dinding rongga perut. Fase pernapasan perut:

• Fase inspirasi, terjadi apabila otot diafragma berkontraksi (mengkerut), sehingga posisi diafragma mendatar. Akibat yang ditimbulkan, volume rongga dada menjadi lebih besar, sehingga tekanan udara di dalam rongga dada mengecil. Namun, volume udara luar tetap. Penurunan tekanan udara ini menjadikan paru-paru mengembang. Akibatnya, udara di luar tubuh masuk ke dalam paru-paru.
• Fase ekspirasi, terjadi apabila otot diafragma berelaksasi (mengendur) dan otot dinding rongga perut berkontraksi. Akibat yang ditimbulkan, rongga perut terdesak ke arah diafragma, sehingga keadaan diafragma cekung ke rongga dada. Akibatnya, volume rongga dada mengecil dan tekanan udaranya meningkat. Sehingga, udara dalam rongga paru-paru keluar tubuh.

Sesuai konteks pada soal, inspirasi pernapasan perut terjadi karena otot diafragma berkontraksi dan otot perut relaksasi sehingga diafragma mendatar. Volume rongga dada menjadi lebih besar dan tekanan udara mengecil. Akibatnya, udara di luar tubuh masuk ke dalam paru-paru.



53. Setiap makanan yang dikonsumsi pasti mengalami proses pencernaan di dalam tubuh. Pernyataan tentang proses pencernaan berikut yang benar adalah ...
1. Enzim hanya membantu proses pencernaan di lambung
2. Di dalam lambung makanan dicerna secara kimiawi saja oleh enzim
3. Sisa makanan di usus halus mengalami penyerapan air
4. Di dalam mulut terjadi proses pencernaan mekanik dan kimiawi
5. Penyerapan sari-sari makanan terjadi di usus besar

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A tidak tepat karena enzim pencernaan sebagian besar diproduksi di pankreas, lambung, dan usus halus. Kelenjar ludah juga menghasilkan enzim pencernaan untuk memecah molekul makanan saat mengunyah.
Opsi B tidak tepat karena di lambung juga terjadi pencernaan mekanik yang berupa gerakan seperti mengaduk atau meremas makanan. Gerakan mekanik di dalam lambung tersebut digerakkan oleh otot polos.
Opsi C tidak tepat karena penyerapan air terjadi di usus besar.
Opsi D benar karena di dalam mulut terjadi proses pencernaan secara mekanik dan kimiawi. Untuk proses pencernaan mekanik dilakukan oleh gigi, sedangkan proses pencernaan kimiawi dibantu oleh beberapa enzim seperti amilase, ptialin, dan juga enzim maltase.
Opsi E tidak tepat karena penyerapan sari-sari makanan terjadi di usus halus.




54. Perhatikan ilustrasi keadaan dan kondisi bagian-bagian jantung pada gambar berikut:
    
    Pernyataan yang benar tentang kondisi jantung seperti gambar di atas adalah ...
1. Gambar B mengilustrasikan tekanan sistolik ketika bilik jantung mengalami relaksasi
2. Gambar A mengilustrasikan tekanan sistolik ketika otot jantung relaksasi
3. Gambar B mengilustrasikan tekanan diastolik ketika terjadi tekanan di arteri saat jantung relaksasi
4. Gambar A mengustrasikan tekanan diastolik ketika ventrikel jantung mengalami kontraksi
5. Gambar B mengilustrasikan tekanan diastolik ketika bilik jantung mengalami kontraksi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:

Perbedaan antara sistolik dan diastolik:

• Diastolik adalah ketika otot jantung rileks. Ketika jantung rileks, bilik jantung terisi dengan darah, dan tekanan darah seseorang menurun.
• Sistolik adalah ketika otot jantung berkontraksi. Ketika jantung berkontraksi, ia mendorong darah keluar dari jantung dan masuk ke pembuluh darah besar dari sistem peredaran darah. Dari sini, darah mengalir ke semua organ dan jaringan tubuh. Selama sistol, tekanan darah seseorang meningkat.


55. Pernyataan yang benar tentang tulang penyusun rongga dada berikut adalah ...
1. Tulang badan (gladious) terletak di bagian atas dari tulang dada
2. Tulang hulu (manubrium) terletak di bagian atas dari tulang dada
3. Tulang hulu (manubrium) terletak di bagian bawah dari tulang dada
4. Tulang taju pedang (xiphoid process) terletak di bagian tengah dari tulang dada
5. Tulang badan (gladious) terletak di bagian bawah dari tulang dada

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tulang dada terdiri atas:

• Bagian kepala/tulang hulu (manubrium), terletak di bagian atas dari tulang dada, yang merupakan tempat melekatnya tulang rusuk yang pertama dan kedua.
• Badan/gladious (corpus), terletak di bagian tengah, merupakan tempat melekatnya tulang rusuk ketiga sampai ketujuh, gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh.
• Ekor/tulang taju pedang (processus xiphoideus) yang berupa tulang rawan, terletak di bagian bawah.


56. Plat tembaga bersuhu 200⁰C dimasukkan ke dalam 2 kg air 16⁰C. Setelah beberapa saat terjadi keseimbangan suhu air dan tembaga sebesar 40⁰C. Berdasarkan data tersebut, massa dan kalor jenis tembaga dibandingkan dengan massa dan kalor jenis air adalah …
1. Massa tembaga lebih kecil daripada massa air tetapi kalor jenis tembaga lebih besar daripada kalor jenis air
2. Massa tembaga dan kalor jenisnya lebih besar daripada massa dan kalor jenis air
3. Massa tembaga dan kalor jenisnya sama dengan massa dan kalor jenis air
4. Massa tembaga lebih besar daripada massa air tetapi kalor jenis tembaga lebih kecil daripada kalor jenis air
5. Massa tembaga dan kalor jenisnya lebih kecil daripada massa dan kalor jenis air

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kalor jenis adalah banyaknya kalor yang diserap atau diperlukan oleh 1 gram zat untuk menaikkan suhu sebesar 1⁰C. Kalor jenis juga diartikan sebagai kemampuan suatu benda untuk melepas atau menerima kalor.
Konduktor pasti kalor jenisnya lebih kecil dari yang bukan konduktor. Tembaga adalah konduktor, maka kalor jenisnya lebih kecil dari air.
Jika suhu air mengalami kenaikan lebih dari 18⁰C, maka massa air lebih kecil. Pada soal di atas suhu air mengalami kenaikan sebesar 40°C - 16°C = 24°C. Sehingga, massa air lebih kecil dari pada massa tembaga.




57. Air (H₂O) memiliki sifat dapat berubah wujut menjadi padat, cair, gas serta tidak mudah terbakar Berdasarkan sifat tersebut, maka air termasuk ...
1. Senyawa, karena mempunyai sifat yang sama dengan unsur pembentuknya
2. Campuran, karena mempertahankan sifat asli pembentuknya
3. Senyawa, karena mempunyai sifat yang berbeda dengan unsur pembentuknya
4. Campuran, karena mempunyai sifat yang sama dengan unsur pembentuknya
5. Campuran, karena mempunyai sifat yang berbeda dengan unsur pembentuknya

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Senyawa adalah zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih zat yang lebih sederhana dengan cara kimia. Senyawa terdiri atas dua buah unsur atau lebih dan masih dapat diuraikan menjadi unsur-unsurnya.
Contoh senyawa adalah air, gula, garam, asam cuka, dan lain-lain. Air memiliki rumus H₂O. Air dapat diuraikan menjadi unsur Hidrogen (H₂) dan Oksigen (O₂). Sifat suatu senyawa akan berbeda dengan unsur-unsur atau komponen-komponen penyusunnya. Contoh sifat air berbeda dengan sifat unsur-unsur pembentuknya yaitu Hidrogen dan Oksigen. Air bisa memadamkan api. Hidrogen adalah zat yang mudah terbakar. Oksigen justru dibutuhkan untuk pembakaran.




58. Adi menimba air dengan katrol dan Beti menimba air dengan seutas tali secara langsung. Seperti terlihat pada gambar di bawah ini:
    
    Pernyataan berikut yang benar adalah ...
1. Saat menarik ke atas arahnya sesuai dengan gaya gravitasi
2. Gaya kuasa yang dilakukan Adi untuk mengangkat beban itu sama besar dengan yang dilakukan Beti
3. Keuntungan mekanik Adi lebih kecil dibanding Beti
4. Menarik kebawah lebih sulit dari pada menarik keatas
5. Keuntungan mekanik Adi lebih besar dibanding Beti

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Keuntungan mekanisme pada katrol tetap = 1. Jika keuntungan mekanisnya 1, sama dengan tidak ada keuntungan. Karena katrol tetap tidak mengecilkan gaya untuk mengangkat beban berat, sehingga usahanya pun tetap.
Walaupun tetap dan tidak berpindah, tetapi katrol tetap dapat mengubah gaya yang di lakukan. Jika kita menimba air dari dalam sumur menggunakan katrol, maka akan lebih mudah karena kita menarik tali ke bawah, sehingga terbantu dengan berat badan yang kita miliki.




59. Perhatikan gambar berikut!
    
    Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) merupakan jenis pembangkit yang menggunakan uap panas untuk memutar turbin. Uap panas yang digunakan dapat berasal dari proses penguapan air melalui boiler. Pembangkit ini menggunakan bahan bakar batu bara maupun bahan bakar minyak untuk memanaskan air seperti yang ditunjukan pada gambar di atas. Berdasarkan gambar tersebut perubahan energi pada bagian boiler turbin uap dan generator adalah ...
1. Kimia → panas → mekanik → listrik
2. Kimia → mekanik → panas → listrik
3. Mekanik → kimia → panas → listrik
4. Panas → kimia → mekanik → listrik
5. Panas → mekanik → kimia → listrik

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) adalah pembangkit yang mengandalkan energi kinetik dari uap untuk menghasilkan energi listrik. Pada pembangkit listrik tenaga uap, ia memperoleh energi dari uap yang dihasilkan. Namun prosesnya tidak secepat itu, uap yang di hasilkan harus dari bahan bakar, misalnya bahan bakar batu bara yang biasa digunakan pada pembangkit listrik tenaga uap di Indonesia. Jadi, dari energi kimia lalu ke energi panas. Setelah itu ke energi kinetik (dari uap tadi) lalu menghasilkan energi listrik.




