- Ketika seorang guru menonton siswa menampilkan kesenian daerahnya dalam suatu acara pentas seni di sekolah, guru dapat mewujudkan apresiasinya dalam bentuk ...
- Menunjukkan kekurangan dan kelebihan yang ditampilkan untuk perbaikan pertunjukan di masa yang akan datang
- Mendorong siswa lain untuk mempelajari semua bentuk kesenian untuk membuktikan variasi budaya
- Menikmati saja kesenian daerah yang ditampilkan siswa tanpa harus memberikan komentar apa pun
- Memperhatikan penampilan kesenian daerah dari siswa sepintas lalu karena merasa asing dan aneh
- Mendorong siswa untuk tampil lagi di kesempatan lain walaupun disadari tampilan yang disuguhkan banyak kesalahan
- Ketika Anda tahu ada siswa berbeda agama tidak dapat mengikuti pembelajaran tambahan yang dianggap sangat penting karena menyiapkan kegiatan ritual keagamannya, maka yang sebaiknya Anda lakukan ...
- Menyerahkan keputusannya kepada siswa
- Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan
- Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan untuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain
- Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual keagamaannya
- Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak
- Salah satu kekayaan Indonesia adalah memiliki banyak suku bangsa yang tersebar di seluruh wilayah. Bahkan menurut data dari Badan Pusat Statistik tahun 2010, Indonesia memiliki sekitar 1.340 suku bangsa atau kelompok etnik. Sebagai seorang guru, yang perlu ditekankan dalam pembelajaran terkait hal tersebut adalah ...
- Menghormati teman berbeda agama yang sedang beribadah
- Bermain dengan semua teman tanpa melihat asal suku yang berbeda
- Menekankan tentang sikap nasionalisme untuk menghargai jasa para pahlawan
- Mempelajari budaya bangsa lain agar memperkaya budaya bangsa Indonesia
- Selalu menghormati orang tua dan guru di sekolah
- Salah satu bentuk pengorbanan guru demi kepentingan bangsa dan negara Indonesia adalah dengan melakukan berbagai upaya perbaikan kualitas pembelajarannya. Meski demikian, guru masih sering mendapatkan kritik dari berbagai kalangan, untuk ini sikap guru yang seharusnya adalah ...
- Menyeimbangkan antara kegiatan kurikuler dan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah
- Mengikuti kemauan siswa dan orang tua agar hasil belajar siswa memperoleh nilai baik
- Melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum minimal yang telah ditetapkan pemerintah
- Sekolah membuat kurikulum sendiri sesuai dengan visi dan misi yang telah dirumuskan
- Kritik orang tua siswa tidak menyurutkannya dalam mempertahankan mutu pendidikan dan pembelajaran
- Proses pendidikan di sekolah hendaknya mencerminkan nilai-nilai keadilan. Perwujudan nilai keadilan dalam relasi guru dengan siswa di antaranya adalah ...
- Guru memperlakukan sama setiap siswa, tanpa memperhatikan perbedaan-perbedaan di antara mereka
- Guru memperlakukan berbeda seluruh siswa, tanpa memperhatikan persamaan di antara mereka
- Guru memberi perlakukan yang berbeda antara satu siswa dan lainnya untuk menghindari kecemburuan
- Guru memperlakukan sama setiap siswa, dengan tetap memperhatikan perbedaan individual di antara mereka
- Guru memperlakukan sama kepada setiap siswa, karena keadilan identik dengan persamaan dalam segala hal
- Tradisi yang dikembangkan seorang guru dalam pengambilan keputusan di suatu rapat sekolah hendaknya mengarah pada …
- Memperhatikan semua pendapat anggota
- Mendasarkan pada kepentingan orang banyak
- Memperhatikan waktu yang tersedia dalam rapat
- Tidak menunda keputusan untuk segera diambil
- Kebiasaan musyawarah untuk mufakat
- Alam mampu memenuhi kebutuhan manusia, namun alam tidak mampu memenuhi keserakahan manusia. Berkenaan dengan itu, pesan yang perlu disampaikan oleh guru kepada siswa adalah …
- Memanfaatkan sumber daya alam sesuai keinginan
- Memanfaatkan sumber daya alam sesuai kebutuhan
- Memanfaatkan sumber daya alam sesuai kekuatan wilayah
- Meminimalkan penggunaan sumber daya alam yang tersedia
- Menjamin ketersediaan sumber daya alam untuk kehidupan
- Salah satu tantangan di abad 21 ini adalah globalisasi. Dengan mudahnya budaya asing akan masuk ke suatu wilayah termasuk Indonesia. Sebagai seorang pendidik, salah satu sikap yang perlu ditanamkan bagi peserta didik adalah …
- Membangun budaya antipati sebab budaya asing dapat berdampak buruk
- Memperlengkapi peserta didik dengan iman yang kuat agar mampu membentengi diri dari semua hal buruk
- Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga memperkuat jati diri bangsa Indonesia
- Mendoakan dan mensyukuri budaya asing dengan memasukkan budaya asing dalam liturgi ibadah
- Menolak dengan tegas semua bentuk budaya asing yang mengancam punahnya budaya lokal
- Seorang guru perlu memiliki sikap yang konsisten dalam menanggapi berbagai persoalan dalam pembelajaran, namun di sisi lain, harus menyikapi setiap persoalan dengan memperhatikan kasusnya. Berkenaan dengan itu, sikap yang sebaiknya diambil oleh guru adalah ...
- Menanggapi kasus berdasarkan kepentingan
- Bersikap sama untuk kasus yang sama
- Bersikap netral terhadap semua kasus yang ada
- Menyikapi semua kasus dengan cara yang sama
- Berbeda sikap untuk kasus yang relatif sama
- Komplek di mana Anda tinggal setiap musim hujan selalu banjir sebagai akibat tidak ada saluran air menuju sungai. Warga sudah beberapa kali mengajukan kepada pemerintah desa/kelurahan untuk dibuatkan saluran pembuangan air, tetapi tetap saja permohonan itu belum dipenuhi. Akibatnya salah satu warga yang cukup berpengaruh di wilayah itu mengajak dan atau mempengaruhi warga lain untuk tidak membayar pajak pada tahun itu. Sebagai guru apa yang Anda lakukan?
- Mengingatkan warga agar tetap membayar pajak karena membayar pajak itu kewajiban warga negara
- Tetap membayar pajak meskipun beberpa warga negara terpengaruh terhadap himbauan tidak membayar pajak
- Mengingatkan salah satu warga tersebut agar tidak mempengaruhi warga lain untuk tidak membayar pajak
- Mengajak aparat RT untuk memohon kembali kepada aparat desa/kelurahan agar dibuatkan saluran air
- Bersama warga lain mencari sponsor untuk membangun saluran air menuju sungai agar tidak terjadi banjir lagi
- Saat terjadi tindakan asusila di sekolah antara guru dan siswa, apa yang perlu Anda lakukan?
- Membahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan solusinya
- Mendiskusikan peristiwa tersebut dengan melibatkan pihak-pihak yang berkepentingan
- Memanggil guru dan siswa yang bertindak asusila disertai pemberian nasihat
- Memberitahukan kejadian tersebut kepada pihak-pihak yang berkepentingan agar mendapat bantuan
- Membiarkan peristiwa tersebut menghilang secara alamiah agar tidak memalukan sekolah
- Sekolah mengagendakan acara pentas seni di sekolah dan Anda diberi tugas untuk menjadi penanggung jawab acara tersebut. Padahal anda belum cukup memiliki pengalaman terkait dengan kegiatan tersebut. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah …
- Menerima tugas dan mengusulkan guru pendamping lain yang berpengalaman untuk ikut serta
- Melibatkan semua guru menjadi panitia acara pentas seni, sehingga pelaksanaannya menjadi ringan
- Menolak tugas, dengan alasan ada guru lain yang lebih mampu dan berpengalaman
- Menolak tugas, karena belum berpengalaman dan tidak memahami acara pentas seni
- Menerima dan melaksanakan tugas sambil belajar cara mengelola acara dengan baik
- Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan pemberian poin pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang terlambat. Poin pelanggaran tersebut pada jumlah tertentu akan diberi sanksi sesuai kesepakatan. Ketika Anda menjadi guru piket ada seorang guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah di sekolah Anda) datang terlambat 30 menit. Sesuai aturan datang terlambat 30 menit harus diberi poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba-tiba teman Anda yang terlambat tersebut meminta kepada Anda agar dia dan anaknya tidak dibuatkan surat keterangan poin pelanggaran karena alasan ban motor pecah. Apa yang Anda lakukan?
- Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannya masuk akal, tetapi Anda laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah
- Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah
- Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya meskipun jumlah poin dikurangi
- Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya sesuai aturan
- Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan melaporkan kepada kepala sekolah atas kasus ini
- Pada saat jam istirahat sekolah, ada salah satu siswa menemui Anda yang minta dijelaskan materi pelajaran sebelumnya, karena ia belum paham. Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah ...
- Menerangkan materi yang belum dipahami siswa pada pertemuan selanjutnya
- Segera menjelaskan materi sesuai permintaan siswa
- Meminta siswa untuk membaca buku agar lebih memahami materi
- Memberi saran siswa untuk belajar bersama dengan temannya
- Menjelaskan materi yang belum dipahami saat jam sekolah berakhir
- Seringkali seorang guru harus menjalankan tugas yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikan dan keterampilannya. Apa tanggapan anda bila menerima tugas seperti itu?
- Hanya bekerja bila sesuai dengan pendidikan dan keterampilan saya
- Saya akan melaksanakan namun tidak menjamin hasil kerja saya
- Saya akan melaksanakan setelah menyampaikan pada pimpinan bahwa itu sebenarnya berada diluar bidang ilmu dan keterampilan saya
- Saya akan menjalankan sepenuhnya sekalipun harus menguatkan hati untuk melaksanakannya
- Menjalankan tugas dan menganggap sebagai kesempatan untuk belajar pada bidang yang belum pernah saya geluti
- Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah …
- Memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa
- Meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa
- Memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua
- Menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa
- Memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya
- Siswa-siswi peserta Olimpiade Sains Nasional (OSN) dari sekolah anda gagal meraih skor tinggi dalam uji coba OSN. Sebagai pendamping OSN apa yang anda lakukan?
- Saya merencanakan, menyiapkan, dan menyelenggarakan latihan lebih intensif bagi peserta untuk mengikuti OSN pada waktu berikutnya
- Saya minta pada peserta OSN membentuk kelompok belajar materi OSN agar penguasaannya meningkat
- Saya meminta alumni OSN untuk mengajar para peserta tentang cara menjawab soal OSN
- Saya mendorong para peserta OSN mengikuti tambahan pengayaan materi olimpiade dari guru kelas
- Saya mengarahkan orang tua peserta OSN untuk lebih memotivasi anak mereka agar lebih giat dalam belajar dalam persiapan OSN
- A adalah siswa yang paling pandai di kelasnya. Ia adalah anak pertama dari tiga bersaudara. Semenjak ayahnya meninggal dunia, A sering tidak masuk sekolah karena membantu ibunya bekerja. Bila Anda menjadi guru dari A, maka yang dilakukan adalah ...
- Meminta A untuk mengelola waktu antara sekolah sambil bekerja
- Mengumpulkan dana untuk memberi bantuan pada A
- Menasehati A agar tetap memprioritaskan sekolah dengan baik
- Meminta kepala sekolah untuk memberi beasiswa pada A
- Memberikan solusi cara mendapat penghasilan di luar jam sekolah
- Siswa B dikenal sebagai siswa yang rajin dan disiplin, tetapi akhir-akhir ini B sering terlambat masuk sekolah dan jarang mengerjakan tugas. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah ...
- Meminta orang tuanya mengawasi B dalam belajar di rumah secara ketat
- Menggali informasi dari B tentang penyebab perubahan perilakunya
- Memberi motivasi kepada B agar kembali disiplin dalam belajar seperti sebelumnya
- Meminta B untuk kembali rajin mengerjakan tugas belajar seperti biasanya
- Memberi nasihat B agar selalu mengerjakan tugas belajar bersama teman
- Suatu hari, orang tua siswa yang rumah tempat tinggalnya tidak begitu jauh dari sekolah meninggal dunia. Sebagai wali kelas, yang anda lakukan adalah …
- Meminta bantuan ketua kelas untuk mengumpulkan donasi sebagai rasa ikut berduka cita
- Memberi pengumuman agar para siswa memberi donasi pada temannya sebagai empati
- Melakukan kunjungan bersama tim guru ke rumah siswa dan menyampaikan bela sungkawa
- Memberi donasi yang dititipkan pada ketua kelas karena rumahnya berdekatan satu wilayah
- Melakukan kunjungan dengan perwakilan siswa dan memberikan donasi yang terkumpul
- Perhatikan ilustrasi berikut!
Guru melihat perkembangan anak secara komprehensif. Guru sadar bahwa anak tumbuh dengan berbagai cara yang berbeda. Guru yakin perbedaan asal siswa akan berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak. Jika pada saat diskusi kelas muncul perilaku agresif dari beberapa anak, guru langsung memperhatikan dari mana dia berasal dan lingkungan (keluarga, sosial, dan budaya) yang seperti apa yang membentuk anak.
Ilustrasi singkat di atas memberikan wawasan kepada kita bahwa guru lebih mengikuti teori perkembangan ... - Ekologis
- Behavioristik
- Kognitif
- Etologis
- Psikoanalitik
- Ekologis: Teori yang menekankan pada pengaruh lingkungan dalam perkembangan setiap individu, di mana perkembangan peserta didik merupakan hasil interaksi antara alam sekitar dengan peserta didik tersebut.
- Behavioristik: Belajar adalah perubahan tingkah laku. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika ia mampu menunjukkan perubahan tingkah laku.
- Kognitif: Kecerdasan berubah seiring dengan pertumbuhan anak.
- Etologis: Perilaku adalah produk dari evolusi dan ditentukan secara biologis.
- Psikoanalitik: Perilaku manusia adalah hasil dari interaksi tiga pilar atau komponen kepribadian, yaitu biologis (id), psikologis (ego), dan sosial (superego).
- Teori belajar yang titik tekan utamanya adalah pada bagaimana seseorang belajar dengan bantuan orang lain dalam suatu zona keterbatasan dirinya yaitu zona proksimal development (ZPD) atau zona perkembangan proksimal dan mediasi, terkenal dengan teori belajar bermaknya bernama ...
- David Ausubel
- Lev Vygotsky
- Jerome Bruner
- Jean Piaget
- Gagne
- Bu Utami adalah seorang guru. Beliau selalu berusaha membantu siswa menghubungkan informasi yang baru dengan apa yang diketahui, misalnya dengan mengulang hal-hal yang diketahui siswa untuk mengingat kembali dan menghubungkan dengan informasi baru. Menggunakan diagram atau garis untuk menunjukkan hubungan informasi baru dengan informasi yang dimiliki siswa. Pembelajaran yang dilakukan bu Utami mengakomodasi perkembangan peserta didik dengan menerapkan teori belajar …
- Kognitivisme
- Konstruktivisme
- Behaviorisme
- Humanistik
- Sibernetik
- Teori belajar kognitivisme memiliki perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada.
- Teori konstruktivisme adalah teknik pembelajaran yang lebih menekankan pada proses dan kebebasan menggali pengetahuan serta upaya dalam mengkonstruksi pengalaman untuk menemukan sendiri kompetensi, pengetahuan, atau teknologi yang diperlukan guna mengembangkan dirinya sendiri.
- Teori belajar behaviorisme adalah teori belajar yang menekankan hubungan antara stimulus dengan respon yang ditunjukkan individu atau subyek terjadi melalui interaksi dengan lingkungan.
- Teori belajar humanistik adalah teori yang menyatakan bahwa manusia berhak mengenali dirinya sendiri sebagai langkah untuk belajar, sehingga diharapkan mampu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri secara optimal.
- Teori belajar sibernetik merupakan teori belajar yang menekankan peristiwa belajar sebagai proses internal yang tidak dapat diamati secara langsung dan terjadinya perubahan kemampuan yang terikat pada situasi tertentu.
- Dalam perencanaan pembelajaran, seorang guru merancang penilaian yang dilakukan untuk merekam atau meringkas aspek-aspek yang berhubungan dengan topik-topik kunci yang dipelajari. Misalnya, perasaan siswa terhadap suatu pelajaran, kesulitan yang dialami, atau keberhasilan di dalam memecahkan masalah tertentu atau berbagai macam catatan dan komentar yang dibuat siswa. Guru membuat catatan untuk menunjukkan segala sesuatu yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran serta peserta didik juga membuat catatan tentang materi yang disampaikan guru di kelas maupun kondisi proses pembelajaran di kelas. Untuk melakukan penilaian tersebut guru memilih alat penilaian ...
- Proyek
- Kinerja
- Portofolio
- Penugasan
- Jurnal
- Ketika membelajarkan keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia, seorang guru menayangkan gambar orang dari Aceh sampai Papua lengkap dengan karakteristiknya secara bergantian. Menurut teori Jean Piaget, maka narasi tersebut menunjukkan bahwa peserta didik yang ada di kelas tersebut berada pada tahap ...