60. Perhatikan grafik berikut!
    
    Hubungan yang tepat antara waktu pemanasan, perubahan suhu, dan kalor adalah …
1. Waktu pemanasan yang lama menghasilkan perubahan suhu yang besar namun kalor yang dihasilkan kecil
2. Waktu pemanasan yang singkat menghasilkan perubahan suhu yang kecil namun kalor yang dihasilkan besar
3. Waktu pemanasan yang lama menghasilkan perubahan suhu dan kalor yang yang kecil
4. Waktu pemanasan yang singkat menghasilkan perubahan suhu dan kalor yang besar
5. Waktu pemanasan yang lama menghasilkan perubahan suhu dan kalor yang besar

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika suatu zat dipanaskan, maka saat waktu pemanasannya semakin lama, perubahan suhunya akan semakin besar juga. Yang mana secara intuisi dapat kita ketahui bahwa saat waktu pemanasannya semakin lama, maka semakin besar juga kalor yang diterima.
Sehingga dengan kata lain, saat kalor yang diterima suatu zat semakin besar, maka perubahan suhu juga semakin besar. Hal ini menunjukkan bahwa, perubahan suhu yang dihasilkan berbanding lurus dengan kalor yang diterima bendanya.




61. Perhatikan data berikut!

    Perbedaan	Kalender Masehi	Kalender Hijriah
    A. Dasar perhitungan	Revolusi bumi	Revolusi bulan
    B. Nama lain	Syamsiah	Komariah
    C. Jumlah hari	365,25 hari	354 hari
    D. Nama lain	Komariah	Syamsiah
    E. Jumlah hari saat kabisat	366 hari	355 hari

    Pernyataan yang kurang tepat terdapat pada huruf ....
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tahun Masehi dihitung menurut perputaran bumi mengelilingi matahari (revolusi). Karena itu tahun Masehi juga disebut tahun Syamsiah atau tahun Matahari. Satu hari adalah jumlah waktu yang diperlukan bumi untuk melakukan rotasi. Satu tahun adalah jumlah waktu yang diperlukan bumi untuk mengelilingi matahari. Satu tahun revolusi sama dengan 365,25 hari.
Tahun Hijriah disebut juga tahun Bulan. Karena, dasar perhitungannya adalah lama bulan mengitari bumi. Karena itu juga kalender Hijriah dikenal dengan nama lain, yaitu tahun Komariah atau juga tahun Islam. Revolusi bulan mengelilingi bumi memerlukan waktu lebih kurang 29,5 hari. Jadi 1 tahun Hijriah terdiri atas 354 hari.




62. Proses pembentukan Bukit Barisan di Sumatra lebih disebabkan oleh ...
1. Pembentukan struktur graben tengah
2. Tumbukan antara dua lempeng tektonik
3. Tumbuhnya gunung api di sepanjang sesar
4. Dua lempeng tektonik yang saling menjauh
5. Penunjaman lempeng samudera Hindia

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bukit barisan di Sumatra adalah salah satu contoh dari bentukan pegunungan lipatan. Lipatan merupakan bentukan hasil dari tumbukan atau konvergensi antara dua lempeng tektonik.




63. Pada arus balik lebaran tahun 2013 wilayah DKI Jakarta mengalami penambahan penduduk sebanyak lebih kurang 26.000 jiwa. Faktor yang berpengaruh terhadap dinamika penduduk adalah ...
1. Tingkat kematian
2. Pusat pemerintahan
3. Tingkat kelahiran
4. Pusat ekonomi
5. Migrasi penduduk

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dinamika penduduk adalah perubahan keadaan penduduk. Perubahan tersebut dipengaruhi oleh beberapa hal. Dinamika atau perubahan lebih cenderung pada perkembangan jumlah penduduk suatu Negara atau wilayah tersebut.
Faktor yang mempengarhui dinamika penduduk adalah:

• Kelahiran (natalitas)
• Kematian (mortalitas)
• Perpindahan (migrasi)

Faktor penyebab dinamika penduduk pada saat arus balik lebaran ke wilayah DKI Jakarta adalah migrasi penduduk. Hal ini disebabkan oleh berpindahnya penduduk dari desa menuju ke kota atau yang disebut dengan urbanisasi. Urbanisasi merupakan salah satu bentuk dar migrasi penduduk.



64. Berdasarkan tingkat pendidikan penduduk indonesia sebagian besar berpendidikan SD/MI, hal ini disebabkan …
1. Minat penduduk Indonesia bersekolah rendah
2. Kemampuan ekonomi masyarakat indonesia yang masih rendah
3. Kurangnya perhatian pemerintah dalam pendidikan
4. Adanya pembatasan usia sekolah bagi anak-anak
5. Sarana prasarana di sekolah yang minim

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Komposisi penduduk merupakan gambaran dari pengelompokan penduduk berdasarkan kriteria-kriteria tertentu sesuai dengan tujuan pengelompokan. Komposisi penduduk Indonesia berdasarkan pendidikan tahun 2010 menunjukan bahwa pendidikan di Indonesia masih sangat rendah. Hal ini karena sebagian besar penduduk Indonesia berpendidikan SD/MI/sederajat. Rendahnya pendidikan di Indonesia juga menandakan kemampuan ekonomi masyarakat yang rendah sehingga tidak mampu menjangkau pendidikan tinggi. Pendapatan masyarakat yang rendah hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.




65. Sejak tahun 2010, tim cagar budaya Jawa Timur di Trowulan bekerjasama dengan tim peneliti UNESCO melakukan penelitian di Trowulan Kabupaten Mojokerto tentang keberadaan Kerajaan Majapahit yang pernah menjadi kerajaan besar nusantara. Pada tahun 2010-2014 kegiatan diawali dengan pengumpulan bukti dan dokumen tentang jejak kerajaan Majapahit. Tahapan ini dalam penelitian sejarah disebut metode ...
1. Historiografi
2. Interpretasi
3. Kritik eksternal
4. Heuristik
5. Verifikasi

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat tahap penelitian sejarah:

• Heuristik, yakni kegiatan menghimpun jejak-jejak masa lampau. Heuristik dilakukan dengan menggunaakan dua sumber yatu:
• Sumber primer: berasal langsung dari para pelaku sejarah, seperti naskah, prasasti, artefak, dokumen-dokumen, foto, bangunan, catatan harian, hasil wawancara, video, dll.
• Sumber sekunder: berasal dari pihak yang bukan pelaku sejarah, melainkan pihak lain di luar para pelaku sejarah (peneliti misalnya). Benda-benda yang termasuk sumber sekunder antara lain adalah laporan penelitian, ensiklopedia, catatan lapangan peneliti, buku, dll.
• Kritik, merupakan kegiatan menyelidiki apakah jejak-jejak sejarah itu sejati atau autentik dan dapat dipercaya atau tidak. Kritik intern yaitu kritik yang ditujukan untuk mengkaji kredibilitas sumber, apakah isi pernyataan, fakta-fakta dan ceritanya dapat dipercaya atau tidak.Kritik ekstern yaitu kritik terhadap apakah sumber yang dikehendaki asli atau tidak, utuh dan tiruan. Dapat dikatakan kritik ekstern karena mengkritik terhadap fisiknya atau luarnya, meneliti bahan yang berguna, gaya bahasa, dan sebagainya.
• Interpretasi, adalah menetapkan makna dan saling berhubungan dari fakta-fakta yang diperoleh. Interpretasi dilakukan dengan cara menafsirkan data yang telah terkumpul sehingga diperoleh fakta sejarah. Dari data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan kritik sumber dengan cara membandingkan antara sumber yang satu dengan sumber yang lain untuk mendapatkan data yang obyektif.
• Historiografi, yaitu kegiatan menyusun cerita sejarah berdasarkan fakta sejarah yang ada. Dalam menyusun cerita-cerita sejarah diperlukan kemahiran dalam memilih dan merangkai kalimat serta penggunaan bahasa yang baik dan benar. Imajinasi sangat diperlukan dalam tahap ini untuk merangkai fakta yang satu dengan fakta yang lain. Historiografi akan menghasilkan sebuah cerita sejarah yang dapat dipercaya secara ilmiah.


66. Bujang adalah seorang warga suku X yang menganut aturan adat yang sangat ketat untuk tidak membolehkan seorang laki-laki beristri lebih dari satu. Namun pada suatu ketika Bujang melanggar aturan yang telah dibuat oleh tetua adat suku X, sehingga ia diasingkan dari desa. Dalam hal ini, peristiwa yang dialami oleh bujang termasuk kedalam pelanggaran bentuk norma pada bidang …
1. Norma cara (usage)
2. Norma kebiasaan (folkways)
3. Norma tata kelakuan (mores)
4. Norma adat istiadat (customs)
5. Norma kesusilaan (moral)

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Norma adat istiadat (custom) adalah norma yang sangat kuat ikatannya pada masyarakat yang bersangkutan diharapkan untuk berlaku sesuai aturan yang ada di tengah kehidupan masyarakatnya. Bahkan, pada tatanan tertentu aturannya akan sangat kuat jika terdapat anggota masyarakat melanggar aturan yang dibuat.