- Sensorimotor
- Pra-operasional
- Operasional konkret
- Operasional deduktif
- Operasional formal
- Tahap sensorimotor (0 - 24 bulan)
- Tahap pra-operasional (2 - 7 tahun)
- Tahap operasional konkret (7 - 11 tahun)
- Tahap operasional formal (mulai 11 tahun)
- Ibu Melda melihat bahwa dalam pembelajaran abad 21, peserta didik perlu menguasai karakter tertentu. Salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah critical thinking. Critical thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu. Implementasi dalam pembelajaran oleh Ibu Melda agar peserta menguasai karakter tersebut, antara lain ...
- Meminta siswa untuk berpendapat, apakah perubahan fungsi gedung cagar budaya menjadi tempat wisata benar atau salah, dengan alasan yang kuat
- Membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah. Masalah yang disajikan bertipe HOTS
- Menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster ini merupakan penggabungan dari beberapa ide siswa dalam kelompok
- Meminta siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, kemudian teman-teman satu kelas mengkritisi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi
- Memberi tugas untuk merancang denah rumah dari sebuah kertas kosong. Denah tersebut berukuran 8 x 20 cm yang merupakan skala dari 8 x 20 m
- Critical thinking and problem solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah): critical thinking adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional mengenai apa yang harus dilakukan atau apa yang ingin diyakini sebagai suatu kebenaran. Tujuan utama dari kemampuan berpikir kritis adalah mengarahkan anak untuk dapat menyelesaikan masalah (problem solving).
- Creativity (kreativitas): kemampuan berpikir kreatif untuk bisa menghasilkan suatu karya yang unik.
- Communication skills (kemampuan berkomunikasi): kemampuan untuk memperjelas komunikasi antar peserta didik dan guru.
- Collaboration skills (kemampuan bekerja sama): kemampuan untuk meningkatkan sikap kerja sama dan saling menghargai.
- Masyarakat Tomohon, Sulawesi Utara sangat berpegang pada budaya Si Tou Timou Timou Tou. Ungkapan ini tercermin dari ciri hidup orang-orang Tomohon yang terbuka dan bergaul tanpa membeda-bedakan suku dan agama orang lain. Nilai yang terkandung dalam ungkapan budaya tersebut yaitu nilai ...
- Tanggung jawab
- Kearifan lokal
- Kejujuran
- Kedisiplinan
- Toleransi
- Tanggung jawab adalah sikap atau perilaku seseorang yang untuk melakukan kewajiban dan tugasnya, yang dilakukan dengan baik.
- Kearifan lokal adalah pandangan hidup suatu masyarakat di wilayah tertentu mengenai lingkungan alam tempat mereka tinggal. Melalui kearifan lokal, masyarakat akan mampu mengembangkan budaya secara terarah.
- Kejujuran adalah suatu sikap yang lurus hati, menyatakan yang sebenar-benarnya, tidak berbohong, atau mengatakan hal-hal yang menyalahi apa yang terjadi/fakta.
- Kedisiplinan adalah suatu kondisi dimana seseorang mematuhi dan melaksanakan ketentuan, tata tertib, peraturan, nilai serta kaidah yang berlaku dengan kesadaran diri tanpa ada paksaan.
- Toleransi: sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
- Perhatikan beberapa kompetensi berikut ini:
- Menyusun perencanaan pembelajaran
- Membuat peta konsep materi esensial
- Mengelola kelas dan lingkungan belajar
- Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi
- Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi
- 4 dan 5
- 2 dan 4
- 1 dan 3
- 2 dan 5
- 3 dan 5
- Karakteristik para peserta didik.
- Teori belajar dan prinsip pembelajaran yang mendidik.
- Pengembangan kurikulum.
- Pembelajaran yang mendidik.
- Pengembangan potensi para peserta didik.
- Cara berkomunikasi.
- Penilaian dan evaluasi belajar.
- Guru memegang peranan yang sangat penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Dikarenakan peranan yang penting tersebut, seorang guru hendaknya mendapatkan kebijakan-kebijakan sesuai dengan regulasi profesi guru yang tentunya akan meningkatkan kualitas profesionalitas guru.
Berikut ini yang merupakan upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas profesionalitas guru sesuai dengan regulasi dan kebijakan nasional yaitu ... - Guru hanya perlu memiliki kualiatas merancang proses pembelajaran dan tidak perlu lagi meningkatkannya
- Menyamaratakan gaji yang diperoleh guru tanpa melihat golongan ataupun tingkat pendidikan
- Mengupayakan adanya program pemindahan tugas setelah melalui masa jabatan
- Memposisikan guru sebagai profesional dengan memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan mengajar melalui pendidikan atau pelatihan
- Memberikan batasan usia pendidikan guru guna mendapatkan guru yang produktif
- Merdeka.com memberitakan seorang guru honorer berinisial FS disangka memukul siswanya, Yusran Hasan (16 tahun), menggunakan kayu hingga meninggal dunia. Alasan FS memukul anak didiknya hanya karena dia tidak mengenakan seragam batik, sesuai perintah para guru. Yusran dipukul FS dengan menggunakan mistar kayu hingga terjatuh. Peristiwa itu terjadi saat apel pagi, di halaman sekolah. Sanksi yang tepat diberikan atas pelanggaran kode etik yang dilakukan oleh guru adalah ...
- Diajukan ke sidang di pengadilan
- Diminta untuk mengambil cuti di luar tanggungan negara
- Diajukan untuk mutasi menjadi tenaga kependidikan
- Membawa berobat korban secara lahir dan psikologisnya
- Dipecat dengan tidak hormat
- Pak Imran adalah seorang guru. Beliau akan menyusun RPP dengan KD 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. Hal pertama yang dilakukan adalah mengembangkan indikator. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk KD tersebut adalah …
- Membedakan informasi teks eksplanasi dari media cetak dan eletronik
- Menyampaikan pokok-pokok informasi secara tertulis
- Membuat bagan pokok-pokok informasi dari teks eksplanasi yang dibaca
- Mengidentikasi informasi dari teks eksplanasi dari media cetak
- Mengamati teks eksplanasi dari media cetak
- Membedakan → C2 (memahami), tetapi materinya tidak sesuai dengan KD
- Menyampaikan → ranah psikomotor
- Membuat → C6 (mencipta)
- Mengidentifikasi → C1 (mengingat)
- Mengamati → sintaks pendekatan saintifik
- Hasil belajar peserta didik menunjukkan 70% tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal. Guru kemudian menanyakan kepada peserta didik tentang hasil belajar tersebut. Dari jawaban peserta didik diketahui bahwa mereka kurang paham terhadap materi ketika guru hanya memberikan penjelasan secara lisan. Guru kemudian mencoba untuk menggunakan media power point dalam pembelajarannya. Setelah selesai satu kompetensi dasar, guru melakukan tes. Hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa persentase yang tidak mencapai KKM menurun. Narasi tersebut menunjukkan bahwa penggunaan teknologi memberikan manfaat ...
- Mengurangi materi yang dijelaskan oleh guru
- Meningkatkan kualitas pembelajaran
- Mengurangi aktivitas guru secara lisan
- Mengoptimalkan fasilitas teknologi yang ada
- Meningkatkan ketidaktercapaian KKM
- Disajikan KD bahasa Indonesia yakni KD 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Pada KD tersebut, ruang lingkup materi yang disampaikan kepada siswa berupa ...
- Struktur teks eksplanasi pernyataan umum, urutan sebab-akibat, dan interpretasi
- Struktur teks eksplanasi pernyataan, argumen, dan ulang pendapat
- Struktur teks eksplanasi indentifikasi, klasifikasi, dan deskripsi bagian
- Struktur teks eksplanasi judul, tujuan, materi, dan penutup
- Struktur teks eksplanasi orientasi, tujuan, dan permintaan
- Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini!
- Sifat-sifat cahaya
- Pengaruh gaya terhadap gerak benda
- Hubungan gaya dan gerak
- Sumber sumber bunyi
- Percobaan membuat teropong
- 3 dan 5
- 2 dan 5
- 1 dan 5
- 2 dan 3
- 1 dan 3
- Bu Emy adalah seorang guru. Beliau akan menyusun RPP dengan KD 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).
Bu Emy harus memulainya dengan menyusun indikator pencapaian kompetensi. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah ... - Merinci tokoh dan wataknya dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Menyimpulkan sikap dan watak tokoh dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Menilai tokoh yang terdapat dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Menyampaikan pendapat tentang sikap yang patut dicontoh dari tokoh dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
- Membandingkan tokoh isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) yang dibaca dan didengar
- Merinci → C6 (mencipta)
- Menyimpulkan → C5 (mengevaluasi)
- Menilai → C5 (mengevaluasi)
- Menyampaikan → C5 (mengevaluasi)
- Membandingkan → C6 (mencipta)
- Diberikan KD sebagai berikut:
Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
Indikator inti atau penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah ... - Membandingkan volume kubus dan volume balok
- Menemukan volume balok dengan kubus satuan
- Menghitung volume prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
- Mendefinisikan pengertian prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
- Membandingkan volume prisma dan volume limas
- Membandingkan → C4 (menganalisis)
- Menemukan → C4 (menganalisis)
- Menghitung → C3 (menerapkan)
- Mendefinisikan → C1 (mengingat)
- Membandingkan → C4 (menganalisis)
- Guru menuliskan indikator siswa dapat mempraktikkan kewajiban sebagai warga sekolah. Berikut ini ada sejumlah materi pokok yang diajarkan:
- Membaca tata tertib sekolah dengan benar agar mengetahui aturan.
- Berpakaian rapi dan sesuai aturan.
- Mendapatkan pelajaran.
- Mengenal teman satu kelas yang kesulitan.
- Datang di sekolah tepat waktu.
- Memahami aturan dalam mengajukan berpendapat.
- 5 dan 6
- 2 dan 5
- 1 dan 2
- 4 dan 6
- 3 dan 5
- Pada saat merencanakan pembelajaran, guru harus mampu mengidentifikasi dan memanfaatkan berbagai sumber belajar lokal setempat, guru mengenal situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya atau nilai-nilai kearifan lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ...
- Pemanfaatan teknologi informasi
- Berbasis kekinian
- Berbasis konteks
- Pengembangan kemandirian
- Berpusat pada peserta didik
- Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
- Berpusat pada peserta didik
- Berbasis konteks
- Berorientasi kekinian
- Mengembangkan kemandirian belajar
- Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
- Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan atau antarmuatan
- Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
- Pada pembelajaran di kelas, KD yang tertulis yaitu:
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat.
Media yang tepat untuk mengajarkan KD tersebut adalah … - Foto tradisi Tedak Siten yang dilakukan di daerah Jawa Tengah
- Video tayangan tradisi ngaben di Bali
- Foto produksi gerabah dari Yogyakarta
- Video tayangan macam-macam kegiatan ekonomi
- Teks wawancara dengan turis mancanegara
- Bu Ani ingin mengajarkan kepada anak-anak kelas rendah tentang nilai tempat suatu bilangan. Media yang tepat digunakan Bu Ani adalah ...
- Kartu bilangan
- Blok dienes
- Loncat katak
- Papan berpaku
- Uang logam
- Perhatikan ilustrasi berikut!
Bu Melia akan merancang perencanaan pembelajaran untuk KD 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.
Salah satu motivasi yang cocok ketika membuka pembelajaran untuk KD tersebut adalah ... - Menceritakan pentingnya mempunyai hewan peliharaan di rumah
- Menyanyikan lagu sambil menonton video anak Indonesia “Jaga Kesehatan”
- Menyanyikan lagu "Menanam Jagung” bersama-sama sambil menari kecil
- Bertanya jawab tentang kegiatan sehari-hari di rumah bersama keluarga
- Membacakan cerita tentang indahnya warna kupu-kupu di halaman
- Pada saat menyusun RPP, pak Ageng menulis indikator KD pada pelajaran matematika sebagai berikut:
“Melakukan perkalian pecahan desimal”
Aktivitas yang dapat dilakukan pak Ageng untuk memulai mengajar pada materi tersebut dapat berupa … - Memberi kuis tentang perkalian pecahan desimal untuk memeriksa kemampuan awal peserta didik
- Mengingatkan kembali bilangan desimal dan operasi penjumlahannya
- Menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan desimal dan operasi perkaliannya
- Memutar video tentang motivasi peserta didik agar pantang menyerah terkait dengan pecahan desimal
- Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar perkalian desimal
- Berikut ini ada beberapa model pembelajaran yang dapat dipilih:
- Model konsiderasi
- Model klarifikasi nilai
- Model aksi sosial Newman
- Model jigsaw
- Model STAD
- Model demonstrasi
- Model mnemoteknik
- Model group investigation
- Model number head together
- 4, 5, 6
- 5, 6, 7
- 1, 2, 3
- 6, 7, 8
- 7, 8, 9
- Model pembelajaran aksi sosial merupakan pola dan aktivitas belajar siswa baik di dalam atau dengan kelompok yang dilakukan dengan keterlibatan masyarakat sebagai aktivitas di mana siswa mendemonstrasikan kepeduliannya terhadap masalah-masalah sosial.
- Model pembelajaran konsiderasi merupakan salah satu model pembelajaran yang menekankan sikap sebagai hasil belajar. Model ini termasuk salah satu model dari pendidikan nilai. Pendidikan nilai merupakan proses perubahan keyakinan, sikap dan nilai kearah yang lebih baik.
- VCT (value clarification technique) atau teknik klarifikasi nilai dapat diartikan sebagai teknik pembelajaran untuk membantu peserta didik dalam mencari dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu persoalan melalui proses menganalisis nilai yang sudah ada dan tertanam dalam diri peserta didik.
- Perhatikan contoh deskripsi kegiatan pembelajaran berikut!
- Siswa menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan powerpoint tentang kata tanya
- Siswa bersama-sama dengan guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari media powerpoint
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang kata tanya di papan tulis dan buku siswa
- Siswa bersama-sama dengan guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks yang ada di papan tulis
- 1 dan 2
- 1 dan 3
- 3 dan 4
- 2 dan 4
- 1 dan 4
- Salah satu indikator adalah:
3.6 Mencermati isi teks infomasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat.
Bu Sri berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah … - Menampilkan contoh berita di koran tentang kereta super cepat di Jepang
- Memberikan pesan agar peserta didik selalu hati-hati ketika naik angkot
- Membagikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati alat komunikasi di sekitarnya
- Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis alat transportasi di sekitar tempat tinggal peserta didik
- Membagikan kuis kepada peserta didik tentang macam-macam alat komunikasi
- Pak Joni sedang merancang pembelajaran. Jika rumusan indikatornya adalah "Menceritakan cara menjaga kesehatan lingkungan,” maka kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kemampuan berkolaborasi siswa di kelasnya dapat berupa kegiatan ...
- Mengamati gambar rumah sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar masing-masing
- Meminta siswa secara individual menuliskan hasil pengamatan tentang rumah sehat
- Mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga kesehatan lingkungan
- Mendemonstrasikan cara membersihkan lantai yang kotor dengan mesin pel
- Memberikan pertanyaan secara tertulis tentang hidup bersih dan sehat
- Salah satu KD adalah:
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat.
Berdasarkan KD tersebut, kegiatan inti yang dapat dilakukan pak Andi sebagai guru adalah … - Mengajak peserta didik mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi yang digunakan keluarga di rumah
- Mengajukan pertanyaan “Apakah di sekitarmu ada warung internet (warnet)?”
- Menyajikan gambar handphone dan meminta peserta didik bercerita tentang gambar tersebut
- Meminta peserta didik mewarnai gambar handphone
- Memberikan kuis tentang jenis-jenis alat komunikasi dan contoh-contohnya
- Indonesia terkenal akan kekayaan alam yang melimpah dan beraneka ragam dari Sabang sampai ke Merauke. Seorang guru yang profesional dituntut untuk turut serta melestarikan kekayaan alam Indonesia. Pembelajaran yang mempertimbangkan kelestarian alam adalah ...
- Tujuan pembelajaran berorientasi pada pasar global
- Instrumen penilaian dalam pembelajaran berdasarkan kaidah lokal
- Perangkat pembelajaran berorientasi pada tuntutan lokal
- Media pembelajaran berbasis teknologi lokal namun tetap pada konsep kekinian
- Strategi pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar
- Citra menerima hasil evaluasi akhir dalam pembelajaran matematika sebagai berikut:
Ibu Vivi, guru Citra, kurang begitu bahagia. Walaupun mencapai KKM, namun hampir semua teman sekelas Citra, menerima hasil yang serupa.No Muatan Pelajaran KKM Nilai Predikat Deskripsi 1. Matematika 70 86 B Kemampuan siswa dalam mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret masih perlu ditingkatkan.
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan ibu Vivi adalah ... - Berinovasi dengan alat peraga bilangan yang baru
- Memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang
- Menganalisis dugaan penyebab dan merencanakan perbaikan pembelajaran pada materi selanjutnya
- Menyiapkan pembelajaran remidial
- Melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan
- Dalam menghadapi siswa yang nilainya selalu baik dan menyelesaikan pembelajaran dengan cepat, maka guru perlu melakukan tindakan ...
- Pembelajaran remidial untuk membantu siswa
- Pengayaan tugas khusus pada siswa tersebut
- Meminta berkonsultasi pada wali kelas dan kesiswaan
- Membaca buku di perpustakaan sampai jam berakhir
- Meminta untuk membantu siswa lain belajar
- Guru menuliskan indikator:
Siswa mempraktikkan sikap dan perilaku sosial dalam kehidupan sehari-hari.