67. Budaya K-Pop telah menjangkiti remaja seluruh dunia termasuk remaja Indonesia. Mereka rela mengeluarkan uang ke berbagai barang untuk bisa menyerupai idolanya. Perilaku konsumtif remaja dipicu oleh …
1. Suatu perilaku yang tidak lagi didasarkan pada pertimbangan yang rasional untuk memperoleh kesenangan dan hanya perasaan emosi
2. Tingkat konsumsi seseorang dengan orang lain tentu berbeda, karena sumber daya yang dimiliki berbeda
3. Tingkat konsumsi seseorang dengan orang lain tentu berbeda, karena dipengaruhi oleh faktor ekonomi, pendapatan dan kekayaan
4. Seorang yang menjalani pola hidup konsumtif sebagai rasa bersyukur atas karunia yang Tuhan berikan
5. Perubahan harga yang cukup besar akan menyebabkan perubahan daya beli masyarakat yang besar pula

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Perilaku konsumtif merupakan keinginan untuk mengkonsumsi barang-barang yang sebenarnya kurang diperlukan secara berlebihan untuk mencapai kesenangan atau kepuasan maksimal.




68. Letusan gunung api memberikan dampak negatif sekaligus dampak positif. Selain bencana, pasca erupsi gunung api menghasilkan pasir, kerikil dan batuan. Hasil erupsi tersebut menjadi berkah buat penduduk sekitar gunung api. Berdasarkan bidang usahanya kegiatan penduduk sekitar gunung api adalah …
1. Perdagangan
2. Pertambangan
3. Industri
4. Agraris
5. Ekstraktif

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:

• Perdagangan adalah kegiatan tukar menukar barang atau jasa atau keduanya yang berdasarkan kesepakatan bersama bukan pemaksaan.
• Pertambangan adalah suatu kegiatan pengambilan endapan bahan galian berharga dan bernilai ekonomis dari dalam kulit bumi, baik secara mekanis maupun manual, pada permukaan bumi, di bawah permukaan bumi dan di bawah permukaan air.
• Industri adalah usaha atau kegiatan pengolahan barang mentah atau setengah jadi menjadi barang konsumsi yang memiliki nilai tambah untuk mendapatkan keuntungan.
• Agraris adalah suatu keadaan dimana profesi penduduk suatu negara sebagian besar adalah bertani.
• Ekstraktif adalah kegiatan usaha dengan memperoleh segala sumber daya secara langsung dari alam tanpa proses pembudidayaan dan pengolahan. Contoh usaha ekstraktif, antara lain aktivitas penambangan minyak bumi, penebangan kayu, pendulangan emas atau intan, serta penangkapan ikan di laut.


69. Teknologi komunikasi yang mengalami pertumbuhan signifikan secara eksplisit memberi dampak yang sangat besar terhadap kehidupan sosial manusia masa kini. Dampak perkembangan teknologi komunikasi antara lain ...
1. Banyaknya toko tradisional yang gulung tikar
2. Pergerakan manusia dan barang lebih cepat
3. Orang melakukan hal-hal yang lebih pragmatis untuk berinteraksi sosial
4. Semakin meningkatnya pengangguran penduduk usia muda
5. Diasumsikan tidak memberi keuntungan, membuang waktu bagi masyarakat

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu dampak perkembangan teknologi komunikasi terhadap kehidupan sosial manusia yaitu orang melakukan hal-hal yang lebih pragmatis untuk berinteraksi sosial.
Opsi A, B, dan D berkaitan dengan ekonomi.
Opsi E tidak berkaitaan dengan kehidupan sosial.




70. Seiring dengan perkembangan zaman dan teknologi yang semakin canggih, proses pengolahan padi pun berubah. Penyemaian benih, perawatan padi, panen, pengeringan, dan penggilingan dilakukan dengan berbagai jenis mesin. Huller merupakan salah satu teknologi tepat guna yang digunakan di sektor pertanian. Dampak positif dari pemakaian huller adalah ...
1. Kegiatan penggilingan padi dapat dilakukan di lahan pertanian
2. Waktu yang dibutuhkan untuk menggemburkan tanah menjadi cepat
3. Kegiatan penyemprotan pestisida pembunuh hama menjadi lebih cepat
4. Kegiatan penyemaian benih unggul lebih efektif
5. Masa tanam komoditas pertanian menjadi lebih pendek

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Huller adalah mesin yang digunakan untuk mengupas padi menjadi beras, secara otomatis memisahkan padi utuh, padi pecah kecil, dan sekam.




71. Berikut ini ada sejumlah pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia:
    1. Kasus perusakan benda milik orang lain.
    2. Kasus penghinaan yang merendahkan harkat dan martabat orang lain.
    3. Kasus Peristiwa Tanjung Priok.
    4. Kasus Tragedi Semanggi.
    5. Kasus pembunuhan aktivis buruh bernama Marsinah.
    6. Kasus pelarangan seseorang beribadah menurut agama dan kepercayaannya.
    Yang tidak tergolong pelanggaran HAM berat adalah ...
1. 2, 4, 6
2. 1, 2, 3
3. 2, 5, 6
4. 1, 2, 5
5. 1, 2, 6

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang tidak tergolong pelanggaran HAM berat yaitu pernyataan nomor 1, 2, dan 6.




72. Salah satu upaya penegakkan dan pemajuan HAM di Indonesia adalah dengan dibentuknya Komnas HAM sebagai lembaga independen yang menangani masalah HAM. Yang merupakan kewenangan Komnas HAM sebagaimana dalam aturan perundangan yang berlaku adalah ...
1. Melakukan perdamaian pada kedua belah pihak yang bermasalah
2. Memberi saran kepada pihak yang bermasalah untuk menyelesaikan sengketa secara kekeluargaan
3. Mengadili di tingkat kasasi semua kasus pelanggaran HAM
4. Menyampaikan rekomendasi atas suatu kasus pelanggaran hak asasi manusia kepada PBB
5. Menyelesaikan masalah secara konsultasi maupun negosiasi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tugas dan wewenang Komnas HAM sudah tercantum di dalam UU Nomor 39 Tahun 1999 Pasal 89. Dalam pasal tersebut menjelaskan tugas dan wewenang Komnas HAM terbagi menjadi 4 bagian yaitu pengkajian dan penelitian, penyuluhan, pemantauan, dan mediasi.
Untuk melaksanakan fungsi Komnas HAM dalam bidang mediasi, Komnas HAM bertugas dan berwenang melakukan:

• Perdamaian kedua belah pihak.
• Penyelesaian perkara melalui cara konsultasi, negosiasi, mediasi, konsiliasi, dan penilaian ahli.
• Pemberian saran kepada para pihak untuk menyelesaikan sengketa melalui pengadilan.
• Penyampaian rekomendasi atas suatu kasus pelanggaran hak asasi manusia pada Pemerintah untuk ditindaklanjuti penyelesaiannya.
• Penyampaian rekomendasi atas suatu kasus pelanggaran hak asasi manusia kepada DPR RI untuk ditindaklanjuti.

Opsi D bukan merupakan jawaban yang tepat karena kurang lengkap, harusnya menyelesaikan perkara melalui cara konsultasi, negosiasi, mediasi, konsiliasi, dan penilaian ahli.



73. Kecenderungan untuk menetapkan semua norma dan nilai budaya orang lain dengan standar budayanya sendiri disebut …
1. Stereotip
2. Rasisme
3. Prasangka
4. Etnosentrisme
5. Diskriminasi

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Etnosentrisme merupakan kecenderungan untuk menetapkan semua norma dan nilai budaya orang lain dengan standar budayanya sendiri. Adapun pengertian dari istilah pada jawaban lain, sebagai berikut:

• Stereotip merupakan suatu citra yang kaku mengenai suatu kelompok ras atau budaya yang dianut tanpa memperhatikan kebenaran citra tersebut.
• Rasisme adalah paham yang meyakini bahwa kelompok ras yang dimiliki oleh seseorang adalah lebih tinggi daripada kelompok ras yang dimiliki oleh orang lain.
• Prasangka (prejudice) merupakan sikap bermusuhan yang ditunjukkan pada suatu kelompok tertentu atas dasar dugaan bahwa kelompok tersebut mempunyai ciri yang tidak menyenangkan. Namun, yang harus kita ingat bahwa prasangka merupakan pandangan yang tidak dilandasi oleh pengetahuan, pengalaman, ataupun bukti yang memadai.
• Diskriminasi adalah setiap tindakan yang melakukan pembedaan terhadap seseorang atau sekelompok orang berdasarkan ras, agama, jenis kelamin, suku, status, dan kelas sosial-ekonomi.


74. Kasus corona di Indonesia telah hampir melumpuhkan kegiatan ekonomi masyarakat. Sejak pemerintah menerapkan berbagai kebijakan seperti Work From Home, pembatasan wilayah dan penutupan berbagai tempat publik seperti tempat wisata, banyak perusahaan atau perkantoran yang meliburkan pegawainya. Para pengusaha UMKM juga bahkan ada yang memutus kerja karyawannya (PHK) sebagai antisipasi dampak penutupan usaha dalam waktu yang belum ditentukan. Kondisi yang demikian melanggar norma …
1. Kesusilaan
2. Keluarga
3. Kesopanan
4. Hukum
5. Agama

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Macam-macam norma menurut sumbernya:

• Agama, berupa petunjuk hidup yang berasal dari Tuhan YME dan disampaikan melalui utusannya berisikan suatu perintah dan juga larangan. Contoh norma agama adalah menunaikan salat dan tidak berjudi. Sanksi tidak diterima atau dirasakan secara langsung karena sanksi tersebut akan diterima setelah meninggal dunia. Berupa balasan atas perbuatannya selama hidup di dunia.
• Kesusilaan, aturan yang bersumber dari hati nurani manusia tentang baik buruknya suatu perbuatan. Sanksinya tidak tegas karena berasal dari diri sendiri baik itu berupa persaan menyesal, malu, sedih, bersalah, dan lain sebagainya. Contoh norma ini adalah kejujuran, keadilan, dan sifat menghargai orang lain.
• Kesopanan, yaitu peraturan hidup yang timbul dari hasil pergaulan segolongan manusia di dalam masyarakat dan dianggap sebagai tuntutan pergaulan sehari-hari. Norma kesopanan ini bersifat relatif, artinya apa yang dianggap sebagai norma kesopanan berbeda-beda di berbagai tempat, lingkungan dan waktu. Contoh norma inia dalah makan dengan tangan kanan, menerima dengan tangan kanan, tidak berbicara ketika sedang makan, dll. Sanksinya tidak tegas, tapi dapat memperoleh celaan, cemoohan, atau dikucilkan dari pergaulan.
• Hukum, adalah pedoman hidup yang dibuat dan dipaksakan oleh negara. Ciri norma hukum antara lain adalah diakui oleh masyarakat sebagai ketentuan yang sah dan ada penegak hukum sebagai pihak yang berwenang memberikan sanksi. Tujuan utama norma hukum adalah menciptakan suasana aman dan tentram dalam masyarakat. Selain tegas, sanksinya juga nyata dan sifatnya memaksa. Contohnya adalah larangan untuk mencuri dan jika terbukti mencuri akan dipenjara.

Pemutusan hubungan kerja (PHK) secara sepihak hanya sebagai antisipasi dampak penutupan usaha melanggar norma hukum. Hal tersebut misalnya dijelaskan dalam Pasal 164 Ayat (1) Undang Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan yang menyebutkan perusahaan dapat melakukan PHK terhadap pekerja/buruh karena perusahaan tutup yang disebabkan perusahaan mengalami kerugian secara terus menerus selama dua tahun atau keadaan memaksa.



75. Ngaben merupakan upacara yang dilakukan oleh umat Hindu di Bali yang ditujukan kepada leluhur. Upacara Ngaben dilakukan dengan membakar jenazah dan menghanyutkan abu ke sungai. Secara konsepsional memiliki makna dan tujuan melepaskan Sang Atma (roh) dan belenggu keduniawian sehingga dapat mudah bersatu dengan Tuhan, untuk mengembalikan segala unsur pembangun badan kasar manusia kepada asalnya agar tidak menghalangi perjalanan roh serta simbolisasi keikhlasan keluarga. Norma ini termasuk dalam kategori …
1. Fashion
2. Mores
3. Usage
4. Mode
5. Custom

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Macam-macam norma menurut daya pengikatnya:

• Usage (cara): bentuk perbuatan tertentu yang dilakukan individu dalam suatu masyarakat tetapi tidak secara terus menerus dan daya ikatnya sangat lemah. Sanksinya ringan, hanya berupa celaan. Contoh: cara makan berdecap (bersuara), sanksinya ringan, hanya berupa celaan.
• Folkways (kebiasaan): suatu bentuk perbuatan yang berulang-ulang yang bentuknya sama dan dilakukan secara sadar serta mempunyai tujuan yang jelas. Kebiasaan merupakan bukti bahwa orang menyukai perbuatan itu. Sanksi bagi pelanggar berupa teguran. Contoh: makan dengan tangan kanan, sanksinya bila melanggar berupa teguran.
• Mores (tata perilaku): merupakan aturan yang mendasarkan pada ajaran agama (akhlak), filsafat, atau kebudayaan. Tata perilaku juga bisa bersifat mengharuskan dan bisa juga bersifat melarang. Contoh pelanggaran terhadap norma tata kelakuan adalah berzina, sanksinya berat. Ada yang harus berhadapan dengan massa, dan lain sebagainya.
• Custom (adat istiadat): kumpulan tata kelakuan yang paling tinggi kedudukannya karena bersifat kekal dan terintegrasi sangat kuat terhadap masyarakat yang memilikinya. Contoh: upacara adat, tata cara pembagian waris, akan mendapat sanksi yang berat misalnya dikucilkan dari masyarakat.


76. Pancasila dirumuskan dan dibahas dalam sidang-sidang BPUPKI dengan tujuan menjadikan Pancasila sebagai dasar negara. Para anggota BPUPKI dan panitia sembilan menentukan tujuan dirumuskannya Pancasila sebagai dasar negara yang sah. Dengan demikian jika ditinjau dari asal mulanya atau sebab terjadinya, maka Pancasila telah memenuhi syarat sebab (kausalitas) ...
1. Causa formalis
2. Causa finalis
3. Causa materialis
4. Causa prima
5. Causa efisien

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Asal mula Pancasila dasar filsafat negara dibedakan:

• Causa materialis (asal mula bahan), nilai Pancasila berasal dari bangsa Indonesia sendiri, terdapat dalam adat kebiasaan, kebudayaan, dan dalam agama-agamanya.
• Causa formalis (asal mula bentuk atau bangun), rumusan Pancasila dibentuk oleh BPUPKI sebagaimana terdapat pada pembukaan UUD 1945.
• Causa efisien (asal mula karya), PPKI meningkatkan status Pancasila dari calon dasar negara menjadi dasar negara yang sah.
• Causa finalis (asal mula tujuan), tujuan dari perumusan dan pembahasan Pancasila yakni hendak dijadikan sebagai dasar negara.


77. Perhatikan pernyataan berikut:
    1. Pemimpin negara yang dikdator.
    2. Pemusnahan biodiversitas.
    3. Pesatnya informasi dan telekomunikasi.
    4. Penipisan sumber daya alam.
    5. Munculnya aliran agama sesat di daerahnya.
    6. Polusi udara.
    7. Ledakan populasi penduduk.
    Globalisasi adalah proses mendunia yang di dalamnya batas-batas negara menjadi hilang. Setiap orang di semua belahan dunia dapat berhubungan dan berkomunikasi. Sehingga setiap warga dunia memiliki tanggung jawab yang sama sebagai warga negara global. Permasalahan yang menjadi tanggung jawab warga negara global adalah ...
1. 1, 3, 5, 7
2. 3, 4, 5, 6
3. 2, 4, 6, 7
4. 2, 3, 5, 6
5. 4, 5, 6, 7

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Warga global adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan individu yang merasa bertanggung jawab terhadap kondisi dunia secara keseluruhan, dan bukan hanya terfokus pada kepentingan negara atau lokal mereka sendiri.
Warga global memiliki peran penting sebagai pelindung dunia karena mereka memahami bahwa kita semua saling terkait dan bahwa masalah yang dihadapi oleh satu negara atau wilayah akan berdampak pada negara lain. Mereka sadar bahwa perubahan iklim, pencemaran lingkungan, dan masalah sosial ekonomi adalah masalah global yang harus ditangani secara bersama-sama.
Permasalahan yang menjadi tanggung jawab warga negara global yaitu polusi udara, penipisan sumber daya alam, pemusnahan biodiversitas, dan ledakan populasi penduduk.




78. Warga negara global merujuk pada identitas seseorang sebagai warga dari dunia yang sudah melintasi batas geografis dan politik yang memiliki hak, kewajiban, dan tanggung jawab yang sama demi kelestarian dunia. Perhatikan pernyataan di bawah ini:
    1. Pesatnya informasi dan telekomunikasi yang tidak terbendung
    2. Melengserkan pemimpin negara yang warganya mengungsi ke negara lain
    3. Polusi udara
    4. Pemusnahan biodiversitas
    5. Hedonisme dan konsumerisme
    6. Liberalisme
    Dari paparan di atas yang termasuk menjadi permasalahan yang menjadi tanggung jawab sebagai warga negara global adalah …
1. Pesatnya informasi dan telekomunikasi yang tidak terbendung
2. Pemusnahan biodiversitas
3. Polusi udara
4. Liberalisme
5. Melengserkan pemimpin politik negara manapun yang warganya mengungsi ke negara lain

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Warga global adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan individu yang merasa bertanggung jawab terhadap kondisi dunia secara keseluruhan, dan bukan hanya terfokus pada kepentingan negara atau lokal mereka sendiri.
Warga global memiliki peran penting sebagai pelindung dunia karena mereka memahami bahwa kita semua saling terkait dan bahwa masalah yang dihadapi oleh satu negara atau wilayah akan berdampak pada negara lain. Mereka sadar bahwa perubahan iklim, pencemaran lingkungan, dan masalah sosial ekonomi adalah masalah global yang harus ditangani secara bersama-sama.
Yang termasuk menjadi permasalahan yang menjadi tanggung jawab sebagai warga negara global adalah polusi udara.




79. Globalisasi menimbulkan dampak positif dan negatif. Yang bukan merupakan dampak positif globalisasi di bidang ekonomi adalah …
1. Makin menguatnya sektor produksi dalam negeri
2. Menguatnya produksi di sektor kerajinan dan budaya
3. Murahnya produksi luar negeri yang masuk ke negara
4. Munculnya keragaman jenis pekerjaan baru
5. Merebaknya industri kreatif dalam negeri

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Murahnya produksi luar negeri yang masuk ke negara merupakan dampak negatif globalisasi, karena dengan murahnya barang produksi luar negeri tersebut akan membuat produksi dalam negeri kalah bersaing.