Untuk memudahkan penilaian sikap spiritual dan sosial, guru fokus menilai 5-10 siswa setiap harinya. Hasil penilaian sikap direkap oleh guru. Guru mengolah data penilaian sikap sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil olahan akan menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap peserta didik. Alat evaluasi yang sesuai adalah ... - Tes skala sikap model likert
- Pengamatan perilaku
- Lembar jurnal hasil observasi sikap sosial
- Wawancara dengan siswa tentang sikap dan perilaku
- Portofolio hasil kegiatan
- Dalam pembelajaran IPS baik di sekolah dasar maupun di sekolah menengah pertama, berdasarkan pengalaman, guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. Demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif, dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan. Sehingga pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian …
- Kognitif dan psikomotor
- Sikap, kognitif, dan psikomotor
- Dengan pendekatan HOTS
- Yang berorientasi kognitif
- Kuis, penilaian harian, penilaian formatif, dan penilaian sumatif
- Pak Sholeh, guru di suatu sekolah akan melakukan penilaian kemampuan siswa dalam merancang teks pidato. Urutan aspek-aspek yang perlu dinilai pak Sholeh adalah sebagai berikut …
- Kemandirian ekspresi, keberanian, ketepatan struktur
- Ketepatan tema, ketepatan struktur, pembawaan
- Penampilan, volume suara, penggunaan bahasa
- Penampilan volume suara, penggunaan bahasa, ketepatan struktur
- Ketepatan tema, ketepatan struktur, penggunaan bahasa
- Perhatikan soal berikut!
Budi membeli sepeda motor dengan harga Rp9.000.000,00, sepeda tersebut dijual dengan keuntungan 10%. Harga jual sepeda motor tersebut adalah ... - Rp 9.900.000,00
- Rp 8.900.000,00
- Rp 8.100.000,00
- Rp 8.000.000,00
- Rp 7.900.000,00
- Analisis
- Penerapan
- Pemahaman
- Ingatan
- Mengevaluasi
- Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat dalam kelompok. Penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu …
- Penilaian kinerja
- Pertanyaan terbuka
- Penilaian proyek
- Penilaian portofolio
- Penilaian antar teman
- Salah satu KD adalah sebagai berikut:
3.7. Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
Bu Dini sebagai salah seorang guru menetapkan tujuan pembelajaran pada hari itu yaitu:
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan sifat cahaya pada indera penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
Apabila bu Dini akan melakukan penilaian terhadap keterampilan peserta didik mengenai tujuan pembelajaran tersebut maka alat evaluasi yang sesuai untuk keperluan tersebut adalah tes … - Uraian menentukan kekuatan lensa yang memiliki cacat mata miopi
- Pilihan ganda tentang sifat-sifat cahaya dan contohnya di kehidupan sehari-hari
- Uraian singkat untuk menyebutkan nama-nama alat yang prinsip kerjanya menggunakan sifat cahaya
- Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban nama alat optik dan manfaatnya
- Lisan tentang alat-alat yang memanfaatkan prinsip pembiasan cahaya pada lensa
- Salah satu kompetensi dasar (KD) yaitu:
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan.
Pak Robi berencana mengajarkan materi tersebut pada hari ini, dengan tujuan setelah melakukan diskusi diharapkan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat cahaya pada indera penglihatan dengan benar.
Alat evaluasi yang dapat digunakan pak Robi untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi berupa tes ... - Isian singkat tentang fungsi iris pada mata dan responnya terhadap cahaya
- Isian singkat menyebutkan fungsi retina pada mata yang diketahui peserta didik
- Unjuk kerja demonstrasi menirukan demonstrasi pak Robi di depan kelas
- Uraian tentang proses pembentukan bayangan pada cacat mata akibat rabun jauh
- Menjodohkan pertanyaan gambar ilustrasi bagian mata dan fungsi bagian-bagian mata
- Isian singkat tentang fungsi iris pada mata dan responnya terhadap cahaya → C2 (memahami)
- Menyebutkan → C1 (mengingat)
- Unjuk kerja → ranah psikomotor
- Uraian tentang proses pembentukan bayangan pada cacat mata akibat rabun jauh → C4 (menganalisis)
- Menjodohkan → C1 (mengingat)
- Seorang guru sedang melaksanakan pembelajaran dengan kompetensi dasar mendemonstrasikan teks prosedur yang telah dibuat.
Penilaian yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... - Proyek
- Portofolio
- Produk
- Penugasan
- Praktik
- Pada pembelajaran seputar proklamasi kemerdekaan, seorang guru akan melakukan penilaian indikator mampu mendeskripsikan peranan tokoh tokoh proklamasi. Teknik penilaian yang sesuai adalah ...
- Lembar observasi
- Skala sikap
- Wawancara
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Perhatikan catatan rangkuman materi pelajaran matematika sebagai berikut!
Berdasarkan rangkuman materi terkait pohon faktor tersebut, pertanyaan yang berorientasi HOTS yang diberikan ke siswa adalah ... - Ada berapakah faktor prima penyusun bilangan 24?
- Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki faktor prima penyusun lebih banyak?
- Hitunglah KPK dan FPB dari 30 dan 45!
- Ubahlah bilangan 105 menjadi faktor prima penyusunnya!
- Kelompokkanlah bilangan berikut berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya: 6, 24, 30, 42, 45, 60!
- Berdasarkan hasil analisis kemampuan menggali data oleh para siswa di kelasnya, pak Ujang mendapatkan bahwa rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan wawancara dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan arahan yang telah dijelaskannya. Selain itu, pada setiap melakukan wawancara, para siswa cenderung menanyakan materi di luar pokok wawancara.
Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak Ujang kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil dalam melakukan wawancara ketika menggali data dalam pembelajaran IPA?"
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:- Apakah pemberian naskah wawancara dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan siswa dalam melakukan wawancara?
- Bagaimana pelaksanaan latihan wawancara terhadap narasumber dalam pembelajaran IPA yang diselenggarakan di sekolah lainnya?
- Bagaimana strategi melakukan wawancara di luar kelas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA?
- Apakah saya perlu berkonsultasi dengan kepala sekolah?
- 1 dan 2
- 2, 3, dan 4
- 1, 3, dan 4
- 1, 2, dan 3
- 3 dan 4
- Peserta didik saya tidak tahu bagaimana langkah pertama menyelesaikan soal di bawah ini: Setiap hari Sabtu, Andi menabung sebesar Rp500,00. Beberapa minggu kemudian Bona juga menabung sebesar Rp600,00 setiap hari Sabtu. Setelah Andi menabung lebih dari 1 tahun, keduanya bersama-sama menghitung tabungan masing-masing dan ternyata jumlahnya sama. Paling sedikit berapa kali Andi telah menabung?
Padahal peserta didik tersebut sudah menyusun rencana penyelesaian. Kegiatan yang harus dilakukan guru adalah memandu anak tersebut untuk ... - Membaca dan memahami masalah
- Merencanakan penyelesaian
- Melihat kembali rencananya
- Melaksanakan rencana penyelesaian
- Mengidentifikasi masalah
- Memahami masalah
- Merencanakan penyelesaian
- Menyelesaikan masalah sesuai rencana
- Melakukan pengecekan kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan
- Dalam pembelajaran bahasa Indonesia, ditemukan bahwa lebih dari 70% siswa tidak dapat membuat karangan deskripsi karena penjelasan guru kurang detail dan rinci. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut. Tindakan dipilih adalah penggunaan pendekatan whole language berbasis lingkungan. Salah satu tahapan tindakan yang tepat untuk pendekatan tersebut adalah …
- Siswa melakukan analisis pada beberapa teks deskripsi yang dibaca
- Guru dan siswa bersama-sama menyusun teks deskripsi
- Siswa mengamati beberapa contoh teks deksripsi
- Siswa membaca beragam sumber referensi terkait teks deskripsi
- Siswa keluar kelas untuk mencari objek pengamatan yang menarik
- Di suatu sekolah, bu Harini akan mengajar menggunakan metode diskusi, tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD untuk menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh dari tanaman. Hasil belajarnya lebih dari 65% di bawah KKM. Siswa di kelas tersebut 70% memiliki preferensi belajar visual sehingga mereka sulit fokus saat mengerjakan LKPD dan diskusi. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut, judul yang sesuai adalah …
- Pengembangan model discovery berbasis masalah untuk materi peduli makhluk hidup
- Peningkatan prestasi belajar dengan menggunakan model discovery
- Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa
- Pengembangan materi peduli makhluk hidup dengan menggunakan metode eksperimen
- Pengaruh model eksperimen terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa
- Apabila sebagian besar peserta didik Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang diberikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domain …
- Interaksi belajar
- Disiplin belajar
- Prestasi belajar
- Kenakalan remaja
- Komunikasi
- Materi pelajaran perbedaan waktu merupakan materi yang dirasakan sulit oleh peserta didik. Hal ini merujuk pada hasil wawancara dengan peserta didik bahwa materi tersebut abstrak, banyak hitungan, guru tidak banyak memberi contoh sehingga sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan. Upaya perbaikan yang relevan dengan permasalahan pembelajaran tersebut adalah …
- Menerapkan metode demonstrasi
- Menerapkan metode tutorial teman sebaya
- Menerapkan metode penugasan
- Menerapkan metode drilling
- Menerapkan metode diskusi
- Pak Ketut, guru di suatu sekolah, akan melakukan tindakan dengan menggunakan media gambar seri di kelas. Ia merasa perlu melakukan itu karena kemampuan menulis karangan peserta didiknya pada muatan mapel bahasa Indonesia kurang.