80. Sikap yang dapat kita pilih untuk menghadapi dampak globalisasi adalah sebagai berikut:
    1. Menerima pengaruh budaya asing yang sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.
    2. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
    3. Giat meningkatkan kerja sama dengan negara lain.
    4. Mengembangkan industri kreatif.
    5. Memanfaatkan gadget untuk meningkatkan usaha.
    6. Melestarikan budaya sendiri.
    7. Memadukan budaya sendiri dengan budaya lain.
    8. Menerima budaya baru apapun yang berbasis teknologi.
    Yang termasuk sikap positif yang berkaitan dengan budaya adalah …
1. 2, 3, 5
2. 3, 6, 8
3. 4, 5, 6
4. 5, 6, 7
5. 1, 6, 7

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang termasuk sikap positif yang berkaitan dengan budaya adalah:

• Menerima pengaruh budaya asing yang sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.
• Melestarikan budaya sendiri.
• Memadukan budaya sendiri dengan budaya lain.


81. Pak Untung adalah seorang guru. Beliau akan menyusun RPP dengan KD 4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi. Hal pertama yang akan dilakukannya adalah mengembangkan indikator. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk KD tersebut adalah …
1. Menyebutkan unsur puisi
2. Mengamati teks puisi dan prosa
3. Menjelaskan isi dan makna puisi
4. Menyebutkan unsur prosa
5. Menilai isi dan makna puisi

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 4.5 merupakan KD keterampilan (psikomotor). KKO mengubah termasuk ranah psikomotor P2 (manipulasi), maka indikator pencapaian kompetensi yang sesuai minimal ranah psikomotor P2. Materi pada KD yaitu berkaitan dengan parafrase. Pilihan jawaban A, B, D, dan E tidak sesuai karena materinya tidak mencerminkan parafrase. Jawaban yang paling tepat yaitu C, menjelaskan termasuk ranah psikomotor P4 (artikulasi). Menjelaskan isi dan makna puisi disini dapat berbentuk teks prosa secara tertulis.

1. Menyebutkan → C1 (mengingat)
2. Mengamati → sintaks pendekatan saintifik
3. Menjelaskan → P4 (artikulasi)
4. Menyebutkan → C1 (mengingat)
5. Menilai → C5 (mengevaluasi)


82. Ketika mengajar, diharapkan siswa dapat menceritakan sikap rela berkorban dari pahlawan. Guru perlu memilih bahan ajar yang sesuai dengan kondisi pembelajaran jarak jauh yang praktis dan cepat, serta tetap menjaga kesehatan dengan tetap menjaga jarak aman. Untuk mencapai hal tersebut guru akan memilih bahan ajar berbasis teknologi berupa ...
1. Whatsapp yang membicarakan penjuangan Kartini
2. Blog tentang perjuangan Soekarno
3. Teks pidato yang diambil dan rekaman radio pidato Bung Tomo
4. Museum senjata yang menampilkan pedang yang digunakan Teuku Umar
5. Tayangan jejak perjuangan Pangeran Diponegoro yang ada di internet

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Bahan ajar yang perlu dipilih guru untuk menceritakan sikap rela berkorban dari pahlawan sesuai dengan kondisi pembelajaran jarak jauh yaitu tayangan jejak perjuangan Pangeran Diponegoro yang ada di internet.




83. Pak Riza akan mengajarkan materi dari KD 4.5 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
    Sebaiknya materi yang harus disampaikan pak Riza adalah ...
1. Definisi wawancara, ciri-ciri teks wawancara, cara membuat teks wawancara
2. Definisi wawancara, cara membuat wawancara, cara berwawancara
3. Definisi wawancara, teori wawancara, jenis wawancara
4. Teori wawancara, jenis wawancara, cara membuat wawancara
5. Teori wawancara, jenis wawancara, ciri teks wawancara

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang dilaporkan adalah hasil dari wawancaranya, maka materi yang harus disampaikan pak Riza adalah definisi wawancara, cara membuat wawancara, cara berwawancara.
Opsi jawaban A, C, D, dan E tidak memuat mareti cara berwawancara.




84. Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini!
    1. Sifat-sifat cahaya
    2. Pengaruh gaya terhadap gerak benda
    3. Hubungan gaya dan gerak
    4. Sumbet sumber bunyi
    5. Percobaan membuat teropong
    Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan adalah …
1. 3 dan 5
2. 2 dan 5
3. 1 dan 5
4. 2 dan 4
5. 1 dan 3

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD tersebut terdapat pada pernyataan (1) dan (5) yaitu sifat-sifat cahaya dan percobaan membuat teropong.
Pada pernyataan (2) dan (3) merupakan materi tentang gaya dan gerak, sehingga tidak sesuai KD.
Pada pernyataan (5) merupakan materi tentang bunyi, sehingga tidak sesuai KD.




85. Diberikan kompetensi dasar sebagai berikut:
    Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), grafik batang, atau grafik garis.
    Rumusan indikator penunjang atau inti yang tidak selaras dengan kompetensi dasar tersebut adalah ...
1. Mendefinisikan makna penyajian data dalam bentuk grafik garis
2. Mendefinisikan makna penyajian data dalam bentuk grafik gambar
3. Mendefinisikan makna penyajian data dalam bentuk tabel
4. Mendefinisikan makna penyajian data dalam bentuk grafik batang
5. Mendefinisikan perbedaan grafik batang dan grafik garis

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi E tidak selaras dengan kompetensi dasar pada soal.




86. Diberikan KD sebagai berikut:
    Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
    Indikator inti atau penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah ...
1. Mendefinisikan makna operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
2. Menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
3. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif
4. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat negatif
5. Membandingkan penjumlahan dengan pembagian bilangan bulat negatif

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif) karena KKO menjelaskan termasuk ranah kognitif C1 (mengingat) dan melakukan termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C3.
Pilihan jawaban A dan D tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C3. Pilihan jawaban B dan E tidak sesuai karena materinya tidak sesuai dengan KD. Jawaban yang paling tepat yaitu C, menghitung termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan).

1. Mendefinisikan → C1 (mengingat)
2. Menghitung → C3 (menerapkan)
3. Menghitung → C3 (menerapkan)
4. Menjelaskan → C2 (memahami)
5. Membandingkan → C4 (menganalisis)


87. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dapat bersyukur kepada Tuhan dan menyadari kewajiban dan hak sebagai makhluk Tuhan di tengah kebersamaan dengan lingkungan. Dia ingin menunjukan berbagai keunikan dari rangkaian kegiatan ritual adat berbagai daerah. Bahan ajar yang sesuai adalah ...
1. Masalah kontekstual di sekitar siswa
2. Foto pembuatan ukiran Suku Asmat
3. Gambar tradisi Ngaben
4. Ritual perkawinan berbagai daerah melalui video
5. Kasus nyata yang terjadi pada teman sekelas

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena yang akan ditunjukan adalah berbagai keunikan dari rangkaian kegiatan ritual adat berbagai daerah, maka bahan ajar yang sesuai yaitu video ritual perkawinan berbagai daerah.
Opsi jawaban A, B, C, dan E tidak menunjukkan materi berbagai keunikan dari rangkaian kegiatan ritual adat berbagai daerah.




88. Perencanaan pembelajaran di saat pandemi Covid-19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kondisi masyarakat baik secara sosial dan ekonomi untuk dapat mengikuti pembelajaran daring. Pemilihan model pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ...
1. Berbasis kekinian
2. Berbasis teknologi informasi
3. Berbasis konteks
4. Berpusat pada peserta didik
5. Mengembangkan kemandirian

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Merujuk Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP:

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

Setiap individu itu merupakan pribadi yang unik, artinya banyak perbedaan dimiliki oleh setiap peserta didik. Perbedaan tersebut antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.

2. Berpusat pada peserta didik

Guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, atau sahabat bagi peserta didik terutama dalam mencapai kompetensi. Guru harus mempu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik.

3. Berbasis konteks

Guru mengetahui situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya, baru pada konteks yang lebih luas.

4. Berorientasi kekinian

Guru dalam mengajar perlu berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta nilai-nilai kehidupan masa kini. Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang gaul, tidak gaptek, melek informasi, serta selalu mengupdate dan mengupgrade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.

5. Mengembangkan kemandirian belajar

Guru selalu berupaya agar peserta didik berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri. Selain itu guru juga selalu mendorong keberanian siswa untuk menentukan tujuan-tujuan belajarnya dan mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahui.

6. Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran

RPP memuat rencana program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial.

7. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan atau antarmuatan

RPP harus memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran. Terkait juga dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar manjadi satu keutuhan pengalaman belajar.

8. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Kegiatan pembelajaran mempertimbangkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.



89. Pada pembelajaran PPKn, KD yang tertulis adalah 3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, 4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Media yang tepat untuk KD subtema tersebut adalah …
1. Tabel data persebaran kondisi kesehatan
2. Foto dampak merokok
3. Video dampak pandemi
4. Torso tubuh manusia
5. Gambar peredaran darah

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban A, D, dan E materinya tidak sesuai dengan KD pada soal. Jadi pilihan jawaban antara opsi B dan C. Untuk opsi C, bentuk tanggung jawabnya terlalu luas. Maka opsi jawaban B merupakan opsi jawaban yang paling tepat karena akan membuat siswa lebih bertanggung jawab kepada kesehatan dirinya sendiri dengan tidak menjadi perokok aktif, serta bertanggung jawab kepada orang lain dengan tidak membuat mereka menjadi perokok pasif.




90. Di suatu kelas, terdapat KD sebagai berikut:
    "Membandingkan dua bilangan cacah."
    Media belajar atau alat peraga yang paling sesuai untuk membangun pengetahuan siswa pada KD tersebut adalah ...
1. Video pembelajaran
2. Sempoa
3. Neraca bilangan
4. Papan berpaku
5. Dekak-dekak

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:

• Sempoa digunakan untuk membantu perhitungan aritmetika, mulai dari operasi pengurangan, penjumlahan, pembagian, perkalian, hingga operasi akar kuadrat.
• Timbangan bilangan merupakan alat peraga yang berfungsi untuk memperagakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan asli.
• Papan berpaku (geoboard) adalah alat peraga matematika yang memiliki susunan paku diatas papan. Fungsi dari papan berpaku ini adalah untuk memperagakan bentuk-bentuk bangun datar.
• Dekak-dekak adalah alat peraga matematika berisi deretan bulatan kayu yang bertusuk dan berbingkai. Alat ini biasa digunakan untuk memperkenalkan suatu bilangan angka mulai dari satuan, puluhan, ratusan dan ribuan. Selain itu alat ini juga bisa digunakan untuk memeragakan operasi penjumlahan dan pengurangan secara konkrit dalam kegiatan belajar mengajar.