Dalam proposal PTK yang disusun pak Ketut, hipotesis dari rumusan tindakannya adalah … - Penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia siswa kelas X sekolah Y
- Penggunaan media gambar seri tidak dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia
- Pemanfaatan media gambar seri yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia?
- Media gambar seri bagi siswa kelas X sekolah Y dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan
- Variasi penggunaan media gambar seri bagi siswa kelas X sekolah Y dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia
- Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, Pak Sugeng melihat bahwa dalam 3 kali ulangan harian yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang dari 30 siswanya yang mendapat nilai di atas 60. Sebagian besar siswa tidak dapat menyelesaikan soal-soal perihal sifat magnet. Selain itu, pada setiap pelajaran suasana kelas menjadi tegang sebab siswa merasa materi kemagnetan sebagai materi yang sulit. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak Sugeng kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut:
"Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal-soal perihal kemagnetan serta dalam suasana yang lebih rileks?"
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:- Apakah pemberian peran tugas atau PR akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
- Bagaimana pembelajaran sifat magnet yang diselenggarakan di sekolah lainnya?
- Bagaimana bentuk materi yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran kemagnetan?
- Apakah saya perlu berkonsultasi dengan kepala sekolah?
- 1, 3, dan 4
- 1, 2, 3, dan 4
- 2, 3, dan 4
- 1, 2, dan 4
- 1, 2, dan 3
- Dari hasil PTK tentang penggunaan strategi modelling the way, bu Daryanti ingin menyusun artikel ilmiah. Salah satu yang akan dibuat adalah abstrak.
Kalimat yang sesuai untuk abstrak adalah ... - Oleh karena itu, untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik khususnya pada pelajaran bahasa Indonesia kelas X sekolah Y perlu adanya penelitian tindakan kelas (PTK) di dalamnya
- Strategi modeling the way sebagai salah satu strategi pembelajaran dalam pelaksanaannya mempunyai beberapa kelebihan
- Berdasarkan pada kesimpulan di atas, ada beberapa hal yang sebaiknya dilakukan guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran dan proses kegiatan belajar mengajar
- Peneliti melaksanakan perbaikan pembelajaran kepada peserta didik di kelas karena hasil evaluasi pembelajaran yang selalu rendah, sehingga peneliti termotivasi untuk melaksanakan penelitian ini dengan harapan dapat menemukan dan memperbaiki masalah-masalah pembelajaran
- Siklus 1 diperoleh rata-rata nilai 66,67 yang mencapai KKM 17 orang atau 63%. Berdasarkan data pengamatan guru terhadap peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan berjumlah 15 peserta didik atau 56%. Siklus 2 diperoleh rata-rata nilai 86,30 dan semua peserta didik sudah mencapai KKM
- Menyajikan informasi singkat tentang PTK yang telah dilakukan.
- Memberikan kesan pertama setelah pembaca membaca judul (halaman judul) laporan PTK.
- Memudahkan pembaca yang sedang mencari informasi tentang penelitian tindakan kelas, yaitu dengan membaca abstrak mereka hanya membutuhkan waktu yang singkat.
- Ringkas, abstrak PTK harus ringkas, tidak bertele-tele, dan hanya memuat bagian-bagian esensial dari laporan PTK. Karena itu salah satu tata cara penulisan abstrak yang harus dipatuhi adalah jumlah kata maksimal 250 kata.
- Jelas, dengan membaca abstrak laporan PTK anda, pembaca sudah dapat mempunyai gambaran umum yang menyeluruh tentang penelitian tindakan kelas.
- Berdiri sendiri, abstrak seharusnya dapat dibaca dengan tanpa perlu membaca bagian-bagian lainnya dari laporan PTK.
- Objektif, abstrak PTK harus ditulis objektif tanpa tujuan tertentu. Abstrak harus ditulis sesuai fakta selama atau setelah melakukan penelitian tindakan kelas, dan bukan menuliskan asumsi atau pendapat pribadi anda tanpa ada dasar yang tepat.
- Pada musim pandemi covid-19 tidak menyurutkan pak Amin untuk melakukan perbaikan pembelajaran daring yang dirasa banyak kekurangan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Setelah beberapa siklus perbaikan pembelajaran dilakukan dan mendapatkan hasil yang memuaskan. Media penyebarluasan hasil perbaikan yang tepat adalah …
- Laporan ilmiah
- Ruang guru
- Ruang kelas
- Papan pengumuman sekolah.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika guru menonton siswa yang menampilkan kesenian daerahnya, guru dapat mewujudkan apresiasinya dalam bentuk menunjukkan kekurangan dan kelebihan yang ditampilkan untuk perbaikan pertunjukan di masa yang akan datang.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Seorang guru perlu menghormati kepercayaan agama lain. Oleh karena itu, siswa tersebut boleh tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan untuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai seorang guru, yang perlu ditekankan dalam pembelajaran terkait keberagaman suku adalah bermain dengan semua teman tanpa melihat asal suku yang berbeda.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang seharusnya dilakukannya guru saat sering mendapatkan kritik dari berbagai kalangan ketika berupaya memperbaiki kualitas pembelajaran yaitu tetap mempertahankan mutu pendidikan dan pembelajaran.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Nilai keadilan adalah nilai yang menjunjung tinggi norma berdasarkan ketidak berpihakan, keseimbangan, serta pemerataan terhadap suatu hal. Pada hakekatnya adil berarti seimbangnya hak dan kewajiban.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Musyawarah adalah suatu proses yang dilakukan untuk menyatukan pendapat yang berbeda-beda. Mufakat adalah pendapat atau keputusan yang disetujui oleh semua pihak. Sehingga, pengertian musyawarah untuk mufakat adalah suatu proses yang dilakukan untuk memperoleh keputusan yang disetujui oleh semua pihak.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sumber daya alam harus dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan agar tetap lestari sampai zaman yang akan datang.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Perkembangan teknologi memudahkan arus komunikasi dan masuknya budaya bangsa lain, sebagai pendidik harus mampu menanamkan kepada peserta didik sikap memiliki dan bangga pada budaya sendiri dan tetap menghargai budaya bangsa lain.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sikap yang sebaiknya diambil oleh guru dalam menanggapi berbagai persoalan dalam pembelajaran adalah bersikap netral terhadap semua kasus yang ada.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai guru, yang perlu Anda lakukan adalah mengingatkan warga agar tetap membayar pajak karena membayar pajak itu kewajiban warga negara.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat terjadi tindakan asusila di sekolah antara guru dan siswa, yang perlu dilakukan adalah membahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan solusinya.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Sebagai penanggung jawab, berarti harus bisa mengkoordinir anggota sehingga pekerjaan berjalan lancar.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang perlu dilakukan jika terjadi kasus seperti pada soal, maka kita harus tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya sesuai aturan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang dilakukan guru saat ada siswa yang meminta dijelaskan tentang materi yang belum Ia pahami adalah menerangkan materi yang belum dipahami siswa pada pertemuan selanjutnya.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat mendapatkan tugas yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikan dan keterampilan, sebaiknya guru tetap menjalankan tugas tersebut dan menganggapnya sebagai kesempatan untuk belajar pada bidang yang belum digeluti.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Priotitas utama guru yaitu memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ketika siswa-siswi peserta OSN gagal meraih skor tinggi, maka sebagai pendamping OSN sebaiknya merencanakan, menyiapkan, dan menyelenggarakan latihan lebih intensif bagi peserta untuk mengikuti OSN pada waktu berikutnya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang dapat dilakukan guru adalah meminta A untuk mengelola waktu antara sekolah sambil bekerja.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Upaya yang dapat dilakukan guru dalam mengatasi permasalahan siswa pertama kali yaitu melakukan pendekatan dan mencari data tentang masalah yaitu dengan berkomukasi dengan orang tua siswa atau melakukan konsultasi secara pribadi. Setelah diketahui akar permasalahan siswa tersebut, lalu dicari solusinya.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Saat orang tua siswa meninggal dunia, wali kelas perlu melakukan kunjungan bersama tim guru ke rumah siswa dan menyampaikan bela sungkawa.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Teori perkembangan:
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Zona perkembangan proksimal (ZPD) yang dikenalkan oleh Vygotsky merupakan jarak antara tugas yang paling sulit yang seorang anak dapat lakukan sendiri dan tugas yang paling sulit yang seorang anak bisa lakukan dengan bantuan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pembelajaran yang dilakukan bu Utami mengakomodasi perkembangan peserta didik dengan menerapkan teori belajar kognitivisme.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jurnal merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang terkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Tahap perkembangan kognitif menurut Jean Piaget:
Anak akan menggunakan indera dan gerakan tubuh untuk memahami hal-hal di sekitarnya. Kemampuan kognitif anak masih tergolong sederhana. Mereka juga mengalami fase egosentris, yaitu merasa segala sesuatu berpusat pada dirinya dan mengabaikan perspektif orang lain.
Anak mulai mengembangkan respons yang dimilikinya meskipun masih sangat sederhana. Kemampuan mental dan emosional mereka juga berkembang. Namun, pemikiran anak didasarkan pada intuisi dan belum sepenuhnya logis. Mereka belum bisa memahami konsep yang lebih kompleks seperti misalnya konsep waktu, sebab dan akibat, serta perbandingan.
Ditandai dengan adanya kesadaran untuk memahami perasaan orang lain. Emosional anak mulai berkembang sehingga ia mampu mengerti peristiwa yang terjadi di sekitarnya. Kemampuan kognitif mereka di tahap operasional konkret semakin meningkat. Mereka sudah bisa melakukan pengurutan angka, klasifikasi objek, serta mengerjakan soal matematika dasar.
Anak mampu memaknai suatu hal dan menarik kesimpulan. Anak juga memahami sebab akibat dari perilaku tertentu. Ia mulai berpikir kemungkinan-kemungkinan yang terjadi di masa depan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu:
Opsi A termasuk dalam kompetensi critical thinking.
Opsi B merupakan kegiatan guru, bukan kegiatan siswa.
Opsi C termasuk dalam kompetensi collaboration dan creativity.
Opsi D termasuk dalam kompetensi communication dan collaboration.
Opsi E termasuk dalam kompetensi creativity.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kompetensi pedagogik guru adalah kemampuan atau keterampilan guru yang bisa mengelola suatu proses pembelajaran atau interaksi belajar mengajar dengan peserta didik. Setidaknya ada 7 aspek dalam kompetensi pedagogik yang harus dikuasai, yaitu:
Yang termasuk kompetensi pedagogik yaitu pernyataan (1) dan (3). Pernyataan (2) dan (4) merupakan kompetensi profesional, sedangkan pernyataan (5) merupakan kompetensi sosial.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kalimat kunci pada narasi pernyataan di atas adalah upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas profesionalitas guru sesuai dengan regulasi dan kebijakan nasional.
Sedang kata kuncinya adalah meningkatkan kualitas, dari sini dapat kita pahami perlunya peningkatan kemampuan lewat pendidikan, pelatihan, pembinaan, workshop, maupun lokakarya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena guru honorer tersebut telah melanggar norma hukum, maka perlu diajukan ke sidang di pengadilan.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.3 merupakan KD pengetahuan (kognitif), maka indikatornya juga harus indikator ranah kognitif.
Meringkas termasuk ranah kognitif C2, maka indikatornya harus minimal C2. Jawaban yang tepat yaitu opsi C, membuat bagan pokok-pokok informasi dari teks eksplanasi yang dibaca. Bagan tersebut disebut juga mind mapping yang dapat dibuat semenarik mungkin.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dari kasus pada soal, dapat kita ketahui bahwa penggunaan teknologi meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru. Terbukti dengan menurunnya persentase siswa yang tidak mencapai KKM.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ruang lingkup materi yang disampaikan kepada siswa sesuai KD tersebut yaitu struktur teks eksplanasi pernyataan umum, urutan sebab-akibat, dan interpretasi.
Struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum (pembukaan), deretan penjelasan (isi), dan interpretasi atau penutup.
Pada opsi jawaban B, C, D, dan E, struktur teks eksplanasi yang disebutkan tidak tepat.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD tersebut terdapat pada pernyataan (2) dan (3) yaitu pengaruh gaya terhadap gerak benda dan hubungan gaya dan gerak.
Pada pernyataan (1) dan (5) merupakan materi tentang cahaya, sehingga tidak sesuai KD.
Pada pernyataan (5) merupakan materi tentang bunyi, sehingga tidak sesuai KD.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO menguraikan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4. Semua pilihan jawaban memiliki KKO minimal C4, tetapi materi yang paling sesuai dengan KD yaitu opsi D.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD pada soal merupakan KD pengetahuan (kognitif) karena KKO membandingkan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis), maka indikator inti atau penunjang yang sesuai minimal ranah kognitif C4.
Pilihan jawaban C dan D tidak sesuai karena memiliki KKO di bawah C4. Pilihan jawaban A dan B tidak sesuai karena materinya tidak sesuai dengan KD. Jawaban yang paling tepat yaitu E, membandingkan termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KKO pada indikator yaitu mempraktikkan kewajiban yang termasuk ranah keterampilan, sehingga materi pokok dan bahan ajar yang tepat adalah berpakaian rapi dan sesuai aturan serta datang di sekolah tepat waktu.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Merujuk Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP:
Setiap individu itu merupakan pribadi yang unik, artinya banyak perbedaan dimiliki oleh setiap peserta didik. Perbedaan tersebut antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
Guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, atau sahabat bagi peserta didik terutama dalam mencapai kompetensi. Guru harus mempu merancang proses pembelajaran yang dapat mendorong, memotivasi, menumbuhkan minat, dan kreativitas peserta didik.
Guru mengetahui situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya lokal, tanpa kehilangan wawasan global. Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya, baru pada konteks yang lebih luas.
Guru dalam mengajar perlu berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta nilai-nilai kehidupan masa kini. Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang gaul, tidak gaptek, melek informasi, serta selalu mengupdate dan mengupgrade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.
Guru selalu berupaya agar peserta didik berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri. Selain itu guru juga selalu mendorong keberanian siswa untuk menentukan tujuan-tujuan belajarnya dan mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahui.
RPP memuat rencana program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial.
RPP harus memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran. Terkait juga dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar manjadi satu keutuhan pengalaman belajar.
Kegiatan pembelajaran mempertimbangkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A, B, dan C tidak menujukkan adanya keberagaman, baik dalam bidang sosial, budaya, atau ekonomi. Opsi E tidak sesuai dengan KD. Maka jawaban yang tepat yaitu video tayangan macam-macam kegiatan ekonomi. Pada video tersebut dapat disajikan bermacam-macam keraganan kegiatan ekonomi yang terjadi di Indonesia.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Blok dienes merupakan salah satu alat permainan yang digunakan sebagai media/alat bantu dalam pembelajaran aritmatika, baik itu penjumlahan, pengurangan, perkalian, maupun pembagian Media blok dienes berbentuk balok yang bisa dibuat dari balok kayu, gabus, maupun plastisin.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Motivasi adalah suatu dorongan atau hasrat kemauan yang menggerakkan seseorang bertingkah laku untuk melaksanakan kegiatan belajar dalam rangka mencapai tujuan.
Salah satu motivasi yang cocok ketika membuka pembelajaran untuk KD tersebut adalah menyanyikan lagu "Menanam Jagung” bersama-sama sambil menari kecil.
Setelah menyanyikan lagu tersebut, guru akan mengaitkannya dengan cara petani merawat pohon jagung agar tumbuh dengan baik.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kompetensi prasyarat untuk memulai mengajar materi perkalian pecahan desimal adalah bilangan desimal dan operasi penjumlahannya.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Langkah pembelajaran yang menunjukan kegiatan mengintegrasikan ICT yaitu terdapat pada pernyataan 1 dan 2.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Salah satu bentuk motivasi yang dapat diberikan bu Sri ketika membuka pembelajaran adalah menampilkan contoh berita di koran tentang kereta super cepat di Jepang.
Opsi jawaban B, C, D, dan E tidak sesuai karena tidak termasuk motivasi saat kegiatan membuka pembelajaran.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kolaborasi adalah kerja sama antara dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang sama. Sehingga jawaban yang paling tepat adalah mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga kesehatan lingkungan.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan KD mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat, kegiatan inti yang dapat dilakukan adalah mengajak peserta didik mengidentifikasi alat kornunikasi dan transportasi yang digunakan keluarga di rumah.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Dengan menerapkan strategi pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar, guru dapat mengajarkan tentang pentingnya kelestarian alam.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan ibu Vivi adalah memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Karena nilai siswa selalu baik, maka guru perlu memberikan pengayaan tugas khusus pada siswa tersebut.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang dilakukan guru adalah penilaian sikap dengan menggunakan lembar jurnal hasil observasi sikap sosial. Jurnal merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang terkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Penilaian pembelajaran pada kurikulum 2013 secara umum dan pada pembelajaran IPS secara khusus menekankan pada tiga aspek kompetensi yaitu sikap, kognitif, dan psikomotor.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang akan dinilai adalah rancangan teks, maka penilaian yang digunakan adalah penilaian produk. Aspek-aspek yang perlu dinilai pak Sholeh adalah ketepatan tema, ketepatan struktur, penggunaan bahasa.