Untuk membandingkan bilang cacah dapat menggunakan media pembelajaran neraca bilangan.



91. Dalam sebuah pembelajaran, pak Ari mengajarkan materi menceritakan kembali dongeng. Kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh pak Ari adalah ...
1. Bercerita tentang isi sebuah dongeng
2. Meminta siswa untuk membaca dongeng
3. Menceritakan pengalaman tentang beragam dongeng
4. Menjelaskan cara menceritakan dongeng
5. Meminta siswa untuk menceritakan dongeng yang diketahui

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kegiatan awal pembelajaran menceritakan kembali dongeng yang tepat adalah meminta siswa untuk membaca dongeng.




92. Di RPP, pak Slamet, menemui indikator KD sebagai berikut:
    “Mengidentifikasi kelipatan suatu bilangan.”
    Besok pagi, pak Slamet akan memulai mengajar pada materi tersebut. Kegiatan pak Slamet dapat berupa ...
1. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
2. Mendorong siswa untuk berdiskusi mengenai kelipatan dan menghubungkan dengan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang
3. Menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kelipatan
4. Memutar video tentang motivasi peserta didik agar pantang menyerah
5. Mengingatkan kembali makna perkalian sebagai penjumlahan berulang dan menghubungkan dengan konsep kelipatan

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mempelajari kelipatan suatu bilangan, maka terlebih dahulu mempelajari materi prasyarat tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang dan menghubungkannya dengan konsep kelipatan.




93. Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas, tidak jarang guru menerapkan berbagai aktivitas pembelajaran yang beragam. Hal ini dimaksudkan agar muncul nilai karakter yang beragam sebagai dampak positif dari aktivitas yang dilakukan siswa. Berikut ini merupakan kegiatan pembelajaran yang di dalamnya mengandung nilai nasionalisme adalah ...
1. Meminta siswa menghormati perbedaan suku bangsa
2. Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan barang-barang produk dalam negeri
3. Memulai pembelajaran dengan bernyanyi
4. Meminta siswa untuk duduk berkelompok sesuai dengan asal daerahnya
5. Menganggap sama semua siswa

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Nasionalisme merupakan perasaan cinta, paham, dan bangga terhadap tanah airnya guna mempertahankan kedaulatan negaranya. Salah satu contoh pengamalan nasionalisme yaitu menggunakan produk dalam negeri.




94. Perhatikan contoh langkah pembelajaran di bawah ini!
    1. Melalui kegiatan membaca buku teks, siswa dapat menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat
    2. Setelah bertanya jawab dengan guru, siswa dapat membuat kalimat tanya menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar
    3. Melalui kegiatan mengamati video tentang tumbuhan, siswa dapat menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat
    4. Setelah membaca teks powerpoint, siswa dapat membuat kalimat tanya menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.
    Langkah pembelajaran manakah yang menunjukan kegiatan mengintegrasikan ICT di atas ...
1. 1 dan 2
2. 1 dan 3
3. 3 dan 4
4. 2 dan 4
5. 1 dan 4

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Langkah pembelajaran yang menunjukan kegiatan mengintegrasikan ICT yaitu mengamati video dan membaca teks powerpoint.




95. Salah satu indikator adalah:
    3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat.
    Bu Yuli berusaha menyampaikan motivasi ketika memberi materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah …
1. Menampilkan video singkat bagaimana seorang astronot berkomunikasi dengan penduduk di Bumi
2. Membagikan tugas mewarnai gambar di alat-alat transportasi
3. Berpesan agar peserta didik hati-hati jika naik alat transportasi
4. Membuat kesimpulan penting menjaga keselamatan saat menyebrang jalan
5. Membagikan soal isian singkat tentang macam-macam reaksi yang diketahui peserta didik

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu bentuk motivasi yang dapat diberikan bu Yuli ketika membuka pembelajaran adalah menampilkan video singkat bagaimana seorang astronot komunikasi dengan penduduk di Bumi.
Opsi jawaban B, C, D, dan E tidak sesuai karena tidak termasuk motivasi saat kegiatan membuka pembelajaran.




96. Seorang guru akan mengajar dengan KD 4.3 "Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri." Agar siswa dapat menghasilkan pusi karya sendiri. Kegiatan pembelajaran pada tahap mengamati yang tepat dilakukan untuk mencapai KD di atas adalah ...
    1. Siswa diminta membaca contoh puisi dan mengidentifikasi ciri puisi.
    2. Siswa mengamati lingkungan sekitar dan diminta menuliskan hal-hal yang menarik sesuai tema puisi.
    3. Siswa diminta mengingat dan mempresentasikan ragam puisi.
    4. Guru menjelaskan tentang puisi dan meminta siswa menulis puisi tentang topik yang disediakan guru.
    5. Guru meminta siswa mengamati gambar yang sesuai dengan tema puisi yang akan ditulis.
1. 2 dan 4
2. 4 dan 5
3. 1 dan 2
4. 2 dan 3
5. 1 dan 3

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mengamati berarti melihat, membaca, mendengar, dan menyimak hal-hal atau fenomena yang ada di sekitar kehidupan. Dengan mengamati, siswa akan menemukan berbagai masalah untuk dipecahkan dalam pembelajaran. Agar tahapan mengamati ini berjalan efektif, maka guru harus jeli dalam menyediakan objek yang akan diamati siswa sesuai konteks materi yang akan diajarkan. Sebagai contoh, misalnya ketika ingin mengajarkan tentang materi virus, maka sebaiknya guru menyiapkan gambar virus, data perkembangan virus, video pertumbuhan virus, untuk diamati siswa.




97. Salah satu indikator adalah:
    Diberikan gambar-gambar tumbuhan, peserta didik mampu menyebutkan cara perawatannya.
    Berdasarkan indikator tersebut, kegiatan inti yang dapat dilakukan pak Amin adalah ...
1. Menjelaskan kisaran harga tanaman Anggrek yang tumbuh di Kebun Raya Bali
2. Menampilkan gambar tumbuhan, menjelaskan tempat hidup, dan cara merawatnya dengan baik
3. Menugaskan peserta didik ke sudut baca untuk belajar mandiri
4. Mengajak peserta didik menyimpulkan cara-cara merawat Anggrek yang benar
5. Menugaskan ke peserta didik untuk membawa contoh tanaman ke sekolah

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A kurang sesuai dengan indikator pada soal.
Opsi C merupakan kegiatan literasi yang dapat dilakukan sebelum atau sesudah pembelajaran.
Opsi D dan E merupakan kegiatan penutup.




98. Berikut ini yang merupakan contoh penerapan HOTS dalam kegiatan pembelajaran adalah ...
1. Siswa mengamati serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan
2. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi dan menuliskan bagian dan fungsi tumbuhan serta membuat peta pikiran kata tanya tentang tumbuhan
3. Siswa mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan
4. Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan
5. Siswa mendiskusikan serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Membuat peta pikiran termasuk ranah kognitif C6 (mencipta).




99. Bu Mira telah melakukan penilaian harian untuk materi teks puisi. Dari 30 siswa yang mengikuti penilaian, ada 12 siswa yang memiliki nilai 80-90, 6 siswa memiliki nilai 75-79. KKM di semester itu adalah 75. Dari jumlah siswa yang belum tuntas, ada 2 siswa yang lemah di dua KD tertentu sedangkan siswa lain lemah di seluruh KD. Dengan demikian, bu Mira akan memberikan remedial dengan cara …
1. Dua belas siswa tersebut diberi pembelajaran ulang dengan menggunakan metode dan media baru
2. Dua belas siswa tersebut melakukan bimbingan tutor sebaya agar tuntas bersama
3. Sepuluh siswa diberi proyek dengan topik dua KD dan dua siswa diberi pembelajaran ulang
4. Dua belas siswa tersebut mengerjakan ulang soal penilaian agar hasil lebih baik
5. Sepuluh siswa mengerjakan tugas tertentu dan dua siswa mengerjakan tugas dengan topik dua KD yang belum tuntas

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dua siswa lemah di dua KD, sedangkan 10 siswa lainnya lemah di seluruh KD. Oleh karena itu remidial yang tepat yaitu dengan cara sepuluh siswa mengerjakan tugas tertentu dan dua siswa mengerjakan tugas dengan topik dua KD yang belum tuntas.
Persentase peserta yang tidak tuntas = 12/40 𝑥 100% = 40%
0 - 20% : Pembimbingan individu.
20 - 50% : Pembimbingan kelompok.
50 - 100% : Pembelajaran ulang klasikal semua siswa.




100. Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ...
1. Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
2. Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung
3. Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
4. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
5. Guru memberikan praktikum kepada seluruh siswa

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami dapat menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung. Misalkan dengan pertanyaan apa yang telah siswa pelajari? Apa yang siswa belum pahami? Dan sebagainya.




101. Guru menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi perilaku siswa ketika siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek). Siswa diminta untuk menunjukkan reaksinya dan bagaimana tindakan saat mengakui kesalahan. Guru harus mampu menyusun penilaian karakter tindakan jujur terhadap indikator perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah …
1. Pengamatan perilaku
2. Wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur
3. Lembar observasi
4. Portofolio hasil kegiatan
5. Tes tentang sikap jujur

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk menilai sikap jujur siswa yang termasuk ke dalam kompetensi sikap, dapat digunakan alat penilaian pengamatan (observasi) perilaku yang instrumen penilaiannya yaitu lembar observasi. Perlu diperhatikan, yang ditanyakan pada soal adalah alat penilaian, bukan instrumen penilaian.




102. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman. Materi yang dapat diberikan dalam bentuk ...
1. Tugas mengerjakan soal yang sebelumnya dikerjakan
2. Membaca buku materi yang dibahas di soal
3. Meringkas buku yang dibahas di soal
4. Tugas mengerjakan soal dengan tingkat lebih tinggi
5. Tugas mengerjakan soal dengan tingkat lebih rendah

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi jawaban yang paling tepat adalah D yaitu tugas mengerjakan soal dengan tingkat lebih tinggi, karena merupakan salah satu bentuk pengayaan.




103. Pak Ardhi merupakan seorang guru akan melakukan penilaian kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dari teks laporan buku tentang ekosistem.
     Rumusan soal yang sesuai dengan materi tersebut adalah ...
1. Simpulkanlah informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri!
2. Uraikan isi informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri!
3. Kutiplah isi informasi dalam laporan tentang ekosistema menggunakan bahasamu sendiri!
4. Kemukakanlah informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri!
5. Konstruksilah informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri!

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kesimpulan adalah ikhtisar (dari uraian, pidato, dan sebagainya) atau pendapat terakhir yang berdasarkan pada uraian sebelumnya.




104. Perhatikan soal berikut!
     Nilai rata-rata dari 2, 4, 5, 7, 2 adalah ...
1. 6,7
2. 6,5
3. 5,5
4. 5
5. 4,5

Soal tersebut harus diperbaiki karena ...

1. Angka dalam soal tidak disusun secara berurutan
2. Pernyataan soal tersebut tidak jelas
3. Alternatif jawaban soal tersebut tidak homogen
4. Tidak ada jawaban yang benar
5. Soal tidak jelas

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Soal tersebut tidak memiliki jawaban yang benar. Hasil rata-ratanya yaitu 4.




105. Perhatikan instrumen evaluasi berikut:
     1. Lembar jurnal hasil observasi sikap sosial
     2. Skala sikap Likert
     3. Pedoman wawancara
     4. Wawancara
     5. Observasi perilaku
     6. Portofolio
     Guru membuat indikator, “Siswa menunjukkan sikap sosial melalui perilaku keseharian.” Guru akan mengumpulkan data aktual sekaligus alasan siswa melakukannya. Instrumen evaluasi yang tepat adalah …
1. 2 dan 4
2. 1 dan 3
3. 4 dan 5
4. 5 dan 6
5. 3 dan 5

Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Untuk mengumpulkan data aktual sekaligus alasan siswa melakukannya, maka instrumen evaluasi yang tepat untuk menilai indikator tersebut adalah lembar jurnal hasil observasi sikap sosial dan pedoman wawancara. Perlu diperhatikan, yang ditanyakan pada soal yaitu instrumen evaluasinya, bukan alat penilaiannya.




106. Salah satu KD adalah sebagai berikut:
     3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan.
     Bu Lastri menetapkan tujuan pembelajaran sebagai berikut: Setelah diskusi kelompok, peserta didik mampu menerapkan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
     Bu Lastri akan melakukan penilaian terhadap keterampilan peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut alat evaluasi yang sesuai adalah …
1. Isian singkat untuk menyebutkan peralatan yang menggunakan lensa dan cermin
2. Isian singkat tentang alat-alat yang memanfaatkan prinsip pembiasan cahaya
3. Unjuk kerja dalam membuat jam matahari menggunakan karton bekas dan paku
4. Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban bagian-bagian mikroskop
5. Pilihan ganda tentang pembelokan cahaya dan contohnya di kehidupan sehari-hari

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.7 merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO menerapkan termasuk KKO ranah kognitif C3 (menerapkan). Untuk menilainya diperlukan penilaian pengetahuan ranah kognitif C3. Pilihan jawaban yang paling tepat yaitu pilihan ganda tentang pembelokan cahaya dan contohnya di kehidupan sehari-hari.
Opsi jawaban A termasuk ranah kognitif C1 (mengingat).
Opsi jawaban B termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi jawaban C termasuk ranah psikomotor.
Opsi jawaban D termasuk ranah kognitif C1 (mengingat).
Opsi jawaban E termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan).




107. Salah satu kompetensi dasar adalah:
     3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
     Pak Bayu berencana mengajarkan materi tersebut pada hari ini. Adapun tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah: Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu menganalisis penerapan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
     Alat evaluasi yang dapat digunakan pak Bayu untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi bagi peserta didiknya adalah tes …
1. Lisan tentang bagaimana cara mempertahankan suhu air panas agar tetap panas dalam wadahnya
2. Praktik demonstrasi menirukan Pak Bayu demonstrasi mendidihkan air di depan kelas
3. Menjodohkan pertanyaan dan jawaban yang telah disediakan
4. Tertulis menyebutkan cara cara perpindahan kalor yang diketahui peserta didik
5. Lisan tentang indera apa yang digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu air suhunya tinggi

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.6 merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO pada tujuan pembelajaran yaitu menganalisis yang termasuk ke dalam KKO kognitif C4 (menganalisis). Untuk menilainya diperlukan penilaian pengetahuan ranah kognitif minimal C4. Maka alat evaluasi yang sesuai adalah lisan tentang bagaimana cara mempertahankan suhu air panas agar tetap panas dalam wadahnya yang termasuk ke dalam KKO pengetahuan C4 (menganalisis).
Opsi B merupakan KKO psikomotor P3 (presisi).
Opsi C merupakan KKO kognitif C2 (memahami).
Opsi D merupakan KKO kognitif C1 (mengingat).
Opsi E merupakan KKO kognitif C2 (memahami).




108. Peserta didik dapat menyusun pedoman wawancara secara sederhana. Rumusan instrumen penilaian psikomotor yang relevan adalah …
1. Buatlah pedoman wawancara sederhana untuk mewawancarai orang tuamu!
2. Buatlah macam-macam pedoman wawancara yang kamu ketahui!
3. Buatlah macam-macam pedoman wawancara yang kamu ketahui! Tuliskan bagian-bagian dari pedoman wawancara yang benar!
4. Jelaskan macam-macam pedoman wawancara yang kamu ketahui?
5. Jelaskan komponen-komponen dalam menyusun pedoman wawancara!

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian psikomotorik merupakan salah satu cara untuk mengukur kemampuan atau keterampilan seorang anak. Rumusan instrumen penilaian psikomotor yang relevan agar peserta didik dapat menyusun pedoman wawancara secara sederhana adalah buatlah pedoman wawancara sederhana untuk mewawancarai orang tuamu!




109. Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian, seorang pendidik meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu dengan maksud agar peserta didik mengaplikasikan pengetahuan yang telah diajarkan. Bentuk penilaian otentik adalah ...
1. Penilaian antar teman
2. Penilaian proyek
3. Penilaian kinerja
4. Peniaian portofolio
5. Penilaian diri

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Demonstrasi adalah peragaan atau pertunjukan untuk menampilkan suatu proses terjadinya peristiwa. Untuk menilai demonstrasi, dapat digunakan penilaian kinerja yang merupakan penilaian keterampilan. Penilaian kinerja/praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas sesuai dengan tuntutan kompetensi. Contoh penilaian praktik adalah membaca karya sastra, membacakan pidato (reading aloud dalam mata pelajaran bahasa Inggris), menggunakan peralatan laboratorium sesuai keperluan, memainkan alat musik, bermain bola, bermain tenis, berenang, menyanyi, menari, dan sebagainya.




110. Seorang siswa mencatat di buku seperti pada gambar berikut:
     
     Berdasarkan catatan siswa tersebut, pertanyaan yang relevan dan termasuk kategori HOTS antara lain ...
1. Ada berapakah faktor prima penyusun bilangan 24?
2. Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki faktor prima penyusun lebih banyak?
3. Dari bilangan 10 s.d. 50, rancanglah sebuah urutan bilangan yang beranggotakan bilangan yang memiliki 3 buah faktor!
4. Ubahlah bilangan 105 menjadi faktor prima penyusunnya!
5. Hitunglah KPK dan FPB dari 30 dan 45!

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan yang berorientasi HOTS terdapat pada opsi C yang termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Opsi A termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi B termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi D termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi B termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan).




111. Pak Tono adalah seorang guru. Pada waktu mengajarkan konsep perpindahan kalor, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik berbicara sendiri dan kurang memperhatikan penjelasannya. Hal ini terbuat pak Tono merenung dan bertanya-tanya.
     “Mengapa para peserta didik cenderung ramai ketika dia menjelaskan materi pembelajaran di depan kelas?”
     Rencana tindakan yang dapat dilakukan pak Tono untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah …
1. Memberikan ulangan harian tentang perpindahan kalor dan contoh-contoh peristiwanya di sekitar peserta didik
2. Meminta peserta didik pergi ke perpustakaan dan belajar mandiri tentang perpindahan kalor
3. Meminta peserta didik untuk menuliskan pendapatnya tentang perpindahan kalor di buku catatannya
4. Memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik untuk membersihkan lantai kelas karena tidak memperbaikan pelayanan
5. Meminta salah satu peserta didik demonstrasi cara perpindahan kalor dan peserta didik lainnya mengamati

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rencana tindakan yang dapat dilakukan pak Tono untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah meminta salah satu peserta didik mendemonstrasikan cara perpindahan kalor dan peserta didik lainnya mengamati. Dengan demmontrasi tersebut siswa akan berpartisipasi aktif di dalam proses pembelajaran.