Opsi A, B, C, dan D terdapat aspek penilaian unjuk kerja (kinerja).
Soal tersebut mengukur proses berpikir ...
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Soal tersebut untuk mengukur proses berpikir penerapan karena meminta siswa untuk mampu menerapkan rumus untung rugi dan persen dalam kehidupan sehari-hari.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat dalam kelompok termasuk kemampuan sikap. Sehingga, penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu penilaian antar teman. Guru tersebut dapat membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.7 merupakan KD pengetahuan (kognitif). KKO menerapkan termasuk KKO ranah kognitif C3 (menerapkan). Untuk menilainya diperlukan penilaian pengetahuan ranah kognitif C3. Pilihan jawaban yang paling tepat yaitu uraian menentukan kekuatan lensa yang memiliki cacat mata miopi.
Opsi jawaban B termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi jawaban C termasuk ranah kognitif C1 (mengingat).
Opsi jawaban D termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi jawaban E termasuk ranah kognitif C1 (mengingat).
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
KD 3.7 merupakan KD pengetahuan, maka penilaiannya juga harus menilai kompetensi pengetahuan. Indikator menganalisis merupakan KKO ranah kognitif C4 (menganalisis). Penilaian yang sesuai juga harus ranah kognitif C4, yaitu uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Demonstrasi adalah peragaan atau pertunjukan untuk menampilkan suatu proses terjadinya peristiwa. Untuk menilai demonstrasi, dapat digunakan penilaian kinerja yang merupakan penilaian keterampilan. Penilaian kinerja/praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas sesuai dengan tuntutan kompetensi. Contoh penilaian praktik adalah membaca karya sastra, membacakan pidato, menggunakan peralatan laboratorium sesuai keperluan, memainkan alat musik, bermain bola, bermain tenis, berenang, menyanyi, menari, dan sebagainya.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Mendeskripsikan termasuk KKO ranah kognitif. Maka penilaiannya juga harus ranah kognitif yaitu tes tertulis.
Opsi A, B, dan C merupakan penilaian sikap.
Opsi E kurang efektif untuk menilai indikator tersebut.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Pernyataan yang berorientasi HOTS terdapat pada opsi E yang termasuk ranah kognitif C4 (menganalisis).
Opsi A termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi B termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Opsi C termasuk ranah kognitif C3 (menerapkan).
Opsi D termasuk ranah kognitif C2 (memahami).
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan di atas yang dapat digunakan pak Ujang dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK terdapat pada pernyataan 1, 2, dan 3.
Jawaban: D © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Terdapat empat tahap pemecahan masalah yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melakukan perencanaan masalah, dan melihat kembali hasil yang diperoleh. 4 tahapan tersebut adalah sebagai berikut:
Tanpa adanya pemahaman terhadap masalah yang diberikan, siswa tidak mungkin mampu menyelesaikan masalah tersebut dengan benar.
Kemampuan melakukan fase ini sangat tergantung pada pengalaman siswa menyelesaikan masalah. Pada umumnya semakin bervariasi pengalaman mereka, ada kecenderungan siswa lebih kreatif dalam menyusun rencana penyelesaian suatu masalah.
Jika rencana penyelesaian masalah telah dibuat, baik secara tertulis atau tidak, selanjutnya dilakukan penyelesaian masalah sesuai dengan rencana yang dianggap paling tepat.
Melakukan pengecekan atas apa yang dilakukan mulai dari fase pertama sampai fase ketiga. Dengan cara seperti ini maka berbagai kesalahan dapat terkoreksi kembali sehingga siswa dapat sampai pada jawaban yang benar sesuai dengan masalah yang diberikan.
Kegiatan yang harus dilakukan guru adalah memandu anak tersebut untuk melaksanakan rencana penyelesaian.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Whole language adalah pendekatan pembelajaran bahasa yang menyajikan pengajaran bahasa secara utuh, tidak terpisah-pisah. Pendekatan tersebut mengintegrasikan aspek-aspek bahasa dan aspek-aspek keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis).
Pendekatan whole language berbasis lingkungan adalah pendekatan pembelajaran bahasa Indonesia yang disajikan secara utuh dalam situasi nyata. Pendekatan whole language berbasis lingkungan merupakan suatu cara mengidentifikasi objek nyata di lingkungan sekitar dengan menerapkan komponen whole language agar dapat menumbuhkan keaktifan siswa untuk menambahkan wawasan pengalaman belajarnya. Lingkungan yang digunakan guru dalam menerapkan pendekatan ini adalah lingkungan sekolah yang digunakan sebagai objek pengamatan siswa.
Jawaban: C © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Opsi A, D, dan E bukan merupakan judul PTK.
Model pembelajaran discovery learning dan inquiry learning mempunyai persamaan pada kebutuhan berpikir kritis, yang akan memicu peserta didik untuk menghasilkan pertanyaan. Selain itu, kedua model pembelajaran ini juga menekankan keaktifan peserta didik dalam memperoleh pengetahuan baru.
Perbedaan kedua model pembelajaran tersebut yaitu dalam discovery learning, peserta didik dianggap sudah memiliki pengetahuan dan pengalaman sebagai dasar pengembangan pengetahuan baru yang akan diperoleh. Sebaliknya, inquiry learning menuntut peserta didik untuk terlibat langsung dengan fenomena dan kasus kehidupan nyata tanpa membekali mereka dengan teori tetap.
Inquiry menekankan pada proses mencari atau penelitiannya, sedangkan discovery menekankan pada penemuannya. Jika seseorang menggunakan metode pencarian (berinkuiri), kemungkinan besar akan menemukan, dan suatu penemuan (discovery) adalah hasil dari suatu pencarian.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Opsi A salah, malas tidak mengerjakan PR tidak termasuk interaksi pembelajaran. Yang termasuk interaksi belajar antara lain adalah proses belajar mengajar di kelas.
Opsi B benar, karena malas tidak mengerjakan PR termasuk domain disiplin belajar.
Opsi C salah, yang termasuk domain prestasi belajar antara lain hasil belajar, nilai raport/ujian, dll.
Opsi D salah, karena kenakalan remaja bukan domain PTK, tetapi lebih pada domain ilmu psikologi perkembangan.
Opsi E salah, karena komunikasi bukan domain PTK.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Berdasarkan hasil wawancara dengan peserta didik didapatkan bahwa materi tersebut abstrak, banyak hitungan, dan guru tidak banyak memberi contoh. Sehingga metode yang cocok untuk memvisualisasikan materi tersebut adalah metode demonstrasi.
Jawaban: A © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah yang masih bersifat praduga karena masih harus dibuktikan kebenarannya. Dugaan jawaban tersebut merupakan kebenaran yang sifatnya sementara, yang akan diuji kebenarannya dengan data yang dikumpulkan melalui penelitian.
Sesuai proposal PTK yang disusun pak Ketut, maka hipotesisnya adalah penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia siswa kelas X sekolah Y.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Permasalahan yang dapat digunakan pak Sugeng dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah pernyataan 1, 2, dan 3.
Dalam melakukan PTK, yaitu upaya guru untuk meperbaiki pembelajaran di kelasnya, seorang guru tidak perlu berkonsultasi dengan kepala sekolah, karena guru memiliki hak otonomi yang penuh atas masalah pembelajaran di kelas yang dikelolanya.
Jawaban: E © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Abstrak adalah ringkasan isi dari suatu karya tulis ilmiah yang berfungsi sebagai alat bantu seorang pembaca agar bisa mengerti inti dari tujuan seorang penulis. Pada laporan hasil penelitian tindakan kelas, abstrak mempunyai fungsi yang sangat penting, yaitu:
Karakteristik abstrak laporan PTK:
Kalimat yang sesuai untuk abstrak tentang penggunaan strategi modelling the way adalah siklus 1 diperoleh rata-rata nilai 66,67 yang mencapai KKM 17 orang atau 63%. Berdasarkan data pengamatan guru terhadap peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan berjumlah 15 peserta didik atau 56%. Siklus 2 diperoleh rata-rata nilai 86,30 dan semua peserta didik sudah mencapai KKM.
Jawaban: B © Bimbel Ladida
Pembahasan:
Yang dilakukan pak Amin adalah melaksanakan PTK. Media penyebarluasan atau diseminasi hasil PTK tersebut adalah ruang guru.