112. Sesaat setelah menerima soal berikut:
     Julia mempunyai uang sebanyak Rp1.000,00. Dia bermaksud membeli permen. Harga satu permen Rp150,00. Paling banyak permen yang bisa dibeli oleh Julia adalah … permen.
     Seorang anak berkata pada guru: “Bu, 1000 kan tidak habis kalau dibagi 150. Soal ini tidak bisa dijawab.”
     Yang harus dilakukan guru adalah membimbing anak tersebut untuk …
1. Membaca dan memahami masalah
2. Mengidentifikasi masalah
3. Merencanakan penyelesaian
4. Melaksanakan rencana
5. Melihat kembali penyelesaiannya

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Terdapat empat tahap pemecahan masalah yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melakukan perencanaan masalah, dan melihat kembali hasil yang diperoleh. 4 tahapan tersebut adalah sebagai berikut:

1. Memahami masalah

Tanpa adanya pemahaman terhadap masalah yang diberikan, siswa tidak mungkin mampu menyelesaikan masalah tersebut dengan benar.

2. Merencanakan penyelesaian

Kemampuan melakukan fase ini sangat tergantung pada pengalaman siswa menyelesaikan masalah. Pada umumnya semakin bervariasi pengalaman mereka, ada kecenderungan siswa lebih kreatif dalam menyusun rencana penyelesaian suatu masalah.

3. Menyelesaikan masalah sesuai rencana

Jika rencana penyelesaian masalah telah dibuat, baik secara tertulis atau tidak, selanjutnya dilakukan penyelesaian masalah sesuai dengan rencana yang dianggap paling tepat.

4. Melakukan pengecekan kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan

Melakukan pengecekan atas apa yang dilakukan mulai dari fase pertama sampai fase ketiga. Dengan cara seperti ini maka berbagai kesalahan dapat terkoreksi kembali sehingga siswa dapat sampai pada jawaban yang benar sesuai dengan masalah yang diberikan.

Yang harus dilakukan guru adalah membimbing anak tersebut untuk membaca dan memahami masalah.



113. Pak Heru adalah seorang guru. Beliau mengidentifikasi adanya permasalahan rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks surat undangan.
     Oleh karenanya, beliau berencana melalukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan strategi modelling the way.
     Adapun tahapan awal tindakan yang dapat dilakukan pak Heru adalah ...
1. Mempraktikkan atau mendemonstrasikan materi ajar (membuat surat undangan)
2. Meminta siswa untuk mempraktikkan menyusun surat undangan
3. Meminta siswa untuk mengidentifikasi struktur surat undangan
4. Meminta siswa untuk menirukan contoh yang telah dimodelkan
5. Meminta siswa untuk membaca beragam jenis surat undangan

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Strategi modeling the way (membuat contoh praktik) adalah strategi pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktikkan keterampilan spesifik yang dipelajari di kelas melalui demonstrasi. Peserta didik diberi waktu untuk menciptakan skenario sendiri dan menentukan bagaimana mereka mengilustrasikan keterampilan dan teknik yang baru saja dijelaskan.
Langkah-langkah modelling the way:

1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan pada siswa.
2. Mempraktikkan atau mendemonstrasikan materi ajar di depan siswa.
3. Setelah pembelajaran satu topik tertentu, carilah topik-topik yang menuntut siswa untuk mencoba atau mempraktikkan keterampilan yang baru diterangkan.


114. Hasil identifikasi masalah pembelajaran di kelas yang diampu, bu Budi menemukan kondisi siswanya yang kurang motivasi ketika belajar IPA. Siswa merasa kesulitan ketika mempelajari IPA. Bu Budi merencanakan suatu tindakan sambil melakukan penelitian tindakan kelas. Untuk meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari IPA, rencana PTK yang cocok dilakukan oleh bu Budi adalah ...
1. Penerapan role playing untuk meningkatkan motivasi belajar IPA siswa
2. Peningkatan hasil belajar IPA melalui metode eksperimen
3. Peningkatan pembelajaran diskusi terhadap motivasi belajar
4. Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan aktivitas siswa
5. Peningkatan motivasi belajar siswa dengan problem based learning

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi B dan D bukan jawaban yang tepat karena yang perlu ditingkatkan adalah motivasi belajar siswa.
Opsi C bukan jawaban yang tepat karena yang ditingkatkan adalah pembelajaran diskusinya.
Opsi A bukan jawaban yang tepat karena role playing kurang cocok diterapkan untuk permasalahan tersebut.
IPA sangat erat kaitannya dengan kehidupan harian siswa. Sehingga model problem based learning tepat digunakan dalam proses pembelajaran IPA.




115. Pak Hari ingin melibatkan siswa secara aktif untuk menganalisis masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, terbuka, dan mendua agar siswa berpikir kritis untuk memecahkannya. Guru tersebut memberikan gambar kasus masalah kehidupan. Nampak siswa berebut gambar tersebut karena menarik perhatian. Guru juga menunjukkan tayangan video yang ada di laptopnya. Tampak juga sangat tertarik sehingga siswa berkerumun melihat tayangan video. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 64% menunjukkan hasil belajar di bawah KKM. Dari kasus tersebut permasalahan pembelajaran di kelas tersebut adalah ...
1. Langkah pembelajarannya tidak sesuai
2. Media pembelajaran
3. Strategi pembelajaran yang kurang menarik
4. Tujuannya terlalu tinggi
5. Alat evaluasinya kurang sesuai

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan pembelajaran di kelas tersebut adalah strategi pembelajaran yang kurang menarik.




116. Proses pembelajaran IPS yang dilaksanakan di sekolah/madrasah selama ini lebih ditekankan kepada penguasaan bahan/materi pelajaran sebanyak mungkin, sehingga suasana belajar bersifat kaku dan terpusat pada satu arah serta tidak memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar lebih aktif. Upaya yang harus dilakukan guru untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah ...
1. Menggunakan metode pembelajaran diskusi kelompok
2. Menerapkan pembelajaran tutorial teman sebaya
3. Menggunakan instrumen evaluasi metakognitif
4. Menggunakan media pembelajaran audio visual
5. Menerapkan pembelajaran pendekatan ilmiah

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pendekatan ilmiah adalah pendekatan yang dapat membantu siswa dalam berpikir kritis sekaligus aktif dalam memecahkan suatu masalah.




117. Pak Oby, cukup prihatin karena pemahaman konsep peserta didiknya rendah. Ia akan melakukan tindakan dengan melakukan pembelajaran berbasis konstruktivis, untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didiknya.
     Dalam proposal PTK yang disusun pak Oby, hipotesis dari rumusan tindakannya adalah ...
1. Pembelajaran konstruktivis bagi siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep
2. Pembelajaran konstruktivis dengan aktivitas menjelajah alam dengan peta bagi siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep
3. Pembelajaran konstruktivis di sekitar rumah bagi siswa, dapat meningkatkan pemahaman konsep
4. Pembelajaran konstruktivis aktivitas menjelajah alam sekitar dapat meningkatkan pemahaman konsep
5. Pembelajaran konstruktivis dengan berkelompok bagi siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep

Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pak Oby akan melakukan tindakan dengan melakukan pembelajaran berbasis konstruktivis untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didiknya, maka hipotesis dari rumusan tindakannya adalah pembelajaran konstruktivis bagi siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep.




118. Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, pak Bambang melihat bahwa dalam 3 kali ulangan yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang dari 30 siswanya yang mendapat nilai di atas 60. Sebagian besar siswa tidak mampu menyelesaikan soal-soal tentang perkalian. Selain itu, pada setiap pelajaran matematika, suasana kelas menjadi tegang karena siswa merasa matematika sebagai pelajaran maut alias sulit. Sehubungan dengan masalah tersebut, pak Bambang kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang perkalian serta dalam suasana yang lebih rileks?". Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
     1. Apakah pemberian tugas tugas atau PR akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
     2. Bagaimana bentuk materi tugas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran?
     3. Apakah saya perlu berkonsultasi dengan kepala sekolah?
     Permasalahan di atas yang dapat dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah ...
1. 1, 2, dan 3
2. 1 dan 3
3. 1 dan 2
4. 2 dan 3
5. 3

Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan (3) salah. Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk meperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan kepala sekolah, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.




119. Sistematika PTK sebagaimana ditetapkan Ditjen DIKTI (2004) harus memuat abstrak penelitian. Berikut rambu-rambu penulisan abstrak penelitian, kecuali ...
1. Difokuskan pada saripati penelitian 
2. Menggambarkan aspek terpenting dari temuan penelitian 
3. Disajikan secara runtut, singkat, dan padat 
4. Merupakan ringkasan penelitian 
5. Isinya mencakup masalah, tujuan penelitian, prosedur/metode, ringkasan hasil, simpulan dan saran

Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Abstrak penelitian bukan ringkasan (summary), tetapi merupakan intisari/saripati atau aspek penelitian yang dianggap penting. Abstrak disajikan secara runtut, singkat, dan padat. Isi abstrak sekurang-kurangnya mencakup: masalah, tujuan penelitian, prosedur/metode, ringkasan hasil, simpulan dan saran.




120. Hasil perbaikan pembelajaran dalam PTK pada suatu siklus dipakai sebagai dasar untuk merencanakan perbaikan pada siklus berikutnya. Pihak yang tepat untuk menyebarluaskan hasil penelitian adalah ...
1. Guru dan karyawan sekolah
2. Kepala sekolah
3. Dinas pendidikan setempat
4. Peserta didik di kelas penelitian
5. Guru dengan problem yang sama

Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pihak yang tepat untuk menyebarluaskan hasil penelitian adalah guru dengan problem yang sama. Sehingga guru dengan problem yang sama tersebut akan mendapatkan solusi atas masalah yang dihadapinya juga.